(培优篇)2023-2024学年下学期初中生物人教版七年级第4单元第7章练习卷

第1页（共1页）(培优篇)2023-2024学年下学期初中生物人教版七年级第4单元第7章练习卷一．选择题（共15小题）1．动物是多种多样的，你平时所看到的虫鱼鸟兽都是动物，动物与人类生活的关系非常密切。以下有关动物与人类生活的关系的叙述，错误的是（）A．蚯蚓在土壤中活动，破坏农作物 B．乌贼的壳（海螵蛸）可入药 C．青蛙等两栖动物是很多农田害虫的天敌 D．鱼为人类提供了富含蛋白质的食物2．下列有关哺乳动物与人类关系的叙述中，错误的是（）A．家畜是由野生动物驯养而来的，是人类食物中动物蛋白的重要来源 B．貂、狐、貉等动物因皮毛有特殊的经济价值，人类应尽可能的捕捉 C．导盲犬、军犬、军马等是人类的得力助手 D．鼠类的猖獗会对农、林、牧业造成危害，应该进行合理的防控3．习总书记提出“绿水青山就是金山银山”的科学发展理念，下列人类活动与该理念相符合的是（）A．为增加耕地面积，进行开荒造田 B．为保护生态环境，禁止乱砍滥伐 C．为丰富餐饮食品，抹杀野生动物 D．为提高农业产量，大量使用化肥4．2021年4月22日是第52个世界地球日，今年的主题是“修复我们的地球”。同学们应该从身边的小事做起，转变生活方式，实现人与地球的和谐相处，使我们的家园地球恢复勃勃生机。下列做法不符合这一理念的是（）A．生活垃圾分类处理 B．拒绝食用野生动物 C．使用太阳能等绿色能源 D．为了开发森林资源，使用一次性木筷子5．下列能表示酸雨的形成过程的是（）A．氮气+水蒸气→酸雨 B．氧气+水蒸气→酸雨 C．二氧化碳+水蒸气→酸雨 D．二氧化硫等+水蒸气→酸雨6．“我不负青山，青山定不负人。”下列做法中不符合该理念的（）A．对生活污水进行无害化处理 B．关停所有钢铁、水泥等污染大气的行业 C．对生态林进行合理采伐利用 D．充分开发利用风能、光能、水能等清洁能源7．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量不同外，其余条件均相同且适宜，种子的发芽率统计结果如表所示，下列说法中正确的是（）组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A．本实验的变量是清水的多少 B．实验证明只要不受酸雨影响，种子就可以萌发 C．多做几组重复实验可以消除误差 D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发8．为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（）①骑自行车或者步行上学②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑每天开机后尽量不要关，节约时间并减少对电脑的损伤⑤少看电视，多户外运动⑥尽量使用一次性筷子，预防疾病A．①②③④⑤ B．③④⑤⑥ C．①④⑥ D．①③⑤9．下列有关人类活动对生物圈的影响的叙述，错误的是（）A．酸雨主要是由于人为地向大气中排放大量酸性物质造成的 B．控制和减少二氧化碳等气体的排放量是降低温室效应的关键 C．广泛引进外来物种，丰富本地生物种类，有利于生态系统的自我调节 D．水和土壤中的重金属污染物会通过食物链积累，最终危害人体健康10．下列关于酸雨的叙述，不正确的是（）A．酸雨会使河流、湖泊酸化，威胁人类的健康 B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊 C．酸雨是pH小于7的雨 D．酸雨会影响植物的生长11．某校为做好我区“六城同创”宣传工作，举行了相关宣传标语的征集活动。以下标语不宜采用的是（）A．保护环境，从我做起 B．提高环境意识，保护美好家园 C．毁林去建房，经济响当当 D．保护碧水蓝天，共建生态零陵12．引起酸雨和温室效应增强的主要物质分别是（）A．二氧化碳和氧气 B．二氧化硫和氮气 C．二氧化碳和二氧化硫 D．二氧化硫和二氧化碳13．习近平主席提出中国要努力争取在2060年前实现碳中和，即二氧化碳等温室气体的排放量与吸收量实现正负抵消，达到相对“零排放”。下列相关叙述错误的是（）A．大量开采和使用化石燃料会增加二氧化碳等气体的排放量 B．大气中二氧化碳浓度的增加会导致温室效应增强 C．植树造林、节能减排等措施是实现碳中和的有力举措 D．全球气候变暖不会影响农作物的产量和生物的生存14．习近平总书记指出：“尊重自然，顺应自然，保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列措施，不符合此理念的是（）A．垃圾分类，变废为宝 B．减少碳排放，助力碳中和 C．围湖造田，陡坡种粮 D．使用太阳能，开发新能源15．2022年6月5日世界环境日，中国将“共建清洁美丽世界”作为环境日的主题，旨在促进全社会增强生态环境保护意识，推进生态文明建设，下列做法与此不相符的是（）A．推广生物防治，减少农药污染 B．植树造林，增加森林面积 C．使用无磷洗衣粉，减少水污染 D．填海造田，扩展用地二．实验探究题（共3小题）16．为探究酸雨对菜豆种子萌发的影响，某生物兴趣小组的同学设计了如图所示的甲、乙实验装置，各装置放有相同的10粒菜豆种子，并同时置于温暖的自然环境中，定期观察记录菜豆种子萌发的情况。请根据实验分析回答。（1）该兴趣小组探究的问题是。（2）该实验的变量是：。在如图所示的对照实验中，对照组是（填“甲”或“乙”）组。（3）如果甲装置中的菜豆种子有9粒萌发，乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发，则可以得出的实验结论是。（4）该实验的两个装置中都放有10粒菜豆种子而不是1粒菜豆种子，目的是。17．近年我国有关镉含量超标大米的报道层出不穷。为探究镉的危害同学们进行了如下实验；该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有危害吗？实验过程：①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如下表：组别镉浓度溶液量24h死亡数A010mL0B0.015mol/L10mL2C0.030mol/L10mL3D0.045mol/L10mL6请根据实验设计回答下列问题：（1）该实验的变量为。（2）镉浓度为0的A组的作用是。（3）32只小鼠灌胃前后生活环境的需要相同，目的是为了。（4）每组各用8只而不要用1只老鼠的目的是。（5）根据表中数据分析，实验结果是。18．我国已启动酸雨自动观测业务，全国151个气象台站开展了自动和人工平行观测。某校生物小组模拟酸雨对大豆种子萌发是否有不利影响进行了如下探究：模拟酸雨的pH分别为1.0、2.0、3.0、4.0、5.0和7.0（清水）；选取粒大饱满、大小一致的种子，把种子先用清水浸泡后，将受试的大豆种子（均30粒），分别放置在垫有两层滤纸、直径为11cm的装有不同pH酸雨溶液的培养皿中，放到适宜的环境中进行培养。其结果如下表：不同pH的溶液1.02.03.04.05.07.0种子发芽率（%）045.050.076.786.7100（1）实验中，选取粒大饱满、大小一致的种子的目的是。（2）实验中每组选用30粒种子而不用少数几粒种子是为了避免偶然性，减小。（3）pH为7.0的一组的作用是进行。（4）根据实验结果可以看出，不同pH值的酸雨对大豆种子的发芽率（填“有”或“无”）影响，pH越，发芽率越低。（5）酸雨对生态系统的危害和影响已成为举世瞩目的重大环境问题，控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油时的排放。三．解答题（共2小题）19．如图是某中学生物兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请据图完成下列问题。（1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是。（2）图中生物瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。（3）实验一段时间后，如果，则可证明“温室效应”会导致气温上升。（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导生活。20．阅读下列科普短文，回答问题：2020年5月1日实施《北京市生活垃圾管理条例》，实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。垃圾分类是非常有必要的：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害，垃圾分类收集处理，能提高资源化利用程度。如1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。自然界存在的有机物，几乎都能被微生物降解。堆肥处理就是依靠自然界广泛分布的微生物，通过生物转化，将城市垃圾中易于生物降解的有机组分转化为腐殖质肥料、沼气或其他转化产品（如饲料蛋白、乙醇或糖类），从而达到城市垃圾无害化和资源化的一种处理方法。当前，应提倡适度消费，要减少一次性消费，要加强资源的重复利用。绿色消费就是不影响子孙后代的生存和发展，为他们留下青山绿水，留下丰富的可供持续利用的生态环境资源。（1）本文讨论的话题是。（2）你认为用堆肥法处理有机垃圾的优点是。（3）电子产品的加速升级，我国废旧电池数量呈爆发式增长。当这些电池的寿命达到设计年限时，便加入到报废的行列。手机废旧电池应放入哪类垃圾桶。A．可回收垃圾B．其他垃圾C．有害垃圾D．厨余垃圾（4）以下关于垃圾分类的意义的说法不包括。A．减少垃圾产生量B．提高资源化利用C．降低对生物的危害D．垃圾对土壤无害（5）你能为“无废城市”做些什么？、（写出两点）。

(培优篇)2023-2024学年下学期初中生物人教版七年级第4单元第7章练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．动物是多种多样的，你平时所看到的虫鱼鸟兽都是动物，动物与人类生活的关系非常密切。以下有关动物与人类生活的关系的叙述，错误的是（）A．蚯蚓在土壤中活动，破坏农作物 B．乌贼的壳（海螵蛸）可入药 C．青蛙等两栖动物是很多农田害虫的天敌 D．鱼为人类提供了富含蛋白质的食物【分析】1．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，动物能维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉、传播种子等。2．动物与人类的关系密切：动物为人类生活提供了丰富的物质资源；动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；动物是传播花粉的使者等。人应该保护动物，与动物和谐相处。【解答】解：A．蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于农作物根的生长，A错误。B．乌贼属于软体动物，其贝壳退化成内壳。乌贼退化的内壳可以入药，临床用名有海螵蛸、乌贼骨，B正确。C．青蛙属于两栖动物，是农田害虫的天敌，利用青蛙进行生物防治，能够减少农药使用，C正确。D．某些鱼类体内含有丰富的蛋白质，具有很高的营养价值，D正确。故选：A。【点评】解答此题要掌握动物与人类的关系。2．下列有关哺乳动物与人类关系的叙述中，错误的是（）A．家畜是由野生动物驯养而来的，是人类食物中动物蛋白的重要来源 B．貂、狐、貉等动物因皮毛有特殊的经济价值，人类应尽可能的捕捉 C．导盲犬、军犬、军马等是人类的得力助手 D．鼠类的猖獗会对农、林、牧业造成危害，应该进行合理的防控【分析】动物在人们的生活中具有重要的作用。如动物可以为人们提供衣食住行等生活用品；动物能促进经济发展；动物能维持生态平衡等。动物与人类生活息息相关，人类应该珍爱动物。【解答】解：A、动物可以为人们提供各种生活用品，家畜是由野生动物驯养而来的，能为人类提供动物蛋白，A正确。B、动物是人类的朋友，对于维持生态平衡具有重要的作用，野生的貂、狐、貉等不能随意捕捉，需要合理的开发利用，有利于更好地保护野生动物，B错误。C、导盲犬、军犬、军马等能帮助人类完成一些事情，是人类得力的助手，C正确。D、鼠类虽然有一定的危害，但也不能消灭它们，因为每一个物种就是一个基因库，我们要保护生物的多样性，保护其携带的基因库，应该进行合理的防控，D正确。故选：B。【点评】明确哺乳动物与人类的关系是解答本题的关键。3．习总书记提出“绿水青山就是金山银山”的科学发展理念，下列人类活动与该理念相符合的是（）A．为增加耕地面积，进行开荒造田 B．为保护生态环境，禁止乱砍滥伐 C．为丰富餐饮食品，抹杀野生动物 D．为提高农业产量，大量使用化肥【分析】保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。【解答】解：A、开荒造田破坏了野生生物的生存环境﹣﹣栖息地，不利于生物的多样性发展，与该理念不相符合；B、为保护生态环境，禁止乱砍滥伐，是保护生物多样性的措施，利于生物的多样性发展，与该理念相符合；C、抹杀野生动物，危害了野生动物的生存，不利于生物的多样性发展，与该理念不相符合；D、大量使用化肥，会严重污染土壤，破坏了其它生物的生存环境，与该理念不相符合；故选：B。【点评】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键。其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用。4．2021年4月22日是第52个世界地球日，今年的主题是“修复我们的地球”。同学们应该从身边的小事做起，转变生活方式，实现人与地球的和谐相处，使我们的家园地球恢复勃勃生机。下列做法不符合这一理念的是（）A．生活垃圾分类处理 B．拒绝食用野生动物 C．使用太阳能等绿色能源 D．为了开发森林资源，使用一次性木筷子【分析】人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识；环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。【解答】解：A、分类回收垃圾可以减少对环境的污染，节省资源，A正确。B、拒绝食用野生保护动物，保护生物，B正确。C、使用太阳能等绿色能源，不会污染环境，节约能源，C正确。D、使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，不利于保护环境，D错误。故选：D。【点评】培养学生的环保意识，主人翁意识。5．下列能表示酸雨的形成过程的是（）A．氮气+水蒸气→酸雨 B．氧气+水蒸气→酸雨 C．二氧化碳+水蒸气→酸雨 D．二氧化硫等+水蒸气→酸雨【分析】酸雨被称为“空中死神”，会腐蚀建筑、危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一。【解答】解：酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。ABC不符合题意，D符合题意。故选：D。【点评】熟练掌握酸雨的形成原因及危害是答题关键。6．“我不负青山，青山定不负人。”下列做法中不符合该理念的（）A．对生活污水进行无害化处理 B．关停所有钢铁、水泥等污染大气的行业 C．对生态林进行合理采伐利用 D．充分开发利用风能、光能、水能等清洁能源【分析】生活习惯影响气候，节能低碳知识与气候关系非常密切，只要选项中符合节能减排及低碳生活，均是可以提倡的。【解答】解：A、对生活污水进行无害化处理，使水能循环使用，A正确；B、关停所有钢铁、水泥等污染大气的行业，也会影响人类的正常生活，不符合主题，B错误；C、对生态林进行合理采伐利用，保护好生态系统，C正确；D、充分开发利用风能、光能、水能等清洁能源，减少碳的排放，防止温室效应的发生，D正确。故选：B。【点评】环境保护是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。7．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量不同外，其余条件均相同且适宜，种子的发芽率统计结果如表所示，下列说法中正确的是（）组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A．本实验的变量是清水的多少 B．实验证明只要不受酸雨影响，种子就可以萌发 C．多做几组重复实验可以消除误差 D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发【分析】酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。【解答】解：A、本实验的变量是酸雨的有无，错误；B、种子萌发受很多条件的制约，错误；C、误差只可以降低，不能消除，错误；D、实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发，正确；故选：D。【点评】关键是熟记掌握探究酸雨对农作物的生长影响的实验。注意结合实际灵活解答。8．为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（）①骑自行车或者步行上学②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑每天开机后尽量不要关，节约时间并减少对电脑的损伤⑤少看电视，多户外运动⑥尽量使用一次性筷子，预防疾病A．①②③④⑤ B．③④⑤⑥ C．①④⑥ D．①③⑤【分析】“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。【解答】解：低碳生活应该从现在做起，从自我做起，从小事做起，主要表现在节电、节气和回收等三个方面，如节约用电（随手关灯、少开空调、少吹风扇、少看电视、及时关闭电脑…）、骑自行车或者步行上学、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等。农田秸秆焚烧会产生大量的二氧化碳、浓烟，电脑始终处于开机状态浪费电能，不符合低碳生活的理念。可见D符合题意。故选：D。【点评】此题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解，可结合生活中的实际例子来分析。9．下列有关人类活动对生物圈的影响的叙述，错误的是（）A．酸雨主要是由于人为地向大气中排放大量酸性物质造成的 B．控制和减少二氧化碳等气体的排放量是降低温室效应的关键 C．广泛引进外来物种，丰富本地生物种类，有利于生态系统的自我调节 D．水和土壤中的重金属污染物会通过食物链积累，最终危害人体健康【分析】有利于环境保护就是对环境无污染，不能污染空气，不能污染水体，不能造成白色污染等方面。【解答】解：A、酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的，A正确。B、控制和减少二氧化碳等气体的排放量是降低温室效应的关键，B正确。C、外来物种由于它适应本地的气候条件，又缺少天敌，迅速繁殖，争夺其他生物的生存空间、阳光、水分、空气、养料等，危害本地生物多样性，破坏生态平衡。所以，在引入新生物资源时，一定要慎重，先考察、论证后再引入，C错误。D、有些有毒物质在生物的体内不能被分解，无法排出，会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。因此重金属会通会通过食物链不断积累，D正确。故选：C。【点评】环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。10．下列关于酸雨的叙述，不正确的是（）A．酸雨会使河流、湖泊酸化，威胁人类的健康 B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊 C．酸雨是pH小于7的雨 D．酸雨会影响植物的生长【分析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。【解答】解：A、酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成酸死湖，威胁人们的健康，A正确；B、工厂中排放的废气进入到空气后，会在当地或附近造成酸雨，B正确；C、酸雨是指pH值低于5.6的降水，C错误；D、酸雨直接危害植物的芽和叶，使农作物大幅度减产，严重时使成片的植物死亡，酸雨影响植物的生长，D正确；故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟知酸雨的危害和预防措施。11．某校为做好我区“六城同创”宣传工作，举行了相关宣传标语的征集活动。以下标语不宜采用的是（）A．保护环境，从我做起 B．提高环境意识，保护美好家园 C．毁林去建房，经济响当当 D．保护碧水蓝天，共建生态零陵【分析】我国坚持保护环境、节约资源的基本国策，坚持可持续发展战略，走生态文明、生活富裕的发展之路。可持续发展就是建立在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展的基础上的一种发展，其宗旨是既能相对满足当代人的需求，又不能对后代人的发展构成危害。可持续发展包括生态可持续发展，经济可持续发展和社会可持续发展。【解答】解：宣传标语要围绕着保护环境、节约资源、可持续发展战略等知识展开。保护环境，从我做起；提高环境意识，保护美好家园；保护碧水蓝天，共建生态零陵。毁林去建房，经济响当当，不宜采用。故选：C。【点评】解答此题的关键是审清题意，明确此题的考查方向是可持续发展，依据题意结合教材知识作答即可。12．引起酸雨和温室效应增强的主要物质分别是（）A．二氧化碳和氧气 B．二氧化硫和氮气 C．二氧化碳和二氧化硫 D．二氧化硫和二氧化碳【分析】酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成；温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。【解答】解：二氧化硫排放到空气中，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解会形成酸雨；二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。故选：D。【点评】酸雨、温室效应等环境污染问题是人们关注的热点，也是中考的热点，了解酸雨、温室效应形成的原因是正确解答本题的关键。13．习近平主席提出中国要努力争取在2060年前实现碳中和，即二氧化碳等温室气体的排放量与吸收量实现正负抵消，达到相对“零排放”。下列相关叙述错误的是（）A．大量开采和使用化石燃料会增加二氧化碳等气体的排放量 B．大气中二氧化碳浓度的增加会导致温室效应增强 C．植树造林、节能减排等措施是实现碳中和的有力举措 D．全球气候变暖不会影响农作物的产量和生物的生存【分析】碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。【解答】解：AB、由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性，AB正确。C、碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源，C正确。D、全球气温上升、蒸发加强、由于土壤中有效水分减少，农作物生长发育的水分胁迫将会变得更加严峻，不利于农作物的生产和生物的生存，D错误。故选：D。【点评】本题考查温室效应的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。14．习近平总书记指出：“尊重自然，顺应自然，保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列措施，不符合此理念的是（）A．垃圾分类，变废为宝 B．减少碳排放，助力碳中和 C．围湖造田，陡坡种粮 D．使用太阳能，开发新能源【分析】人类对自然资源的不合理利用和开发所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。因此，人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊，既要考虑短期效应，更要考虑长远影响。【解答】解：A、“垃圾分类，变废为宝”，把垃圾在可以再利用的能源回收再利用，不会造成能源的浪费。A符合习近平总书记提出的生态理念。B、“减少碳排放，助力碳中”，二氧化碳的排放量减少了，能够减轻碳中和的负担。B符合习近平总书记提出的生态理念。C、“围湖造田，陡坡种粮”，会造成生物种类减少，破坏生物多样性。C不符合习近平总书记提出的生态理念。D、“使用太阳能，开发新能源”，能够节约煤、石油等常规能源使用，以减少二氧化碳的排放量。D符合习近平总书记提出的生态理念。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确人类活动对环境的影响。15．2022年6月5日世界环境日，中国将“共建清洁美丽世界”作为环境日的主题，旨在促进全社会增强生态环境保护意识，推进生态文明建设，下列做法与此不相符的是（）A．推广生物防治，减少农药污染 B．植树造林，增加森林面积 C．使用无磷洗衣粉，减少水污染 D．填海造田，扩展用地【分析】人类对资源的不合理利用和开发所导致的生态破坏和环境污染问题循相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。【解答】解：A、推广生物防治，减少农药污染。A与环境日主题相符。B、植树造林，增加森林面积，有利于保持大气中的碳—氧平衡。B与环境日主题相符。C、使用无磷洗衣粉，减少水污染。C与环境日主题相符。D、填海造田，扩展用地，破坏沿海的环境，破坏沿海动物的生存环境。D与环境日主题不相符。故选：D。【点评】解答此题的关键是明确人类活动对环境的影响。二．实验探究题（共3小题）16．为探究酸雨对菜豆种子萌发的影响，某生物兴趣小组的同学设计了如图所示的甲、乙实验装置，各装置放有相同的10粒菜豆种子，并同时置于温暖的自然环境中，定期观察记录菜豆种子萌发的情况。请根据实验分析回答。（1）该兴趣小组探究的问题是酸雨对菜豆种子的萌发有影响吗？。（2）该实验的变量是：酸雨。在如图所示的对照实验中，对照组是甲（填“甲”或“乙”）组。（3）如果甲装置中的菜豆种子有9粒萌发，乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发，则可以得出的实验结论是酸雨对菜豆种子的萌发有影响。（4）该实验的两个装置中都放有10粒菜豆种子而不是1粒菜豆种子，目的是避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确度。【分析】（1）种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分；（2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，因而我们提出的问题应该是：酸雨对菜豆种子的萌发有影响吗？（2）在此实验中的变量应该是酸雨，即水分中是否含有酸性物质，其他条件都应该相同。其中甲起对照作用。（3）种子萌发的条件有自身条件和外界条件。如果甲装置中的菜豆种子有9粒萌发，乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发，则说明酸雨对菜豆种子的萌发有影响。（4）只用1粒种子做实验不行。所用种子的数量要多且是随机的，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增加实验的可靠性和准确性。因此该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是1粒种子，目的是避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确度。故答案为：（1）酸雨对菜豆种子的萌发有影响吗？（2）酸雨；甲。（3）酸雨对菜豆种子的萌发有影响（酸雨对菜豆种子的萌发有危害）。（4）避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确度。【点评】注意：设置对照注意：设置对照实验时，变量只有一个，设置的变量即为我们所要探究的条件。17．近年我国有关镉含量超标大米的报道层出不穷。为探究镉的危害同学们进行了如下实验；该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有危害吗？实验过程：①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如下表：组别镉浓度溶液量24h死亡数A010mL0B0.015mol/L10mL2C0.030mol/L10mL3D0.045mol/L10mL6请根据实验设计回答下列问题：（1）该实验的变量为镉浓度。（2）镉浓度为0的A组的作用是对照。（3）32只小鼠灌胃前后生活环境的需要相同，目的是为了控制单一变量。（4）每组各用8只而不要用1只老鼠的目的是避免偶然性。（5）根据表中数据分析，实验结果是随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高。【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究实验必须符合对照的原则和单一变量的原则。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：（1）实验中“取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半”，“用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验”。因此4组唯一不同的量是生理盐水的镉含量，其他条件相同。所以，该实验的实验变量是镉浓度。（2）对照实验由实验组和对照组组成，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。在该实验中，A组未处理变量称为对照组，其它各组都对变量进行处理，是实验组，故该同学设置A组的目的是对照。（3）对照试验是唯一变量实验，除生理盐水中的镉含量不同外，其它条件都相同，因此为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同。（4）一只小鼠数量太少，存在偶然性，如小鼠生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此“该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠而不是一只”，这样做的目的是避免偶然性。（5）根据表中数据分析，实验结果是：随镉含量的增加，小鼠的死亡率增加。据此推测，镉含量越高，对人体的危害越大。故答案为：（1）镉浓度。（2）对照。（3）控制单一变量。（4）避免偶然性。（5）随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高。【点评】解题关键是掌握对照实验的设置原则。18．我国已启动酸雨自动观测业务，全国151个气象台站开展了自动和人工平行观测。某校生物小组模拟酸雨对大豆种子萌发是否有不利影响进行了如下探究：模拟酸雨的pH分别为1.0、2.0、3.0、4.0、5.0和7.0（清水）；选取粒大饱满、大小一致的种子，把种子先用清水浸泡后，将受试的大豆种子（均30粒），分别放置在垫有两层滤纸、直径为11cm的装有不同pH酸雨溶液的培养皿中，放到适宜的环境中进行培养。其结果如下表：不同pH的溶液1.02.03.04.05.07.0种子发芽率（%）045.050.076.786.7100（1）实验中，选取粒大饱满、大小一致的种子的目的是控制单一变量。（2）实验中每组选用30粒种子而不用少数几粒种子是为了避免偶然性，减小实验误差。（3）pH为7.0的一组的作用是进行对照。（4）根据实验结果可以看出，不同pH值的酸雨对大豆种子的发芽率有（填“有”或“无”）影响，pH越小，发芽率越低。（5）酸雨对生态系统的危害和影响已成为举世瞩目的重大环境问题，控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油时污染物的排放。【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）该实验是探究不同pH值溶液对大豆种子萌发的影响。所以实验变量是不同pH值溶液。实验中选取大小一致的种子的目的是控制单一变量。（2）几粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此“实验中用30粒种子而不用几粒种子”，是为了避免偶然性，减少实验误差。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。表中pH为7.0一组作用是进行对照。（4）据表中数据可见：不同pH值的酸雨对菜豆种子的发芽率有影响，pH越小，发芽率越低。（5）酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”，控制酸雨的根本措施的是通过安装净化装置，减少煤、石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作。故答案为：（1）控制单一变量（2）实验误差（3）对照（4）有；小（5）污染物【点评】解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力。三．解答题（共2小题）19．如图是某中学生物兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请据图完成下列问题。（1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是A。（2）图中生物瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个生态系统。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持一致（相同）。（3）实验一段时间后，如果如果B内的温度比A内的高，则可证明“温室效应”会导致气温上升。（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。【分析】此题探究的是二氧化碳的增多对温度的影响，进而证明导致温室效应的原因是大气中二氧化碳不断增加。【解答】解：（1）通过分析比较A、B两装置，发现唯一不同就是二氧化碳的浓度不一样，所以两实验装置为对照实验组，唯一变量为二氧化碳浓度。本实验探究的是高二氧化碳浓度对温度的影响，所以实验组为B组，起对照作用的是A组。（2）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。生态系统包括非生部分和生物部分。装置中既有非生物部分：河水、泥沙、光等，又有生物部分：水草、小鱼、微生物等，符合生态系统的概念。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，要保证变量了的唯一性，尽量减少其他因素对实验结果的干扰，所以除了二氧化碳的浓度不同外，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持相同，这样得出的结论也令人信服。（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内高，说明含有高浓度二氧化碳的气体，能够导致气温的升高，则可证明“温室效应”会导致气温上升。（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。一、做“节能减排”的宣传者。二、做“节能减排的实践者”：①购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋②减少喝瓶装水和饮料③随手关灯，使用节能电器④重复使用纸张，双面打印⑤外出时步行或乘坐公共交通工具⑥亲近大自然，参加植树造林活动。故答案为：（1