13《精卫填海》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级上册

13《精卫填海》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册第十三课《精卫填海》。本节课的教学内容主要围绕中国古代神话传说中精卫鸟填海的故事展开。通过学习这篇课文，学生将能够理解精卫鸟填海的精神，培养学生的毅力和坚定的意志。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些中国古代神话传说的故事，对神话故事有一定的了解。通过学习《精卫填海》，学生能够进一步加深对神话故事的理解，并且能够将精卫鸟填海的精神与自己的生活实际相结合，培养自己的毅力和坚定的意志。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。通过学习《精卫填海》，学生将能够增强对中国古代神话传说的了解，培养文化自信；在阅读和理解课文的过程中，提高语言运用能力，增强思维能力；同时，通过欣赏和分析精卫鸟填海的精神，激发学生的审美创造能力。总之，通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面的提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《精卫填海》的故事内容，把握精卫鸟填海的精神。

（2）学会生字词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

（3）通过课文学习，培养学生对中国古代神话传说的兴趣和好奇心。

（4）学会通过课文内容，运用想象力，创作一幅描绘精卫填海情景的绘画作品。

2.教学难点：

（1）课文中的生字词较多，学生对一些词语的理解和运用存在困难。

（2）精卫鸟填海的精神内涵较为深刻，学生难以深刻理解。

（3）如何引导学生将精卫鸟填海的精神与自己的生活实际相结合，培养自己的毅力和坚定的意志。

（4）学生对古代神话传说的理解不够深入，难以把握课文的背景和文化内涵。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重对课文内容的解读，引导学生深入理解精卫鸟填海的精神，同时加强生字词的学习和运用，提高学生的语言能力。此外，通过绘画作品等形式，激发学生的创造力和想象力，培养学生对中国古代神话传说的兴趣。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的理解能力和思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生了解《精卫填海》的故事内容，理解精卫鸟填海的精神。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对精卫鸟填海精神的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，如扮演精卫鸟的角色，让学生身临其境，增强学生对故事情节的理解和感受。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示精卫填海的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动问答、游戏等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）纸质教材与电子教材相结合：利用纸质教材和电子教材，提供丰富的学习资源，方便学生查阅和理解课文内容。

（4）绘画作品：鼓励学生创作一幅描绘精卫填海情景的绘画作品，激发学生的创造力和想象力。

（5）线上教学平台：利用线上教学平台，进行预习、复习和拓展学习，提高学生的学习效果和效率。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《精卫填海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的行为才算是有毅力和坚定的意志？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索精卫填海的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《精卫填海》的故事背景和主要内容。这是一个关于精卫鸟填海的故事，它源自中国古代的神话传说。精卫鸟填海的精神代表了毅力和坚定的意志，它告诉我们无论遇到多大的困难和挑战，只要坚持不懈，就一定能够实现目标。

2.案例分析：接下来，我们来看一下精卫填海的故事情节。这个故事讲述了精卫鸟为了填平大海，不畏艰险，不断努力的过程。通过这个案例，我们可以看到精卫鸟填海的精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们克服困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调精卫鸟填海的精神和毅力这两个重点。对于如何培养学生毅力这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与毅力相关的实际问题。

2.故事分享：为了加深理解，我们将进行一个故事分享环节。每个小组将选择一个与毅力有关的故事，向大家分享他们的故事和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和故事分享的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中培养毅力和坚定的意志”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《精卫填海》的故事背景、主要内容和精神内涵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对毅力和坚定意志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《精卫填海》是统编版语文四年级上册第十三课的内容，本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.课文内容理解：学生需要掌握《精卫填海》的故事情节，理解精卫鸟填海的精神内涵，以及它所传递的毅力和坚定意志的价值观。

2.生字词学习：学生需要学习和掌握课文中的生字词，提高词汇量和语言运用能力。

3.古代神话传说：学生需要了解中国古代神话传说的背景和文化内涵，通过学习《精卫填海》加深对神话故事的理解。

4.想象力与创造力：学生需要运用想象力，创作一幅描绘精卫填海情景的绘画作品，培养审美创造能力。

5.语言表达与交流：学生需要通过讨论和分享，提高语言表达和交流能力，学会与他人合作和沟通。

6.文化自信心：学生需要通过学习《精卫填海》，增强对中国古代神话传说和文化自信心，培养文化自信。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《山海经·北山经》中关于精卫鸟的原文记载，让学生进一步了解精卫鸟的起源和传说。

-相关神话传说：引导学生阅读其他中国古代神话传说，如《夸父追日》、《大禹治水》等，了解神话传说在中国古代文化中的地位和影响。

-电影资源：推荐学生观看与精卫填海故事相关的电影或动画片，如《精卫填海》、《神话》等，通过视觉影像更好地理解故事情节和文化内涵。

-绘画作品欣赏：让学生欣赏一些艺术家创作的与精卫填海主题相关的绘画作品，激发学生的审美创造能力。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，可以是一篇阅读材料、一部电影或一幅绘画作品。

-学生应在拓展学习后，撰写一篇简单的观后感或读后感，分享自己的学习心得和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论阅读材料中的难点等。

-学生应主动参与课后拓展学习，培养自主学习和探究的精神，提高自己的文化素养和审美能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、主动提问，并对学生的表现进行评价。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲、及时记录重点内容。

-评价学生在小组讨论中的表现，是否能够积极贡献自己的观点、与小组成员良好互动。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的参与度，每个学生是否都能够参与到讨论中，并提出有价值的观点。

-评价学生的小组合作能力，小组成员之间是否能够有效沟通、协作完成讨论任务。

-评价学生对课文内容的理解深度，学生能否将课文中的知识点与实际生活相结合，提出有深度的见解。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括对课文内容的理解、生字词的掌握、以及对课文主题的思考等。

-通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及学生的应用能力和思维能力。

4.课后作业：

-布置一道与课文相关的课后作业，如写一篇关于精卫填海精神的故事，或者绘制一幅精卫填海的情景画。

-通过评估学生的课后作业，了解学生对课文内容的理解和运用情况，以及学生的创造力和想象力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。

-教师应鼓励学生在自己的弱点上进行改进，并给予具体的指导和建议，帮助学生提高。

-教师可通过与学生的面对面交流，了解学生在学习过程中的困难和问题，并提供个性化的帮助和支持。板书设计-①精卫填海的故事背景：介绍《精卫填海》的故事起源，如《山海经·北山经》的记载。

-②精卫填海的精神内涵：强调精卫鸟填海的精神，即毅力和坚定的意志，并引出相关的价值观。

-③生字词学习：列出课文中的重点生字词，如“精卫”、“填海”、“毅力”等，并展示它们的读音和意义。

-④古代神话传说：展示中国古代神话传说的背景和文化内涵，如神话题材、象征意义等。

-⑤想象力与创造力：引导学生运用想象力