18 棉花姑娘 教案

18棉花姑娘教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文一年级下册第18课《棉花姑娘》。本课主要讲述了棉花姑娘生病后，想要寻求不同动物的帮助，最后被青蛙治好的故事。文章通过棉花姑娘与不同动物的对话，展现了各种动物的特点，同时也教育学生要爱护农作物，保护益虫。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解棉花姑娘生病的原因以及被青蛙治好的过程。

3.认识棉花、瓢虫、青蛙等动物，了解它们的特点。

4.培养学生爱护农作物，保护益虫的意识。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解棉花姑娘生病的原因以及被青蛙治好的过程。

教学难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文中的对话，体会不同动物的特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的语音表达能力。同时，通过学习课文中的对话，使学生能够运用恰当的语言进行交流，提升他们的语言运用能力。

2.思维品质：通过分析棉花姑娘生病的原因以及被青蛙治好的过程，培养学生逻辑思维的能力。同时，通过引导学生思考不同动物的特点，发展他们的批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解棉花、瓢虫、青蛙等动物的特点，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过学习课文中的道德观念，使学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养。

4.学习策略：通过引导学生自主阅读、合作讨论等方式，培养学生自主学习的能力。同时，通过指导学生如何提取信息、分析问题，使他们能够运用有效的学习策略进行学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够正确拼读生字词。此外，学生可能已经了解了一些常见的农作物和动物，如棉花、瓢虫、青蛙等，但他们对这些动物的特点可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对故事类的内容比较感兴趣，因此通过讲述棉花姑娘的故事来引导学生学习课文，可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主阅读和合作讨论的能力，但在理解课文中的对话和提取关键信息方面可能还存在一定的困难。在学习风格方面，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对棉花姑娘生病的原因以及被青蛙治好的过程感到困惑。此外，学生可能对课文中的对话理解不够深入，无法完全把握不同动物的特点。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，帮助学生理解和分析课文内容，突破学习难点。同时，教师还需关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需要提供适当的帮助和支持，使他们在课堂上能够取得更好的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版小学语文一年级下册》第18课《棉花姑娘》的教材。此外，准备课文相关的生字词卡片，方便学生学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备棉花、瓢虫、青蛙等动物的图片，以及棉花种植和采摘的视频资料。此外，准备课文中的对话部分，以方便学生进行角色扮演和情景模拟。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有类似的实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生观察棉花植株，需要准备放大镜等观察工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，预留出实验操作台的空间，以便进行实践活动。此外，将教室内的座位排列调整为圆形或半圆形，以便于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便进行课堂教学。确保多媒体设备能够正常运行，并提前测试相关教学资源。

6.学习资料：为学生准备学习资料，如课文翻译、生字词解释等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。此外，准备相关的练习题和作业，以便进行课后巩固和评估学生的学习效果。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

8.安全措施：如果教学过程中有实践活动，需要提前告知学生注意事项，确保安全。例如，提醒学生不要触摸植物的尖锐部分，避免受伤。同时，教师应随时关注学生的行为，确保实践活动在安全的环境下进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《棉花姑娘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道棉花姑娘是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于棉花的图片或视频片段，让学生初步感受棉花的魅力或特点。

简短介绍棉花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《棉花姑娘》的故事情节和人物特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括棉花姑娘生病的原因和被青蛙治好的过程。

详细介绍课文中的对话，让学生理解不同动物的特点和作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的道德观念和教育意义。

过程：

分析课文中的对话，引导学生思考不同动物的特点和棉花姑娘的行为。

讨论课文中的道德观念，如善良、勇敢、乐于助人等，让学生理解并践行这些价值观。

小组讨论：让学生分组讨论如何将课文中的道德观念应用到实际生活中，并提出具体的建议或行动方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、如何将道德观念应用到实际生活中，并提出创新的建议或行动方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、如何将道德观念应用到实际生活中，以及创新的建议或行动方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物特点和道德观念的分析等。

强调道德观念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文中的道德观念的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事延伸：提供一些与棉花相关的传统民间故事或传说，如《棉花仙子》、《棉花的来历》等，让学生了解更多关于棉花的知识和文化背景。

(2)科普知识：介绍棉花的生长过程、采摘和加工过程，以及棉花在纺织业中的应用，让学生了解棉花的全过程。

(3)动物特点：提供一些关于瓢虫、青蛙等动物的科普资料，让学生深入了解这些动物的生活习性、食性等特点。

(4)道德教育：推荐一些与道德教育相关的书籍、文章或视频资源，如《论语》、《小王子》等，让学生进一步了解道德观念的重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络或图书馆资源，自主搜索相关的拓展资源，进行深入学习。

(2)学生可以结合课文内容，选择一个感兴趣的主题，进行调查研究，撰写一篇研究报告或短文。

(3)学生可以组织一次小组讨论或辩论赛，就课文中涉及的道德观念展开讨论，提高自己的思辨能力。

(4)学生可以尝试将课文中的人物或故事情节进行改编，创作一篇小剧本或漫画作品，提高自己的创作能力。

(5)学生可以参加一些与课文主题相关的社会实践活动，如志愿者活动、环保活动等，将道德观念付诸实践。板书设计1.设计原则

板书设计应遵循以下原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解教学重点。

②重点突出：板书应突出显示课文中的重要知识点、关键词和句子，帮助学生抓住重点。

③简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，以便学生快速把握关键信息。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容设计

根据课文内容，板书设计可以分为以下几个部分：

①课文标题：《棉花姑娘》

②主要人物：棉花姑娘、瓢虫、青蛙等

③故事情节：棉花姑娘生病、寻求帮助、被青蛙治愈

④道德观念：善良、勇敢、乐于助人

⑤课堂活动：小组讨论、课堂展示等

3.板书形式设计

板书形式设计可以采用以下方法：

①图标法：使用图标、符号等形象化的元素，将课文内容进行直观展示，如用棉花图案表示棉花姑娘，用瓢虫和青蛙的图案表示相应的人物。

②关键词突出：将课文中的关键词用大号字体或不同颜色进行突出显示，如将“善良”、“勇敢”等道德观念用彩色粉笔标注。

③线条连接：用线条将不同部分的内容连接起来，展示课文情节的发展顺序，如用箭头表示棉花姑娘寻求帮助的过程。

④艺术字体：运用艺术字体书写课文标题和重要句子，增加板书的美观性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献、提出的观点的质量和展示的清晰度，评价学生的讨论成果。

3.随堂测试：通过测试学生对课文内容的理解、对道德观念的掌握以及与课文相关的知识点，评价学生的学习效果。

4.课后作业：通过查看学生提交的课后作业，评价他们对课文内容和道德观念的理解以及应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习和发展。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，简述棉花姑娘生病的原因。

答案：棉花姑娘生病的原因是因为她被蚜虫咬了。

2.例题二：请根据课文内容，描述