2024学年中职生安全制度让校园更和谐班会教学设计

2024学年中职生安全制度让校园更和谐班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中职生安全教育

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，计算机科学专业

3.授课时间：2024年5月10日，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园安全的重要性，增强安全意识。

2.让学生掌握基本的安全知识和自我保护技能。

3.培养学生遵守校园安全制度的良好习惯。

三、教学内容

1.校园安全的重要性

2.常见的安全隐患及预防措施

3.安全制度的遵守与执行

4.紧急情况的应对与处理

四、教学方法

1.讲授法：讲解安全知识，分析典型案例。

2.互动法：提问、讨论、情景模拟等，提高学生的参与度。

3.演示法：展示安全设备的使用方法，教授应急技能。

4.案例分析法：分析真实案例，让学生从中吸取教训。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一则校园安全事故的新闻，引发学生对校园安全的关注。

2.讲解校园安全的重要性（10分钟）：阐述遵守安全制度、预防安全事故的意义。

3.分析常见的安全隐患及预防措施（15分钟）：结合实际案例，分析各类安全隐患，教授预防措施。

4.安全制度的遵守与执行（10分钟）：讲解安全制度的必要性，强调遵守制度的重要性。

5.紧急情况的应对与处理（5分钟）：教授应对突发事件的技能，如心肺复苏、灭火器使用等。

6.总结与反思（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调安全意识的培养和遵守安全制度的重要性。

六、课后作业

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园安全的文章。

2.观察身边的同学是否遵守校园安全制度，如有违反，请予以提醒。

3.与家长沟通，了解家庭安全教育情况，共同提高安全意识。核心素养目标1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高在校园生活中的安全意识。

2.法治素养：让学生了解校园安全制度的必要性，培养学生遵守法律法规、遵守学校规章制度的良好习惯。

3.合作素养：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.创新素养：鼓励学生提出创新的安全建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.实践素养：通过实际操作，教授学生应对突发事件的基本技能，培养学生的实践能力。学情分析1.学生层次：本节课的学生为中职一年级计算机科学专业的学生，他们已经具备一定的计算机基础知识和技能。然而，在安全意识方面，他们可能存在不同程度的欠缺。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对安全问题较为关注，而有的学生可能对此不够重视。

2.知识、能力、素质方面：学生在计算机专业知识方面具有一定的基础，但可能缺乏系统的安全教育。在能力方面，学生可能具备一定的自我学习能力，但在实际操作和应对突发事件方面可能存在不足。在素质方面，学生可能缺乏遵守规则的意识，容易忽视安全问题。

3.行为习惯：学生在日常学习生活中可能存在一些不良行为习惯，如随意携带管制刀具、不遵守交通规则等。这些行为习惯对他们的安全构成潜在威胁，同时也可能对校园安全造成影响。

4.对课程学习的影响：由于学生对安全问题重视程度不一，可能导致他们在学习本节课时，注意力不集中，学习效果不佳。此外，学生可能对安全知识的接受程度存在差异，需要教师采取针对性的教学方法，以提高教学效果。

5.学习需求：学生对校园安全知识的需求较高，希望通过本节课的学习，提高自己的安全意识，掌握应对突发事件的基本技能。同时，学生也希望通过本节课的学习，培养遵守法律法规、遵守学校规章制度的良好习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解安全知识，分析典型案例，使学生了解校园安全的重要性。

（2）互动法：通过提问、讨论、情景模拟等形式，提高学生的参与度，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）演示法：展示安全设备的使用方法，教授应急技能，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放校园安全事故的案例视频，增强学生的直观感受，提高他们的安全意识。

（2）教学软件：利用教学软件，进行安全知识测试，检验学生的学习效果，同时激发学生的学习兴趣。

（3）实物演示：展示消防器材、急救包等实物，教授学生如何正确使用，提高学生的实际操作能力。

（4）情景模拟：创设校园安全情境，让学生参与模拟，提高他们应对突发事件的能力。

（5）小组合作：将学生分成小组，进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）在线学习：利用网络资源，提供安全知识的学习平台，让学生自主学习，提高他们的自主学习能力。

（7）家校合作：通过家校联系，了解学生的家庭安全教育情况，共同提高学生的安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一则校园安全事故的新闻，引出校园安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的重要性、常见的安全隐患及预防措施、安全制度的遵守与执行、紧急情况的应对与处理等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识点，掌握安全知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《校园安全知识手册》：介绍校园安全的基本概念、常见安全隐患及预防措施、紧急情况的应对与处理等。

（2）《学生安全教育读本》：通过案例分析，让学生了解校园安全事故的原因及预防方法，提高安全意识。

（3）《校园安全制度汇编》：详细介绍我国校园安全制度的制定、实施及监督，让学生了解遵守制度的重要性。

（4）《未成年人保护法》：了解法律对校园安全的保障作用，培养学生遵守法律法规的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展校园安全隐患大排查：学生分组，对校园进行实地考察，发现安全隐患，提出整改建议。

（2）设计校园安全宣传海报：通过绘画、设计等方式，宣传校园安全知识，提高全体师生的安全意识。

（3）举办校园安全知识竞赛：通过知识竞赛的形式，检验学生对校园安全知识的掌握程度，激发学习兴趣。

（4）开展校园安全主题演讲：鼓励学生围绕校园安全话题，发表自己的见解，培养学生的表达能力和安全意识。

（5）组建校园安全志愿者队伍：选拔热心校园安全的学生，参与校园安全宣传、隐患排查等工作，共同维护校园安全。板书设计1.板书目的：

-明确教学重点，帮助学生理解校园安全的重要性。

-展示安全知识体系，引导学生掌握预防安全隐患的方法。

-强调遵守安全制度的重要性，培养学生的法治意识。

2.板书内容：

-校园安全的重要性

-常见的安全隐患及预防措施

-安全制度的遵守与执行

-紧急情况的应对与处理

3.板书结构：

-标题：校园安全知识

-主体部分：分为四个部分，分别对应上述四个板书内容。

-总结部分：强调遵守安全制度、预防安全事故的重要性。

4.板书设计：

-标题采用较大字号，突出主题。

-主体部分使用简洁的列表或框图，清晰展示每个部分的内容。

-总结部分采用精炼的文字，概括全课重点。

-板书设计融入适当的艺术元素，如色彩、图标等，增加趣味性。

5.板书艺术性：

-字体美观、清晰，便于学生阅读。

-颜色搭配合理，突出重点，增加视觉效果。

-适当使用图标、插图等元素，使板书更具吸引力。

6.板书趣味性：

-设计有趣的互动环节，如提问、讨论等，激发学生兴趣。

-引入实际案例，让学生参与分析，提高他们的参与度。

-设置悬念，引发学生思考，激发他们的学习欲望。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了校园安全的重要性和如何预防安全隐患。通过案例分析和互动讨论，我们了解了遵守安全制度、预防安全事故的重要性。在课堂上，我们还学习了如何识别和预防常见的校园安全隐患，如火灾、溺水、交通安全等。此外，我们还学习了在紧急情况下如何进行自救和互救。这些知识将帮助我们更好地保护自己和他人的安全。

2.当堂检测

请回答以下问题，以检验你对本节课内容的理解：

1.校园安全的重要性是什么？

2.常见的校园安全隐患有哪些？

3.如何预防火灾事故？

4.如何预防溺水事故？

5.如何遵守交通安全规则？

6.在紧急情况下，如何进行自救和互救？

请根据本节课的内容，简要回答上述问题。课后作业一、课程基本信息

1.课程名称：安全教育

2.教学年级和班级：中职一年级，计算机科学专业

3.授课时间：2024年5月10日，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高在校园生活中的安全意识。

2.法治素养：让学生了解校园安全制度的必要性，培养学生遵守法律法规、遵守学校规章制度的良好习惯。

3.合作素养：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.创新素养：鼓励学生提出创新的安全建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.实践素养：通过实际操作，教授学生应对突发事件的基本技能，培养学生的实践能力。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生为中职一年级计算机科学专业的学生，他们已经具备一定的计算机基础知识和技能。然而，在安全意识方面，他们可能存在不同程度的欠缺。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对安全问题较为关注，而有的学生可能对此不够重视。

2.知识、能力、素质方面：学生在计算机专业知识方面具有一定的基础，但可能缺乏系统的安全教育。在能力方面，学生可能具备一定的自我学习能力，但在实际操作和应对突发事件方面可能存在不足。在素质方面，学生可能缺乏遵守规则的意识，容易忽视安全问题。

3.行为习惯：学生在日常学习生活中可能存在一些不良行为习惯，如随意携带管制刀具、不遵守交通规则等。这些行为习惯对他们的安全构成潜在威胁，同时也可能对校园安全造成影响。

4.对课程学习的影响：由于学生对安全问题重视程度不一，可能导致他们在学习本节课时，注意力不集中，学习效果不佳。此外，学生可能对安全知识的接受程度存在差异，需要教师采取针对性的教学方法，以提高教学效果。

5.学习需求：学生对校园安全知识的需求较高，希望通过本节课的学习，提高自己的安全意识，掌握应对突发事件的基本技能。同时，学生也希望通过本节课的学习，培养遵守法律法规、遵守学校规章制度的良好习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解安全知识，分析典型案例，使学生了解校园安全的重要性。

（2）互动法：通过提问、讨论、情景模拟等形式，提高学生的参与度，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）演示法：展示安全设备的使用方法，教授应急技能，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放校园安全事故的案例视频，增强学生的直观感受，提高他们的安全意识。

（2）教学软件：利用教学软件，进行安全知识测试，检验学生的学习效果，同时激发学生的学习兴趣。

（3）实物演示：展示消防器材、急救包等实物，教授学生如何正确使用，提高学生的实际操作能力。

（4）情景模拟：创设校园安全情境，让学生参与模拟，提高他们应对突发事件的能力。

（5）小组合作：将学生分成小组，进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）在线学习：利用网络资源，提供安全知识的学习平台，让学生自主学习，提高他们的自主学习能力。

（7）家校合作：通过家校联系，了解学生的家庭安全教育情况，共同提高学生的安全意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕XX课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解XX知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解XX课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解XX知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握XX技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验XX知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解安全知识，分析典型案例。

互动法：提问、讨论、情景模拟等，提高学生的参与度。

演示法：展示安全设备的使用方法，教授应急技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解XX课题，掌握相关技能。

提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.课后巩固与拓展

教师活动：

布置课后作业：根据本节课的学习内容，设计相关的课后作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：为学生提供相关的拓展资源，鼓励他们进行深入学习和探究。

学生活动：

完成课后作业：按照老师的要