《语文园地七》 （第3课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《语文园地七》（第3课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《语文园地七》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一节综合实践课，内容包括“交流平台”、“识字加油站”和“词句段运用”。

本节课旨在通过实践活动，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，同时巩固已学的生字词，拓展词汇量。在教学过程中，我将引导学生运用所学的词语进行口头和书面表达，培养学生的语言组织能力和创新思维能力。

在教学方法上，我将以学生为主体，采用启发式教学和小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥他们的主观能动性。同时，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，激发学生的学习兴趣和参与热情。二、核心素养目标分析本节课以《语文园地七》为载体，旨在培养学生的语言表达、思维能力和审美素养。具体目标如下：

1.语言表达素养：通过“交流平台”和“词句段运用”环节，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，使学生能够运用所学的词语进行恰当、准确、生动的口语和书面表达。

2.思维能力素养：通过“识字加油站”环节，培养学生的观察、分析、联想和归纳能力，使学生能够运用所学知识进行创新思维和问题解决。

3.审美素养：通过欣赏和分析教材中的优秀文学作品，培养学生的审美情感和审美能力，使学生能够感受美、鉴赏美、创造美。

本节课将充分体现学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在愉快的氛围中提升语文核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是“词句段运用”，通过这一环节，使学生能够运用所学的词语进行恰当、准确、生动的口语和书面表达。同时，在“识字加油站”中，重点让学生掌握生字词的正确读音和书写，为后续的学习打下基础。

2.教学难点

（1）运用词语进行表达：学生在运用词语进行表达时，容易产生词语选择不当、句子结构不合理等问题。因此，教师需要引导学生正确运用词语，使其表达更加准确、生动。

（2）生字词的掌握：学生在学习生字词时，容易混淆形近字、多音字等，导致读音和书写错误。因此，教师需要通过各种教学手段，帮助学生正确掌握生字词。

（3）词语的积累与运用：学生在积累词语时，容易遗忘，而在实际运用中又难以恰当表达。因此，教师需要引导学生通过多种方式积累词语，并在实际表达中进行运用。

（4）思维能力的培养：学生在进行观察、分析、联想和归纳时，容易产生思维定式，难以进行创新思维。因此，教师需要通过各种教学活动，激发学生的思维，培养其创新思维能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法进行突破。例如，在引导学生运用词语进行表达时，可以采用情境教学法，让学生在具体的情境中进行表达；在帮助学生掌握生字词时，可以采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；在培养学生的思维能力时，可以采用启发式教学法，引导学生进行思考，培养其创新思维。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的情境，引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的口语和书面表达能力。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，帮助学生掌握生字词，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）启发式教学法：通过提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行词汇练习、句子构造等，提高学生的词汇运用能力和语言表达能力。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（4）实物演示：通过展示实物，帮助学生直观地理解和掌握生字词的读音和书写，提高学生的学习效果。

（5）课堂练习：设计相关的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“词句段运用”和“生字词”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“词句段运用”和“生字词”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“词句段运用”和“生字词”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“词句段运用”和“生字词”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“词句段运用”和“生字词”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“词句段运用”和“生字词”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“词句段运用”和“生字词”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“词句段运用”和“生字词”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“词句段运用”和“生字词”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“词句段运用”和“生字词”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“词句段运用”和“生字词”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“词句段运用”和“生字词”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“词句段运用”和“生字词”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言表达能力：学生将能够运用所学的词语进行恰当、准确、生动的口语和书面表达。在“词句段运用”环节，学生将学会如何将词语巧妙地运用到句子中，使语言更加丰富和生动。在“交流平台”环节，学生将能够运用所学的词语进行有效的口语表达，清晰地传达自己的观点和想法。

2.思维能力：学生在学习本节课的过程中，将培养观察、分析、联想和归纳的能力。在“识字加油站”环节，学生将学会如何通过观察和分析生字词的形、音、义，正确掌握它们的读音和书写。在“词句段运用”环节，学生将能够通过联想和归纳，将所学的词语与实际情境相结合，进行创新思维和问题解决。

3.审美素养：学生在学习本节课的过程中，将培养审美情感和审美能力。在欣赏和分析教材中的优秀文学作品时，学生将能够感受美、鉴赏美、创造美。通过学习本节课，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的审美素养。

4.自主学习能力：在本节课的学习过程中，学生将培养自主学习的能力。通过自主阅读预习资料、思考预习问题，学生将学会如何自主地获取和理解知识。在课堂学习过程中，学生将能够自主地参与课堂活动，积极地提出问题和讨论问题。

5.团队合作能力：在本节课的学习过程中，学生将培养团队合作的能力。通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学生将学会如何与团队成员合作，共同完成任务。在课堂学习过程中，学生将能够与团队成员有效沟通，共同解决问题。

6.实践能力：在本节课的学习过程中，学生将培养实践能力。通过参与实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高自己的实践能力。七、内容逻辑关系①掌握词语运用方法：学生将学习如何将词语巧妙地运用到句子中，使语言更加丰富和生动。

②运用词语进行表达：学生将运用所学的词语进行恰当、准确、生动的口语和书面表达。

③词语运用实例：学生将通过实例学习如何将词语运用到句子中，提高自己的语言表达能力。

2.生字词掌握

①生字词读音和书写：学生将学习生字词的正确读音和书写，为后续学习打下基础。

②生字词运用：学生将通过实践活动，学会如何运用生字词进行表达和交流。

③生字词拓展：学生将学习生字词的相关知识，拓展词汇量。

3.思维能力提升

①观察和分析：学生将学习如何通过观察和分析生字词的形、音、义，正确掌握它们的读音和书写。

②联想和归纳：学生将通过联想和归纳，将所学的词语与实际情境相结合，进行创新思维和问题解决。

③思维能力实例：学生将通过实例学习如何运用思维能力进行问题解决和表达。

4.审美素养培养

①感受美：学生将通过欣赏和分析教材中的优秀文学作品，培养审美情感和审美能力。

②鉴赏美：学生将学习如何鉴赏文学作品中的美，提高自己的审美素养。

③创造美：学生将通过实践活动，学会如何创造美，提升自己的审美能力。

5.自主学习能力培养

①自主学习方法：学生将学习如何自主地获取和理解知识，培养自主学习能力。

②自主学习实践：学生将通过自主阅读预习资料、思考预习问题，实践自主学习方法。

③自主学习效果：学生将通过自主学习实践，提高自己的自主学习能力。

6.团队合作能力培养

①团队合作方法：学生将学习如何与团队成员合作，共同完成任务。

②团队合作实践：学生将通过参与小组讨论、角色扮演等活动，实践团队合作方法。

③团队合作效果：学生将通过团队合作实践，提高自己的团队合作能力。

7.实践能力培养

①实践方法：学生将学习如何将所学知识应用于实际情境中，提高自己的实践能力。

②实践实践：学生将通过参与实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，实践实践方法。

③实践效果：学生将通过实践活动，提高自己的实践能力。八、课后作业1.请运用本节课所学的词语，写一段话，要求语言生动、形象。

2.请抄写本节课所学的生字词，每个词语写五遍，确保正确掌握它们的读音和书写。

3.请根据本节课所学的内容，设计一个生字词卡片，包括词语、拼音、解释、例句等。

4.请选择本节课所学的词语，进行造句练习，要求句子通顺、符合语境。

5.请为本节课所学的词语编写一段故事，要求故事情节合理、语言表达准确。作业布置与反馈（1）根据本节课所学的词语，写一段话，要求语言生动、形象。

（2）请抄写本节课所学的生字词，每个词语写五遍，确保正确掌握它们的读音和书写。

（3）请根据本节课所学的内容，设计一个生字词卡片，包括词语、拼音、解释、例句等。

（4）请选择本节课所学的词语，进行造句练习，要求句子通顺、符合语境。

（5）请为