人教版生物会考三轮复习之人生命的起源和生物的进化

2024生物会考三轮复习之人生命的起源和生物的进化一．选择题（共16小题）1．如图表示脊椎动物进化的大致过程，图中①②③分别代表三个动物类群。下列说法中错误的是（）A．①②③均进行有性生殖 B．①的发育方式为变态发育 C．①②③依次代表两栖类、哺乳类、爬行类 D．脊椎动物进化的大致历程：2．达尔文的“自然选择学说”论点不包括（）A．环境变化是物种变化的原因 B．自然界中，生物赖以生存的食物和空间是有限的 C．任何生物要生存下去，都要进行生存竞争 D．适者生存，不适者淘汰3．猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，不正确的是（）A．猎豹和羚羊都属于哺乳动物 B．跑得快的羚羊是一种有利变异 C．羚羊为逃避猎豹追捕产生了跑得快的变异 D．猎豹与羚羊在相互选择中共同进化4．下列关于生物进化的总体趋势，描述错误的是（）A．由小到大 B．由简单到复杂 C．由水生到陆生 D．由低等到高等5．我国科学家人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素，为生命起源的某个阶段提供了有力的证据。该阶段是（）A．无机分子转变为有机小分子 B．有机小分子合成有机大分子 C．有机大分子形成原始生命 D．原始生命形成单细胞生物6．关于生命的起源和进化的描述错误的是（）A．米勒的模拟实验表明原始地球上能产生构成生物体的有机物 B．陆生生物一定比水生生物高等 C．比较不同生物体细胞色素c的差异，可了解生物间的亲缘关系 D．比较不同生物化石在地层中出现的先后顺序，可了解生物进化的大致历程7．科学实验是人们开启生物学大门的一把金钥匙，下列对相关实验的描述不正确的是（）A．图甲中产生的气体能使带火星的细木条复燃 B．图乙中结构③为静脉血管，将血液运回心脏 C．图丙中的实验变量为玻璃管的弯与直 D．图丁证明在原始地球条件下无机物能生成有机小分子8．如图所示是小秦绘制的植物之间的进化关系图，下列相关叙述符合生物进化过程的是（）A．新形成的地层中有可能找到①的化石 B．②已经具有根、茎、叶的分化 C．④最有可能是水生植物 D．⑤最有可能利用孢子繁殖9．下列有关生命起源与进化的叙述，正确的是（）A．原始生命诞生的“摇篮”是原始陆地 B．植物进化的趋势之一是由陆生到水生 C．越古老的地层中，形成化石的生物结构越复杂 D．恐龙化石能证明恐龙曾经在地球上生活过10．下列科学证据与结论对应关系不正确的是（）选项证据结论A孔子鸟化石的特征爬行类进化为鸟类B“腐肉生蛆”实验符合生命起源的“自生论”C埃及古猿头骨化石人、猿有共同的祖先D种子蕨化石的特征蕨类植物是由古代种子植物进化来的A．A B．B C．C D．D11．在科学研究过程中，科学家需要运用证据和逻辑做出推测，下列证据与推测之间逻辑关系成立的是（）证据推测A巴斯德鹅颈瓶实验肉汤中的微生物不是自发产生的，而是来自空气B米勒模拟原始地球条件的实验原始海洋中的无机物可以形成原始生命C种子蕨化石蕨类植物是由古代种子植物进化来的D埃及古猿头骨化石人类起源于现代类人猿A．A B．B C．C D．D12．如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，下列说法正确的是（）A．在B处形成化石的生物可能比在C处形成化石的生物高等 B．相比较而言，在B处形成化石的生物结构最复杂 C．在C处形成化石的生物是水生生物，在A处形成化石的生物生活在陆地上 D．在A处形成化石的生物种类比C处少13．一般来说，生物进化的总体趋势是（）①由简单到复杂②由个体小到个体大③由低等到高等④由水生到陆生A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．下列有关生命起源和生物进化的叙述，正确的是（）A．生物的变异是定向的，生物进化的方向是不定向的 B．工具的使用，是古猿进化到人具有决定意义的姿态改变 C．米勒实验证明了无机物可以合成蛋白质等大分子有机物 D．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物进化15．地球上最早出现的植物是（）A．海洋中原始的单细胞藻类 B．陆地上原始的单细胞藻类 C．海洋中原始的多细胞藻类 D．陆地上原始的多细胞藻类16．研究表明，螽（zhong）斯能接收蝙蝠发出的超声波，从而降低被蝙蝠捕食的风险。根据达尔文的自然选择学说，下列相关解释正确的是（）A．螽斯经过定向变异产生能接收超声波的个体 B．具有不利变异的螽斯繁殖后代的机会更多 C．能接收超声波的变异不利于螽斯生存和繁衍 D．蝙蝠的捕食对螽斯起到选择作用二．实验探究题（共2小题）17．生物学习小组想探究保护色的形成过程，并对此作了模拟探究。过程如下：6人一组，准备一张面积为0.8m×0.8m的彩纸，在上面均匀地撒上100张各种颜色的小纸片。其中3个学生从大彩纸上捡起小纸片，不能特意去寻找，注意速度要快，每“猎”一次“猎物”后交给后面的同学记录。另外3个学生记录“猎物”的“体色”、数量和被“猎”的先后顺序，直到大彩纸上只剩下25张小纸片，不再选择为止。剩下的小纸片作为“幸存者”，各组统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数量。假若“幸存者”都产生3个后代，而且体色与“幸存者”相同，就在每一个“幸存者”的下面各放同样颜色的小纸片3张，将“幸存者”都和它们的后代混合，重复上述实验至少4次，每轮记录各种颜色的小纸片数量，得到了如下表的数据，请你根据此表回答问题：第一代第二代第三代第四代第五代纸片的颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数1772112361751226625绿1741261839130164121300000（1）根据所记录的数据，实验所用的布料颜色可能与色接近。（2）实验过程中，0.8m×0.8m的彩纸模拟的是，颜色各异的小纸片模拟的是，三个学生模拟的是，在抓取小纸片时要做到转身，凭借视觉不假思索地进行。（3）由实验数据可得出，小纸片的颜色与彩色布的色彩对比反差越就越容易被发现并选出，反之，越容易保存下来。由此可知抓取过程体现的是自然界中的生物，通过激烈的，适者生存下来，不适应者被淘汰，这一优胜劣汰的过程就是。18．如图所示是模拟原始地球条件下生成有机小分子的实验，请据图回答问题：（1）A内的气体相当于，成分有氨气、甲烷、水蒸气、；A内的正负电极模拟现象，为实验的进行提供能量。（2）C中的液体相当于。（3）7天后，对C处的混合物进行分析得到了。（4）实验得出结论是：在原始地球条件下，生成有机小分子是可能的。三．解答题（共2小题）19．资料分析分析下列材料，结合人类起源和发展相关知识回答下列问题：材料一：“露西”的骨骼化石显示，她的上肢骨细短，有较为粗壮的股骨，构成骨盆的短骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。材料二：1959年发现的距今200万年前的能人头骨化石形状更像人，牙齿较小。在发现能人化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨。材料三：在“北京猿人”居住过的山洞里有很厚的灰烬层，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。材料四：在国庆假期，同学们分组合作完成了实践作业《调查公园中的各种生物》，某班同学通过交流了解到了长白岛森林公园中有各种各样的生物，如松树、银杏、丁香树、葫芦藓、蕨菜等植物，猴子、羊驼、鸵鸟、梅花鹿等动物，还采集培养了树干、土壤等处的微生物，通过实践活动使同学们开阔了视野，丰富了理论知识，对我们的学习起到了很大的帮助。材料五：研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似度达到98.8%，其基因组的大部分区域几乎没有区别。（1）分析上述材料可知，研究人类起源问题的直接证据是。（2）分析材料，推测“露西”的运动方式可能是。（3）分析材料二，说明古人类能够，使得捕猎和御敌能力大大增强。（4）从“露西”到北京猿人，脑容量逐渐增加，这对人类进化有哪些影响？。（5）材料四中划线部分内容体现了生物多样性中的多样性，材料中提到的本次实践活动对同学们的影响体现了生物多样性的价值。材料中的各种动物大都被关在了笼子里便于参观，这种做法属于保护生物多样性的哪种措施？。（6）材料五体现了人和猿的亲缘关系很近，人、猿共同的祖先是，人类进化过程中逐渐增加是最显著的变化之一。（7）生物多样性是生物长期进化的结果，生物进化是的结果。20．科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：类型数据项目工业污染区非工业区深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾释放数目154只164只472只496只再回收率58%25%6%42%请结合达尔文的进化理论完成下列问题：（1）对于桦尺蛾本身就存在着，有深色的和浅色的之分，这是一种现象（填“遗传”或“变异”）．（2）在工业污染区，深色桦尺蛾不容易被敌害发现，并逐代通过得以加强，数量越来越多；反之，浅色的桦尺蛾数量则减少，这就是达尔文理论中的．（3）通过上述事实说明，桦尺蛾的变异方向是，而选择是的．（4）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．根据达尔文理论，保护色的形成是的结果．A．长期烟熏B．长期捕食这种颜色的食物C．长期自然选择D．人工选择（5）由于真菌感染而使这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色．多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图中的（6）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主．这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于．

2024生物会考三轮复习之人生命的起源和生物的进化参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．如图表示脊椎动物进化的大致过程，图中①②③分别代表三个动物类群。下列说法中错误的是（）A．①②③均进行有性生殖 B．①的发育方式为变态发育 C．①②③依次代表两栖类、哺乳类、爬行类 D．脊椎动物进化的大致历程：【考点】生物进化的历程；两栖动物的生殖和发育过程；有性生殖与无性生殖的区别及应用．【专题】进化思想；生殖方式专题；动物的生殖和发育专题．【答案】C【分析】1、无脊椎动物的进化历程：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物。2、脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。【解答】解：A、①两栖类、②爬行类、③哺乳类都属于有性生殖，A正确。B、根据脊椎动物的进化历程可知：①两栖类、②爬行类、③哺乳类，从发育过程来看，图中只有①两栖类为变态发育，B正确。C、脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类，所以图中①两栖类、②爬行类、③哺乳类，C错误。D、脊椎动物的进化历程：，D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是记住动物进化的历程。2．达尔文的“自然选择学说”论点不包括（）A．环境变化是物种变化的原因 B．自然界中，生物赖以生存的食物和空间是有限的 C．任何生物要生存下去，都要进行生存竞争 D．适者生存，不适者淘汰【考点】达尔文和自然选择学说．【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰的过程就是自然选择。自然选择学说的内容包括：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。【解答】解：A、法国博物学家拉马克根据他在动植物学等方面的研究，提出了生物进化的理论，创立了“用进废退学说”，其论点是环境变化是物种变化的原因，A符合题意。BC、自然界中，生物都有过度繁殖的倾向，而赖以生存的食物和空间是有限的，所以任何生物要生存下去，都要进行生存竞争，这就是达尔文的自然选择学说中的“过度繁殖和生存斗争”，B不符合题意。D、在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰的过程就是自然选择，属于达尔文自然选择学说的论点，D不符合题意。故选：A。【点评】解答此题的关键是明确自然选择学说及内容。3．猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，不正确的是（）A．猎豹和羚羊都属于哺乳动物 B．跑得快的羚羊是一种有利变异 C．羚羊为逃避猎豹追捕产生了跑得快的变异 D．猎豹与羚羊在相互选择中共同进化【考点】达尔文和自然选择学说；生物进化的历程．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】C【分析】1、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。生物多样性的形成是共同进化的结果。2、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，是生物进化的动力。【解答】解：A、猎豹和羚羊都是体表有毛，胎生哺乳，牙齿分化，恒温动物，因此都属于哺乳动物，A正确。B、跑得快的猎豹，捕食了跑的慢的羚羊，跑得快能提高羚羊的生存机率，所以跑得快对于羚羊是一种有利变异，B正确。C、变异具有不定向性，变异不是生物的自主选择。因此，羚羊不可能做到“为逃避猎豹而产生了跑得快的变异”，C错误。D、猎豹与羚羊之间是捕食关系，在长期的捕食过程中有优势（跑的快）的个体会存活下来，并将有利的变异遗传给后代，实现了二者的共同进化，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查达尔文和自然选择学说相关知识。4．下列关于生物进化的总体趋势，描述错误的是（）A．由小到大 B．由简单到复杂 C．由水生到陆生 D．由低等到高等【考点】生物进化的总体趋势．【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．（2）生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生．【解答】解：A、高等生物也有体型小的如蜂鸟，因此由小到大不是生物进化的趋势；BCD、由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等，都是生物进化趋势。因此，关于生物进化的总体趋势，描述错误的是由小到大。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势．5．我国科学家人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素，为生命起源的某个阶段提供了有力的证据。该阶段是（）A．无机分子转变为有机小分子 B．有机小分子合成有机大分子 C．有机大分子形成原始生命 D．原始生命形成单细胞生物【考点】地球上生命的起源．【专题】类比推理；生命的起源和生物进化．【答案】B【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，据此解答。【解答】解：化学起源说将生命的起源分为四个阶段，第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段，第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质，第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系，第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。结晶牛胰岛素是一种活性蛋白质，蛋白质是大分子物质，人工合成蛋白质的成功证明了在生物体外可以将有机小分子物质合成为有机大分子物质，可见是证明了生命起源的第二步，因此，选项B符合题意。故选：B。【点评】重点掌握化学起源学说的四个阶段，了解结晶牛胰岛素的知识，结合题意，即可正确解答。6．关于生命的起源和进化的描述错误的是（）A．米勒的模拟实验表明原始地球上能产生构成生物体的有机物 B．陆生生物一定比水生生物高等 C．比较不同生物体细胞色素c的差异，可了解生物间的亲缘关系 D．比较不同生物化石在地层中出现的先后顺序，可了解生物进化的大致历程【考点】地球上生命的起源；生物进化的证据﹣化石；生物进化的历程；生物进化的总体趋势．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】B【分析】（1）生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。（2）关于地球上生命起源的假说比较多，大部分学者认同化学起源学说，认为地球上的原始生命起源于非生命物质。（3）化石是生物进化最直接和最有力的证据。【解答】解：A、米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的，A正确。B、生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。但是根据生物的进化历程，陆生生物不一定都比水生生物高等，如陆生生物蛇属于爬行动物，而水生生物鲸鱼属于哺乳动物，就比陆生动物蛇高等，B错误。C、细胞色素c是生物细胞中与呼吸作用有关的一种蛋白质，不同生物细胞色素c的排列顺序存在差异，且其差异能反映生物间的亲缘关系，C正确。D、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中经过数千万年的复杂变化形成的。比较不同生物化石在地层中出现的先后顺序，可了解生物进化的大致历程，D正确。故选：B。【点评】熟记生物的起源和进化是解题的关键。7．科学实验是人们开启生物学大门的一把金钥匙，下列对相关实验的描述不正确的是（）A．图甲中产生的气体能使带火星的细木条复燃 B．图乙中结构③为静脉血管，将血液运回心脏 C．图丙中的实验变量为玻璃管的弯与直 D．图丁证明在原始地球条件下无机物能生成有机小分子【考点】地球上生命的起源；科学探究的基本环节；探究光合作用的条件、场所、原料和产物；生物学基本常识；血管的结构、功能和保健．【专题】实验设计与评价题；对照实验思想；单一变量思想；光合作用和呼吸作用专题；生命的起源和生物进化．【答案】C【分析】用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，血液流动的速度最快；由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，连通于最小的动脉和静脉之间。图中①是动脉，②是毛细血管，③静脉。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：A、图甲中金鱼藻在阳光下进行光合作用，产生氧气，能使带火星的细木条复燃，正确。B、图中③是由分支汇集而成的血管是静脉。静脉的主要功能是将血液运回全心脏，正确。C、直玻璃管会导致空气中的微生物直接进入瓶内，弯玻璃管可以防止空气中的微生物进入肉汤，故图丙中两试管形成一组对照实验，实验变量是有无微生物，错误。D、米勒的实验试图向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物，在原始地球的条件下是完全可能实现的，正确。故选：C。【点评】此题涉及知识点较多需灵活解答。8．如图所示是小秦绘制的植物之间的进化关系图，下列相关叙述符合生物进化过程的是（）A．新形成的地层中有可能找到①的化石 B．②已经具有根、茎、叶的分化 C．④最有可能是水生植物 D．⑤最有可能利用孢子繁殖【考点】生物进化的历程．【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】生物进化的总趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。植物进化历程为：可见图中①藻类植物，②苔藓植物，③蕨类植物，④裸子植物，⑤被子植物。【解答】解：A、生物越低等就存在于越古老的化石中，生物越高等就存在于越新近的化石中，但是有些低等生物能生存很久，也可能出现在新形成的化石中，A正确。B、②苔藓植物没有真正的根，只有茎、叶的分化，B错误。C、④裸子植物的生殖发育已经脱离了水，属于真正的陆生植物，C错误。D、⑤被子植物用种子繁殖，D错误。故选：A。【点评】解答本题的关键是掌握动物进化的历程。9．下列有关生命起源与进化的叙述，正确的是（）A．原始生命诞生的“摇篮”是原始陆地 B．植物进化的趋势之一是由陆生到水生 C．越古老的地层中，形成化石的生物结构越复杂 D．恐龙化石能证明恐龙曾经在地球上生活过【考点】生物进化的证据﹣化石；生物进化的历程；生物进化的总体趋势；地球上生命的起源．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】生命起源于非生命物质，生物是不断进化的，可结合生命的起源——化学进化论进行分析。【解答】解：A．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮，A错误。B．生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来，B错误。C．越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等，C错误。D．恐龙蛋化石证明了地球上曾经有恐龙的生存，在恐龙灭绝的前一段时期，恐龙的骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁，这一证据支持了恐龙是逐渐消亡的假说，D正确。故选：D。【点评】本题主要考查生命的起源和生物的进化相关知识。10．下列科学证据与结论对应关系不正确的是（）选项证据结论A孔子鸟化石的特征爬行类进化为鸟类B“腐肉生蛆”实验符合生命起源的“自生论”C埃及古猿头骨化石人、猿有共同的祖先D种子蕨化石的特征蕨类植物是由古代种子植物进化来的A．A B．B C．C D．D【考点】生物进化的证据﹣化石；生物进化的历程；地球上生命的起源．【专题】类比推理；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。【解答】解：A、观察孔子鸟的化石发现它的前肢变成翼，具有鸟的特征，翅膀上有利爪，有牙齿，具有爬行动物的特征，说明孔子鸟是爬行类向鸟类进化的过渡类型，A正确。B、自然发生又称“自生论”或“无生源论”，认为生物可以随时由非生物产生，或者由另一些截然不同的物体产生。“腐肉生蛆”的说法符合“自生论”的观点，B正确。C、埃及古猿的门齿小，类似人，犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物，说明人、猿具有共同的祖先，埃及古猿的头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一，C正确。D、化石是研究生物进化最直接的证据，种子蕨化石说明现代的种子植物是由古代蕨类植物进化来的，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查生命的起源与生物进化的相关知识。11．在科学研究过程中，科学家需要运用证据和逻辑做出推测，下列证据与推测之间逻辑关系成立的是（）证据推测A巴斯德鹅颈瓶实验肉汤中的微生物不是自发产生的，而是来自空气B米勒模拟原始地球条件的实验原始海洋中的无机物可以形成原始生命C种子蕨化石蕨类植物是由古代种子植物进化来的D埃及古猿头骨化石人类起源于现代类人猿A．A B．B C．C D．D【考点】地球上生命的起源；生物进化的证据﹣化石；生物学史；人类的起源和进化．【专题】类比推理；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。【解答】解：A、巴斯德鹅颈瓶实验说明了肉汤中的微生物来自瓶外原有的微生物，而不是瓶内自发产生的，而是来自瓶外的空气，A正确。B、米勒的实验试图向人们证实，在一定条件下，原始大气中的无机物能够转变为有机物，这个过程是生命起源的第一步，B错误。C、化石是研究生物进化最直接的证据，种子蕨化石说明现代的种子植物是由古代蕨类植物进化来的，C错误。D、埃及古猿的门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物，说明人、猿具有共同的祖先，埃及古猿的头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一，而不是人类起源现代类人猿，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查生命的起源和生物的进化相关知识。12．如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，下列说法正确的是（）A．在B处形成化石的生物可能比在C处形成化石的生物高等 B．相比较而言，在B处形成化石的生物结构最复杂 C．在C处形成化石的生物是水生生物，在A处形成化石的生物生活在陆地上 D．在A处形成化石的生物种类比C处少【考点】生物进化的证据﹣化石．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】（1）地层是一层一层地沉积而成的，一般来说，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层的古老。但是由于地球表面不断地运动，地层也会随着上升、下降、扭曲等，使地层的顺序发生某些变化。图示中C是较古老的地层，A是较晚近的地层，B是位于A、C间的地层。（2）在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。【解答】解：A．B岩层形成于C岩层之后，故在B处形成化石的生物比在C处形成化石的生物高等，A正确。B．A岩层形成的最晚，其形成化石的生物最高等、复杂，B错误。C．无法判断A、C两岩层的沉积环境，因此无法判断其形成化石生物的生存环境，C错误。D．图中岩层由老到新依次是C→B→A，C岩层形成的最早，A岩层形成的最晚，因此在A处形成化石的生物种类比C处多，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查生物的进化相关知识。13．一般来说，生物进化的总体趋势是（）①由简单到复杂②由个体小到个体大③由低等到高等④由水生到陆生A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【考点】生物进化的总体趋势．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】C【分析】生物进化的趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。【解答】解：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多。在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。因此生物进化的总体趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势。14．下列有关生命起源和生物进化的叙述，正确的是（）A．生物的变异是定向的，生物进化的方向是不定向的 B．工具的使用，是古猿进化到人具有决定意义的姿态改变 C．米勒实验证明了无机物可以合成蛋白质等大分子有机物 D．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物进化【考点】地球上生命的起源；生物进化的原因；达尔文和自然选择学说；生物的变异．【专题】结合课本知识的信息；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石。【解答】解：A、生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向，A错误。B、直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类使用工具制造工具的基础，是人猿分界的重要标志，因此能直立行走是从古猿进化到人的具有决定意义的姿态改变，B错误。C、米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段：在原始地球大气中，无机物可以合成有机小分子物质，C错误。D、遗传和变异是生物进化的基础，遗传变异和环境因素的共同作用，导致生物进化，D正确。故选：D。【点评】本题主要考查生命的起源和生物的进化，及达尔文和自然选择学说的相关知识。15．地球上最早出现的植物是（）A．海洋中原始的单细胞藻类 B．陆地上原始的单细胞藻类 C．海洋中原始的多细胞藻类 D．陆地上原始的多细胞藻类【考点】生物进化的历程．【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程。产生了最初的生命，地球上最早出现的植物﹣﹣单细胞的原始的藻类植物与最早出现的动物﹣﹣原始的单细胞动物。动、植物在地球上发展进化，据此解答。【解答】解：植物的进化历程：故选：A。【点评】本题考查了生物进化的历程的一些关键点的知识，属于中考热点。16．研究表明，螽（zhong）斯能接收蝙蝠发出的超声波，从而降低被蝙蝠捕食的风险。根据达尔文的自然选择学说，下列相关解释正确的是（）A．螽斯经过定向变异产生能接收超声波的个体 B．具有不利变异的螽斯繁殖后代的机会更多 C．能接收超声波的变异不利于螽斯生存和繁衍 D．蝙蝠的捕食对螽斯起到选择作用【考点】达尔文和自然选择学说．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。【解答】解：A、变异是不定向的，螽斯不能经过定向变异产生能接收超声波的个体，A错误。B、具有有利变异的螽斯繁殖后代的机会更多，B错误。C、能接收超声波的变异有利于螽斯生存和繁衍，C错误。D、螽斯能接收蝙蝠发出的超声波，从而降低被蝙蝠捕食的风险，说明蝙蝠的捕食对螽斯的进化起了选择作用，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握自然选择的过程和生物进化的原因。二．实验探究题（共2小题）17．生物学习小组想探究保护色的形成过程，并对此作了模拟探究。过程如下：6人一组，准备一张面积为0.8m×0.8m的彩纸，在上面均匀地撒上100张各种颜色的小纸片。其中3个学生从大彩纸上捡起小纸片，不能特意去寻找，注意速度要快，每“猎”一次“猎物”后交给后面的同学记录。另外3个学生记录“猎物”的“体色”、数量和被“猎”的先后顺序，直到大彩纸上只剩下25张小纸片，不再选择为止。剩下的小纸片作为“幸存者”，各组统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数量。假若“幸存者”都产生3个后代，而且体色与“幸存者”相同，就在每一个“幸存者”的下面各放同样颜色的小纸片3张，将“幸存者”都和它们的后代混合，重复上述实验至少4次，每轮记录各种颜色的小纸片数量，得到了如下表的数据，请你根据此表回答问题：第一代第二代第三代第四代第五代纸片的颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数1772112361751226625绿1741261839130164121300000（1）根据所记录的数据，实验所用的布料颜色可能与黄色接近。（2）实验过程中，0.8m×0.8m的彩纸模拟的是生活环境，颜色各异的小纸片模拟的是猎物，三个学生模拟的是捕食者，在抓取小纸片时要做到快速转身，凭借视觉不假思索地进行。（3）由实验数据可得出，小纸片的颜色与彩色布的色彩对比反差越大就越容易被发现并选出，反之，越容易保存下来。由此可知抓取过程体现的是自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下来，不适应者被淘汰，这一优胜劣汰的过程就是自然选择。【考点】达尔文和自然选择学说；科学探究的基本环节．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】（1）黄（2）生物的生活环境；猎物；捕食者；快速（3）大；生存斗争；自然选择【分析】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。【解答】解：（1）生物适应环境，动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。该探究中，纸片是颜色与背景颜色一致，不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了。从表格中可以看出剩下的小纸片的颜色绝大部分是黄色。因此实验所用的布料应该是黄色。（2）在这个模拟实验中，扮演捕食者的同学，在抓取“猎物”的时候要做到快速转身凭借视觉不假思索得进行。因此0.8m×0.8m的彩纸模拟的是生物的“生活环境”，颜色各异的小纸片模拟的是“猎物”，三个学生模拟的是“捕食者”，在抓取“猎物”的时候要做到快速转身凭借视觉人假思索得进行。（3）在第一代与第二代之间小纸片的颜色、种类很接近，但数量上与“生活环境”——0.8m×0.8m彩纸色彩越相近的小纸片数量就越多。每经过一代，小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代，小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少，只保留了与0.8m×0.8m彩纸颜色相同和相近的几种。因此由实验数据可得出小纸片的颜色与0.8m×0.8m彩纸的色彩对比反差越大的，“就越容易被发现并选出，反之，越容易保存下来”。在抓取过程体现的是自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下来，不适应者背淘汰，这一优胜劣汰的过程就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。故答案为：（1）黄（2）生物的生活环境；猎物；捕食者；快速（3）大；生存斗争；自然选择【点评】本题主要考查达尔文和自然选择学说相关知识。18．如图所示是模拟原始地球条件下生成有机小分子的实验，请据图回答问题：（1）A内的气体相当于原始大气，成分有氨气、甲烷、水蒸气、二氧化碳；A内的正负电极模拟闪电现象，为实验的进行提供能量。（2）C中的液体相当于原始海洋。（3）7天后，对C处的混合物进行分析得到了氨基酸。（4）实验得出结论是：在原始地球条件下，无机物生成有机小分子是可能的。【考点】地球上生命的起源；原始地球条件．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】（1）原始大气；二氧化碳；闪电（2）原始海洋（3）氨基酸（4）无机物【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答。【解答】解：（1）美国青年学者用如图的实验证明了生命起源的第一步。米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有二氧化碳、水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。装置中的正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，这主要是为该实验提供了条件。（2）（3）C处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。此装置的C中的液体是模拟原始地球条件下的原始海洋。（4）米勒的实验试图向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机物形成有机小分子物质，在类似于原始地球的条件下是完全可能实现的。故答案为：（1）原始大气；二氧化碳；闪电（2）原始海洋（3）氨基酸（4）无机物【点评】米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。三．解答题（共2小题）19．资料分析分析下列材料，结合人类起源和发展相关知识回答下列问题：材料一：“露西”的骨骼化石显示，她的上肢骨细短，有较为粗壮的股骨，构成骨盆的短骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。材料二：1959年发现的距今200万年前的能人头骨化石形状更像人，牙齿较小。在发现能人化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨。材料三：在“北京猿人”居住过的山洞里有很厚的灰烬层，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。材料四：在国庆假期，同学们分组合作完成了实践作业《调查公园中的各种生物》，某班同学通过交流了解到了长白岛森林公园中有各种各样的生物，如松树、银杏、丁香树、葫芦藓、蕨菜等植物，猴子、羊驼、鸵鸟、梅花鹿等动物，还采集培养了树干、土壤等处的微生物，通过实践活动使同学们开阔了视野，丰富了理论知识，对我们的学习起到了很大的帮助。材料五：研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似度达到98.8%，其基因组的大部分区域几乎没有区别。（1）分析上述材料可知，研究人类起源问题的直接证据是化石。（2）分析材料，推测“露西”的运动方式可能是直立行走。（3）分析材料二，说明古人类能够制造和使用工具，使得捕猎和御敌能力大大增强。（4）从“露西”到北京猿人，脑容量逐渐增加，这对人类进化有哪些影响？脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展。（5）材料四中划线部分内容体现了生物多样性中的生物种类（物种）多样性，材料中提到的本次实践活动对同学们的影响体现了生物多样性的直接价值。材料中的各种动物大都被关在了笼子里便于参观，这种做法属于保护生物多样性的哪种措施？迁地（易地）保护。（6）材料五体现了人和猿的亲缘关系很近，人、猿共同的祖先是森林古猿，人类进化过程中脑容量逐渐增加是最显著的变化之一。（7）生物多样性是生物长期进化的结果，生物进化是自然选择的结果。【考点】生物进化的证据﹣化石；达尔文和自然选择学说；现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿；人类的起源和进化；生物的多样性的内涵和价值．【专题】进化思想；生物的分类；生命的起源和生物进化．【答案】（1）化石（2）直立行走（3）制造和使用工具（4）脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展（5）生物种类（物种）；直接；迁地（易地）保护（6）森林古猿；脑容量（7）自然选择【分析】1、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带从林，森林古猿的一支进化为现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。2、生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。生物多样性包括三个层次：生物种类（物种）的多样性，基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性即物种多样性，是指生物种类的丰富程度，对生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性；基因多样性包括物种种内基因组成的多样性和不同物种间的基因多样性；生态系统多样性是指生物及其所生存的环境类型的多样性。在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物的种类越多，生态系统的结构就越稳定，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。【解答】解：（1）生物化石是古代生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或遗迹（如动物的脚印、生活痕迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。上述材料中“露西”的骨骼化石，能人头骨化石，“北京猿人”居住过的山洞里生活的痕迹均属于化石证据。所以分析上述材料可知，研究人类起源问题的直接证据是化石。（2）根据材料一“露西”的骨骼化石来看，她的骨盆的短骨比较宽阔，上肢骨细短，下肢骨的股骨较粗壮，说明她已能直立行走。（3）根据材料二的“在发现能人化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨”，说明了能人已具有制造和使用简单工具的能力。（4）脑是神经系统的中枢部分属于中枢神经系统的高级部位。脑与智商、记忆、语言等能力相关。脑容量的增加使脑变得更发达，使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展。（5）材料四中生物种类的丰富程度，对生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性。直接价值指的是生物多样性对人类社会的直接影响和作用，如提供食物、药物、能源、工业原料等实用价值，以及旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用价值，所以本次实践活动对同学们的影响体现了生物多样性的直接价值。迁地保护又称易地保护，是把因生境退化严重，物种数量极少，生存和繁衍受到严重威胁，种群难以维持的物种，在不破坏原生种群及其生境的前提下，采集繁殖材料，易地种植，进行特殊的保护和管理。材料中的各种动物大都被关在了笼子里便于参观，这种做法属于保护生物多样性的易地保护措施。（6）材料五体现了人和猿的亲缘关系很近，人、猿共同的祖先是森林古猿，人类进化过程中脑容量的增加使脑变得更发达，是进化过程最显著的变化。（7）生物多样性是生物长期进化的结果，生物进化是自然选择的结果。故答案为：（1）化石（2）直立行走（3）制造和使用工具（4）脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展（5）生物种类（物种）；直接；迁地（易地）保护（6）森林古猿；脑容量（7）自然选择【点评】本题主要考查生命的起源和生物的进化相关知识。20．科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：类型数据项目工业污染区非工业区深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾释放数目154只164只472只496只再回收率58%25%6%42%请结合达尔文的进化理论完成下列问题：（1）对于桦尺蛾本身就存在着变异，有深色的和浅色的之分，这是一种变异现象（填“遗传”或“变异”）．（2）在工业污染区，深色桦尺蛾不容易被敌害发现，并逐代通过遗传得以加强，数量越来越多；反之，浅色的桦尺蛾数量则减少，这就是达尔文理论中的适者生存不适者被淘汰．（3）通过上述事实说明，桦尺蛾的变异方向是不定向，而选择是定向的．（4）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．根据达尔文理论，保护色的形成是C的结果．A．长期烟熏B．长期捕食这种颜色的食物C．长期自然选择D．人工选择（5）由于真菌感染而使这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色．多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图中的D（6）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主．这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于生态平衡．【考点】达尔文和自然选择学说；生态系统的自动调节能力．【答案】见试题解答内容【分析】分析表格中的数据可知：在工业污染区，深色桦尺蛾更容易生存，而在非工业区，浅色桦尺蛾更容易生存；这说明生物的体色与环境的颜色一致时即具有保护色的生物更容易生存．【解答】解：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；桦尺蛾的体色有深浅之分，这是生物的变异现象；（2）由资料分析可知，工业污染区，桦尺蛾的生活环境被工厂的烟熏成了深颜色，这样深色桦尺蛾就不容易被发现，而浅色桦尺蛾容易被敌害发现；在非工业区，桦尺蛾的生活环境未被污染颜色浅，所以浅色的桦尺蛾不容易被敌害发现而生存下来，可以说明桦尺蛾的体色使桦尺蛾对环境具有一定的适应性．在污染区深色桦尺蛾是在生存斗争中具有有利变异的个体，从科学家实验的表中可以看出，在不同的环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的，根据达尔文理论，认为生物的适应性是动物在自然界长期演化中形成的，保护色的形成是长期自然选择的结果．（3）通过上述事实说明，桦尺蛾的变异方向是不定向，而选择是定向的．（4）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．根据达尔文理论，保护色的形成是长期自然选择的结果．（5）由于真菌感染而使某森林中所有树干的颜色都变成了灰白色．而蛾类的颜色有褐色、灰色、白色的不同．其中灰色、白色与环境树干颜色一致，是适应环境者而生存，而褐色与环境树干颜色不同，是不适者被淘汰．最终活下来的蛾类多是与环境颜色一致的灰色、白色的而褐色的较少．（6）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主．这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于生态平衡．故答案为：（1）变异；变异；（2）遗传；适者生存不适者被淘汰；（3）不定向；定向；（4）C；（5）D；（6）生态平衡（或生态系统的稳定性）；【点评】在工业污染区，深色桦尺蛾更容易生存，而在非工业区，浅色桦尺蛾更容易生存

考点卡片1．生态系统的自动调节能力【知识点的认识】生态系统具有一定的自动调节能力：（1）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。（3）生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件，生态平衡遭到破坏，会使各类生物濒临灭绝。生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，而绝不要轻易去破坏它。维持生态平衡就是维持生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物类的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境保护相对稳定。应该多种树，不用化学物质及材料，少用塑料袋，合理运用不可再生的资源，保护动物等等。【命题的方向】本考点考查的是生态平衡的重要意义，所以题型较简单，主要考查与维持生态平衡意义相关的知识点，如人类破坏生态平衡带来哪些危害，人类维护生态平衡采取了哪些措施？例：在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（）A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环境分析：此题考查的知识点是“保护天然林”和“退耕还林”的根本目的。可以从“保护天然林”和“退耕还林”的原因、根本目的等方面来解答。解答：我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设。为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的。最根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。故选：D点评：这部分内容在中考中时常出现，注意理解掌握和灵活答题。【解题思路点拔】生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏。人类过度的开采化石资源，破坏了环境，过度的排放温室气体导致气温上升，导致冰川融化，海面上升，极端气候频发。人类对森林的滥砍乱伐，对动物的滥捕乱杀，都能对生态平衡带来破坏。为了维持生态平衡，人类需要做到：第一，热爱大自然，大自然是人类社会赖以生存和发展的物质条件。第二，爱惜动植物，保护生态平衡。第三，优化生产方法，防止环境污染。第四，发展科学技术，合理利用自然资源。（特别是合理利用那些“不可再生产的资源”（如煤、石油、金属、矿藏等）。）掌握以上知识点，对解答此类考点的知识很有帮助。2．生物学基本常识【知识点的认识】生物是有生命的个体．生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢及遗传．生物具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程，并且可以繁殖下去，这是生命现象的基础．自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，无生命的包括物质和能量叫做非生物，（新陈代谢是生物和非生物最本质的区别）．【命题的方向】直接考查对生物的基本常识的认识，基础知识，一般为选择、填空题，常结合多个知识点出解答题，有一定综合性．例：新年联欢会上许多同学都积极参加了猜谜语活动，这些谜语都是关于动物的，请你也一起参加，看看你能猜出几个．谜语1：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小．谜语2：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名．谜语3：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高．谜语4：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜．谜语5：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高．（1）五个谜语的谜底依次是（），（），（），（）和（）（2）这五种动物中，属于昆虫的是（），属于鸟类的是（）；蝙蝠既不属于昆虫，也不属于鸟类，而属于（）分析：此题考查的知识点是生物学常识和分类．解答时可以从生物的特点和生活习性、分类依据方面来切入．解答：（1）不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小指的是麻雀；身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名指的是七星瓢虫；鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高指的是蜂鸟；头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜指的是蝴蝶；会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高指的是蝙蝠．（2）身体分为三部分，一般有三对足，两对翅这样的动物属于昆虫，有七星瓢虫、蝴蝶；前肢变成翼的属于鸟类麻雀、蜂鸟；胎生哺乳的属于哺乳动物是蝙蝠．故答案为：（1）麻雀；七星瓢虫；蜂鸟；蝴蝶；蝙蝠；（2）七星瓢虫和蝴蝶；麻雀和蜂鸟；哺乳动物．点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释某些生活现象．【解题思路点拔】熟记生物的基本常识即可．3．血管的结构、功能和保健【知识点的认识】血管的结构、功能和保健1、血管分类：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种．2、三种血管的比较：血管类型概念功能分布管壁特点管腔特点血流速度动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚、弹性大较小快毛细血管连通于最小的动脉和静脉之间的血管进行物质交换数量多，分布广非常薄，只有一层上皮细胞构成很小，只允许红细胞呈单行通过最慢静脉将血液从身体各部分送回到心脏的血管把血液从全身各处送回心脏有的分布较深，有的分布较浅较薄，弹性小较大慢3、血管出血时的症状及止血方法：（1）动脉出血时颜色鲜红，血流猛急，呈喷射状．止血时一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血．（2）静脉出血时血色暗红，血流较缓和，一般是将受伤静脉的远心端压住而止血．（3）毛细血管出血时血液呈红色，慢慢渗出，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血．处理时可先对伤口进行消毒．再用消毒纱布包扎．4、血管的判断方法：判断动脉、静脉、毛细血管的方法：红细胞单行通过的血管为毛细血管；动脉与静脉之间相连的最细小血管是毛细血管．根据血流的方向，血液由大血管分散流向小血管．这样的血管是动脉；血液由小的血管汇集流往大的血管，这样的血管为静脉．【命题的方向】本考点考查了对血管的分布、结构、功能和保健的认识，血管的结构和功能是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度一般，有一定的综合性，需灵活解答．例：如图为小肠绒毛内的血管示意图，其中表示动脉的是（）A．①，B．②，C．③，D．无法判断分析：根据动脉和静脉以及毛细血管的功能和血液流动方向进行分析回答．解：动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，故动脉内的血液流动方向是从主干流向分支，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，故静脉内的血液流动方向是从分支流向主干，毛细血管管腔小，红细胞只能成单行通过．从图中箭头可以看出①血管血液由主干流向分支，因此①是动脉．②是毛细血管、③是静脉．故选：A点评：此题不仅考查了血管的功能和学生的识图能力，是一道好题．【解题思路点拔】解题关键是熟记血管的种类、分布位置与各自功能特点，分清动脉、静脉和毛细血管各自的特点，对三种血管的结构图也要牢记在心，以此来作为切入点．4．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿【知识点的认识】森林古猿进化成人和现代类人猿的原因：为适应地面生活，森林古猿慢慢直立行走，把前肢解放出来，从会使用工具逐渐发展到制造工具，大脑越来越发达，在群体生活中产生了语言，进化成了古人类．森林古猿进化成人的证据：（1）现代类人猿和人类有着许多相近的体质特征，说明二者之间有较近的亲缘关系．（2）古人类化石，如距今300万年前的“露西”少女化石、“东非人”头骨化石等．人类的发展变化：①体型：从半直立行走到直立行走．②使用工具：从不会使用工具，到会使用并制造各种复杂的现代化工具．③着衣：从赤身裸体到懂得御寒、遮羞、美观．人类和现代类人猿的比较：（1）类人猿也叫猿类，包括大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猿等，这些动物因与人类的亲缘关系最为接近，形态结构也与人类十分相似，所以统称类人猿．（2）类人猿与人类最为相近的体质特征是具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，具有盲肠、阑尾以及扁平的胸骨．此外，类人猿在牙齿的数目与结构、眼的位置、外耳的形状、血型以及怀孕时间和寿命长短等方面与人类也十分相近．但是，类人猿具有前肢长于后肢、半直立行走以及善于臂行等特点，这些则与人类具有明显的区别．（3）森林古猿：在距今1200多万年以前，在热带雨林地区生长着古代灵长类动物﹣﹣森林古猿，森林古猿是人类最早的祖先；但并不是所有的森林古猿都是人类的祖先，有些是现代类人猿的祖先．【命题的方向】直接考查了对现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿的认识，基础知识，一般为选择、填空题．例：现代类人猿和人类的共同祖先是（）分析：人类和类人猿的共同祖先是森林古猿．解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．故答案为：森林古猿．点评：只要掌握了人类和类人猿的共同祖先是森林古猿，就可轻松答题．【解题思路点拔】熟记人类和类人猿的共同祖先是森林古猿，就可轻松答题．易错点：误认为现代类人猿和人类只是大脑发育程度不同．人类和现代类人猿尽管有共同的原始祖先﹣﹣森林古猿，但两者在漫长的进化过程中有了区别．现代类人猿与人类的根本区别主要在于：（1）运动方式不同，现代类人猿主要是臂行；人类则是直立行走．（2）制造工具的能力不同．现代类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具．（3）脑发育程度不同．现代类人猿脑的容量约为400毫升，没有语言文字能力；人类脑的容量约为1200毫升，具有很强的思维能力和语言表达能力．5．人类的起源和进化【知识点的认识】1、人类的起源（1）人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．（2）现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．（3）最直接证据是化石．（4）在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走﹣﹣制造和使用工具﹣﹣大脑进一步发达﹣﹣语言的产生．直立行走是进化发展的基础．（5）人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿．在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林．2、人类的进化（1）300万年前的人类化石：露西，175万年前古人类：东非人．（2）1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石．（3）进化历程：南方古猿、能人、直立人、智人．（4）现代人种的分化：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人3、人类的发展概述：【命题的方向】直接考查了对人类的起源和进化的理解认识，基础知识，多以填空题或是选择题的形式出现，难度较小．例：科学家们认为，人类进化的历程可分为（）、（）、（）、（）等阶段．分析：本题考查的是人类的进化，人类的进化包括四个阶段．解答：人类进化的历程通常可分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段．其中南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已经发现的最早的原始人类；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会人工取火，会制造精细的石器和骨器，能进行狩猎和捕鱼．故答案为：南方古猿；能人；直立人；智人点评：人类进化的阶段多以填空题或是选择题的形式出现，难度较小．【解题思路点拔】人类的进化历程主要经历南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段．南方古猿是人类出现的最初阶段，智人是人类进化的高级阶段，直立人是人类进化的关键阶段．6．两栖动物的生殖和发育过程【知识点的认识】两栖动物的生殖和发育过程1、两栖动物的生殖：现存的两栖动物约有2500种，它们是从水生过渡到陆生的脊椎动物．最常见的是蛙类，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．春末夏初，雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→雌蛙排卵、雄蛙排精→体外受精．雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这种受精方式称为体外受精．2、两栖动物的发育（变态发育）：青蛙的受精卵在水中形成后，便开始进行细胞分裂，形成胚胎，胚胎继续发育形成幼体﹣﹣蝌蚪．蝌蚪用鳃呼吸．蝌蚪的发育过程中先后长出后肢、前肢，尾和鳃逐渐萎缩消失，肺逐渐形成，发育成幼蛙．幼蛙可以离水登陆，逐渐发育成成蛙，其发育过程可以概括为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．【命题的方向】考查了对两栖动物的生殖和发育过程的认识．题型多样，与两栖动物有关的知识点是经常考查的内容，而且知识点较多，需要同学们准确记忆．例：下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（）A．体内受精，水中发育B．体内受精，土中发育C．体外受精，水中发育D．体外受精，土中发育分析：此题考查的知识点是青蛙的生殖发育特点．解答时可以从青蛙的生殖发育过程特点方面来切入．解答：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，因此，青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、水中发育．故选：C点评：解答此类题目的关键是熟记青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、变态发育．【解题思路点拔】熟记两栖动物的生殖和发育过程的概念．关键是熟记两栖动物的生殖发育必须在水中进行．7．有性生殖与无性生殖的区别及应用【知识点的认识】有性生殖与无性生殖的区别及应用1、区别：无性生殖有性生殖配子形成无有受精作用无有（形成受精卵或合子）减数分裂大多无有遗传重组无有（于配子形成、受精作用时）环境适应弱（农业上，可保存优良品种）强（增加个体个别差异）种类孢子、出芽、营养生殖同配、异配、卵配生殖例子低等生物、高等生物高等生物（主要繁殖方式）2、无性生殖的应用：有扦插、嫁接、组织培养。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插；苹果、梨、桃等利用嫁接。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。（1）扦插：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。杨柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。要求：a．插穗健壮、无病虫害；b．上方切口水平，下方切口斜向，防止反向；c．插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插；d．苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。（2）压条：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。等枝条生出不定根并长出新叶后，再与母体断开。一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴、藏报春等。空中压条与地面压条的原理一样。（3）嫁接：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。要求：a．接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病虫害；b．接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合（这是嫁接成活的关键），包扎松紧适宜；c．枝接的新生枝条不宜保留过多的枝叶。（4）组织培养：将植物体的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。要求：a．根据植物品种所需养分配制好无菌的培养基；b．选择具有较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌条件下接种在培养基上；c．根据植物品种的生理特性保持一定的温、湿、光等条件进行培养，形成试管苗后要经过炼苗才能进行大量移栽。优点：a．繁殖速度快，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体；b．可以防止植物病毒的危害。无性生殖的意义：无性生殖的繁殖速度快，产生的新个体能完全保留母体的优良性状。【命题的方向】本考点考查了对有性生殖与无性生殖的区别及应用的认识，需重点掌握知识，常结合植物的生殖方式示意图出题，注意灵活解答。例：菊花既能进行无性繁殖，又能进行有性繁殖，请回答：如果要保持某菊花的优良特性，宜用（）生殖来进行繁殖；如果想培育新品种的菊花，多采用（）生殖方式繁殖。分析：经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖。不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。据此作答。解答：常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，无性繁殖没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异。无性生殖的优点是：繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株。因此要保持某菊花的优良特性，宜用无性生殖来进行繁殖；如果想培育新品种的菊花，多采用有性生殖方式繁殖。因为在有性生殖过程中种子胚内的遗传物质来自不同的个体，发生变异的几率大，有利于培育出新品种的菊花。故答案为：无性；有性。点评：解答此类题目的关键是理解无性生殖不容易发生变异而有性生殖容易发生变异。【解题思路点拔】注意区别有性生殖和无性生殖，熟记有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。判断植物的生殖方式是有性生殖还是无性生殖的根本区别是产生新个体的过程中有无两性生殖细胞的结合。8．生物的变异【知识点的认识】生物的变异1、变异：生物的亲代和子代之间以及子代个体之问在性状上的差异，叫作变异．2、变异的分类：（1）根据变异是否可以遗传可遗传的变异产生的原因：①基因重组；②染色体变异；③基因突变．（2）根据是否有利于生物生存3、特别提醒：判断是有利变异还是不利变异的根据是看是否有利于产生变异的生物个体的生活，而不是看是否对人类有益．如害虫的抗药性变异对人类是不利的，但有利于害虫的生存，因此属于有利变异．4、可遗传的变异与不可遗传的变异的区别：可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的，因而能遗传给后代；而不可遗传的变异是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代．因此二者的根本区别是否有遗传物质的改变，如果是由遗传物质的改变引起的变异，就能遗传，否则是不会遗传的．【命题的方向】本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识，具有一定的综合性，需灵活解题．例：下列现象属于不能遗传的变异是（）A．视觉正常的夫妇生下患有色盲的儿子B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色C．玉米地里出现的个别白化苗D．经常在野外工作的人皮肤变黑分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．解答：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；