专题06 赏析表达技巧-2023年中考语文古诗词鉴赏技法解读及实战演练

阅读理解·古诗词赏析表达技巧考点解读

这种题型主要考查对诗歌表达技巧的赏析。解答此类题时应注意三点：①准确指出运用了何种手法；②结合诗句阐释怎样运用的这种手法；③分析此手法有效传达出作者怎样的情感。01典型例题与夏十二登岳阳楼【唐】李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

请结合诗意简要分析颈联运用的表达技巧及其作用。答：身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，在天上喝酒，这是运用了夸张的修辞手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。【解题思路】解答本题，要在了解诗歌内容的基础上，联系诗歌主旨、诗人情感等作答。常见的答题模式：诗句是什么意思（有时要挖掘它的深层意思），运用了什么表达技巧，写出了什么内容，表达了什么情感。【实战演示】“云间连下榻，天上接行杯”的意思是“在高入云间的楼上留宿，在天上传杯饮酒”。运用了夸张的修辞手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。返回02答题模板修辞手法修辞手法是通过修饰调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻的作用：这个句子运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了…（事物）的…特点，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，表达了作者…情感。喻体：作比方的事物。本体：被比喻的事物。条件①：把___比作___条件②：相似比喻把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人的作用：赋予…（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出…（事物）的…特点，表达了作者…情感。直接当人写与事物对话赋予人的动作赋予人的情感条件：拟人夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张的作用：这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了…（事物）…的特征，烘托气氛，增强联想，给人启示，增强了表达效果。（1）扩大夸张（2）缩小夸张（3）超前夸张形式：夸张排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的作用：运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，节奏鲜明，增强文章气势，抒发…强烈感情（或使…观点更鲜明），增加了感染力。条件：（1）三句或三句以上；（2）句式统一、修辞一致、字数相等或大致相等。排比对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞手法。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。对偶的作用：运用了对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐，内容呼应，意蕴铿锵。条件：两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思。对偶反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复的作用：强调某种意思，突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。条件：重复出现某个句子或词语。反复为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问的作用：自问自答，吸引读者，引发读者的思考，增强文章的可读性。条件：自问自答，答是所问。设问反问就是反过来问提问的人。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。反问的作用：加强语气，强烈表明…的态度，抒发了…的情感。条件：用疑问的句式，表达肯定的观点。反问引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。条件：在说话或写作中引用现成的话。引用的作用：这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的说服力和表现力，收到言简意明的效果。使内容更真实、准确、深刻、严密。引用反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”。不论是正话反说，还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈,情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。词表和词里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。条件：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。反语的作用：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了…，流露出作者…的感情。反语对比写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。条件：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。对比的作用：运用了对比的修辞手法，把…与…进行对比，突出了…的特点，加强读者的印象，突出文章的中心。表现手法表现手法从广义上来讲就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

照应概念：在内容上有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代。作用：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。

象征概念：通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。作用：①把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；②可以使文章更含蓄，运用眼前之情，寄托深远之意。

对比概念：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。

详略概念：详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写；略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。作用：①有详有略，主次分明，突出重点；②充实内容，突显中心；③或惜墨如金，或用墨如泼，参差变化，摇曳多姿。

联想想象概念：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。作用：联想和想象经常在一起使用，可以使文章内容更丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现。

抑扬概念：（1）欲扬先抑：指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。在这里抑是手段，扬是目的，抑与扬形成对比。（2）欲抑先扬：指作者想贬抑某个人物，却不从贬抑处落笔，而是先从相反的褒扬处落笔。在这里扬是手段，抑是目的，扬与抑形成对比。作用：使情节波澜起伏，形成鲜明对比，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。

托物言志概念：作者在对事物描绘的过程中，巧妙地寄托了个人的情感和意愿，间接地表达自己的内心情感或揭示作品的主旨。作用：使表达更含蓄，富于哲理；使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

借景抒情概念：通过景物描写，来寄托作者或喜或悲的情感。作用：使情和景互相交融，互相依托，从而创造出一种物我一体的艺术境界，更能表达作者的思想感情，有效增强文章的感染力。

动静结合概念：通过恰当的方式，把动的事物化为静物，或者把静的事物写活，造成一种奇妙的写作效果，使静物显出活力，具有生命力；给动的事物一种厚重、庄严感，从而显示出别样的精致。作用：以动衬静，以静衬动，起到渲染、烘托的作用，相得益彰。

以小见大概念：通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体，在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部集中描写或延伸放大，从而更充分地表达主题思想。作用：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出中心，更有震撼力。表达方式表述特定的内容所使用的一些特定的语言方法、手段。

记叙

它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

描写

它是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来，一般分为人物描写和景物描写。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

抒情

具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

说明

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

议论

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。考点解读1.这首诗运用了何种表现手法？2.请分析这首诗的表达技巧（或“艺术手法”，或“手法”）。3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这首诗采用了……表现手法（表达方式、修辞手法），诗中……（语句）就充分体现了这种特色，这样更好地表现了作者……的感情。设疑方式答题模板03实战演练闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。答：（示例1)拟人，把明月当作使者，赋予其人的感情，表达了诗人对朋友的同情与关心。（示例2)想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，它会把自己对朋友的思念与同情带到夜郎以西，表达了诗人对朋友的关怀和担忧。（示例3)情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了诗人对朋友的思念和同情。答案解析【解题思路】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思托付给明月，随着你一直到夜郎以西”。如选情景交融：诗人将自己的“愁心”托付给“明月”，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，不仅表现了诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也隐含了对朋友的关怀和思念。若选其他角度仿照此格式进行分析即可。返回采桑子【宋】欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。答：（示例1)运用了视觉和听觉相结合的表现手法。“绿水逶迤。芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤，“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（示例2)运用了以动衬静的表现手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩。答案解析【解题思路】这首词描写的是春季的西湖，写景与抒情、动态与静态、视觉与听觉，两两对应结合，描绘出一幅美丽的风景画。上阕从视觉和听觉两方面描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。“绿水逶迤”“芳草长堤”从视觉角度描写了西湖绿水蜿蜒、长堤芳草萋萋的清新淡远之景；而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的热闹情景刻画了出来。下阕动静结合，并且以动衬静，描写出了西湖优美的自然风光，表现出了词人游览西湖美景时的愉快心情。其中“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，以词人好像感觉不到船的移动写出了“静”；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，它掠过湖岸飞去，写出了“动”。返回【甲】春夜洛城闻笛【唐】李白板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。【乙】夜上受降城闻笛【唐】李益板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。答：【甲】诗运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。【乙】诗含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴含在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。答案解析【解题思路】【甲】诗抒发了诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，笛声“散入春风满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用了想象和夸张的手法。诗歌第三句点出了伤离惜别的《折杨柳》，其音哀怨幽咽，触动了诗人的思乡之情。【乙】诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴含在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色，如雪一般的沙漠与如霜的月光，正是触发征人乡思的典型环境，环境的描写之中体现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的思乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态动作展现其心理，写出了征人不尽的乡愁。返回泊岳阳城下【唐】杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。结合《北冥有鱼》，说说诗人在诗歌末句引用“鲲鹏”这个典故的用意。答：诗人引用“鲲鹏”这个典故，以鲲鹏的变化无常和志存高远，暗示自己前途不可估量，表达了满腔的报国之志。答案解析【解题思路】“北冥有鱼，其名为鲲”，鲲可化为鸟，其名为鹏，乘着六月的大风，徙于南海。诗人以鲲化为鹏暗示自己前途的不可预料，包含着作者对于自己前途未卜的失落与担忧。但大鹏振翅，高飞入云，暗示了诗人的雄心壮志不会因为世事的不顺而有丝毫的衰减，依然壮志凌云。可据此分析作答。返回【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！《关雎》与《无衣》都运用了什么写法？有何作用。答：都运用了重章叠句的写法。反复咏唱，层层递进，形成一种回环往复的表达效果与音律美，强化感情，突出主题。答案解析【解题思路】《关雎》中“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”和《无衣》中的内容都是大部分文字不动，个别字词略加改动，这是运用了重章叠句的手法。这种手法在诗歌表现力上，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。在内容上，渲染气氛，强化感情，突出主题。返回眼儿媚【宋】朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。请分析词的下阙