甘教版（2011）七年级上册信息技术 4.2IE浏览器的基本操作 教案

甘教版（2011）七年级上册信息技术4.2IE浏览器的基本操作教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：甘教版（2011）七年级上册信息技术4.2IE浏览器的基本操作

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：星期二上午第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.学生能掌握使用IE浏览器的基本方法，包括浏览网页、搜索信息、保存网页等操作。

2.学生能够通过自主学习和合作探究，培养信息获取、加工、应用的能力。

3.学生能够形成使用网络浏览器时遵守网络安全规范、保护个人隐私的良好习惯。

4.学生能够通过浏览网络资源，培养对网络信息的判断和筛选能力。

5.学生能够通过学习浏览器的基本操作，培养信息技术的应用意识和实践能力。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。在信息技术方面，大部分学生对计算机和网络有一定了解，但掌握程度参差不齐。一些学生已经具备基本的计算机操作技能，如使用办公软件、上网浏览等，而另一些学生则对计算机和网络较为陌生。

在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对IE浏览器的操作还不够熟练。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在信息筛选、判断和应用方面还有待提高。在素质方面，学生具备一定的网络素养，但网络安全意识、个人隐私保护等方面还有待加强。

行为习惯方面，部分学生存在沉迷网络、过度使用电子产品等问题，这可能会影响他们的学习和生活。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对IE浏览器的操作不够熟练，需要教师在课堂上进行详细讲解和示范。

2.学生在信息获取、加工、应用方面存在一定困难，需要教师在教学中注重培养这些能力。

3.学生在网络素养方面有待提高，教师在教学中要注重网络安全意识和个人隐私保护的教育。

4.针对学生沉迷网络、过度使用电子产品等问题，教师在教学中要引导学生合理安排学习、生活和娱乐时间，养成良好的行为习惯。

针对以上学情，本节课的教学目标应着重培养学生使用IE浏览器的基本操作技能，提高信息获取、加工、应用能力，培养良好的网络安全意识和个人隐私保护习惯。同时，注重引导学生合理安排时间，养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于IE浏览器的使用技巧、网络安全知识的图片或视频，以便在课堂上展示给学生。

3.实验器材：本节课主要是关于IE浏览器的操作，因此不需要特别的实验器材。但是，要确保每台计算机都安装了IE浏览器，并保证其正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，每个区域放置几台计算机，供学生进行实践操作。同时，可以在教室的墙上或黑板上贴上一些关于IE浏览器操作的提示或注意事项，以帮助学生更好地理解和掌握操作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对IE浏览器的基本操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道IE浏览器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于IE浏览器的使用技巧、网络安全知识的图片或视频，让学生初步感受IE浏览器的魅力或特点。

简短介绍IE浏览器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.IE浏览器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解IE浏览器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解IE浏览器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍IE浏览器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.IE浏览器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解IE浏览器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的IE浏览器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解IE浏览器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用IE浏览器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论IE浏览器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与IE浏览器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对IE浏览器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调IE浏览器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括IE浏览器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调IE浏览器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用IE浏览器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于IE浏览器的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关的网络安全知识，如识别网络诈骗、保护个人信息等。

-介绍其他常用的浏览器，如谷歌浏览器、火狐浏览器等，以及它们的特色和区别。

-网络信息素养的培养，包括如何判断信息的真实性、可靠性等。

-网络道德与法规知识，如网络言论自由与责任、网络安全法等。

-介绍一些实用的网络搜索技巧，如关键词的使用、高级搜索等。

-网络学习资源推荐，如在线课程、教育网站等。

2.拓展建议：

-阅读相关网络安全知识的书籍或文章，提高自身的网络安全意识。

-尝试使用其他浏览器，对比它们的操作界面、功能特点等，选择适合自己的浏览器。

-参加网络信息素养的培训或讲座，提高自己的信息判断和筛选能力。

-学习网络道德与法规知识，遵守网络行为规范，保护个人和他人的合法权益。

-练习使用网络搜索技巧，提高自己的信息检索能力，为学习和生活提供便利。

-利用网络学习资源，进行自主学习和拓展阅读，拓宽知识面，提升自身素质。教学反思与总结-在导入新课环节，通过提问和展示相关图片或视频，成功引起了学生对IE浏览器基本操作的兴趣，激发了他们的探索欲望。这种引入方式能够更好地吸引学生的注意力，提高他们对课程的兴趣。

-在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解IE浏览器的组成部分和功能。这种方式能够更好地帮助学生形成直观的认识，并加深对知识的理解。

-在案例分析环节，我选择了几个典型的IE浏览器案例进行分析，并引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。通过这种方式，学生能够更好地理解IE浏览器的实际应用，并培养他们的思考能力。

-在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论与IE浏览器相关的主题。这种方式能够培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时也能够促进学生之间的交流和合作。

2.教学总结：

-在本节课的教学中，学生在知识方面取得了明显的进步。他们了解了IE浏览器的基本概念、组成部分和原理，并能够理解IE浏览器的实际应用。

-在技能方面，学生通过实践操作和小组讨论，提高了他们的信息获取、加工和应用能力。他们能够熟练地使用IE浏览器进行浏览、搜索和保存网页等操作。

-在情感态度方面，学生表现出了积极的学习态度和合作精神。他们愿意参与讨论和合作，并能够主动思考问题，提出解决方案。

-针对教学中存在的问题和不足，我认为可以进一步改进教学方法，如增加互动环节、提供更多的实践机会等，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。课堂在课堂教学中，我注重通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况，并及时发现和解决问题。我会在课堂上向学生提出问题，以了解他们对IE浏览器基本操作的理解程度。通过观察学生的操作和回答，我能够及时发现他们在学习中遇到的困难或误解，并给予及时的指导和帮助。此外，我还设计了一些小测试或练习，以评估学生对IE浏览器操作技能的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在作业方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，以了解他们的学习效果。我会仔细阅读学生的作业，检查他们对IE浏览器基本操作的理解和掌握程度，并及时给出反馈和建议。我会在作业上写下鼓励性的评语，以激励学生继续努力，提高他们的学习动力和积极性。同时，我也会指出学生作业中的错误或不足，并提供改进的方向和建议，以帮助他们更好地掌握知识和技能。通过这种方式，学生能够及时了解自己的学习情况，并得到教师的指导和鼓励，进一步提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于网络安全的文章，介绍网络安全的重要性和常见的网络安全问题。

-视频资源：关于IE浏览器操作的教程视频，展示如何使用IE浏览器进行浏览、搜索和保存网页等操作。

-网络信息素养的阅读材料，介绍如何判断信息的真实性和可靠性。

-网络道德与法规的阅读材料，介绍网络行为规范和网络安全法等相关知识。

-网络学习资源的介绍，如在线课程、教育网站等，提供学生自主学习的平台。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读关于网络安全的文章，了解网络安全的重要性和常见的网络安全问题。这有助于提高学生的网络安全意识，保护个人信息的安全。

-推荐学生观看IE浏览器操作的教程视频，通过直观的演示和讲解，帮助学生更好地掌握IE浏览器的操作技巧。

-鼓励学生阅读网络信息素养的阅读材料，了解如何判断信息的真实性和可靠性。这有助于培养学生对网络信息的判断和筛选能力，避免受到虚假信息的影响。

-推荐学生阅读网络道德与法规的阅读材料，了解网络行为规范和网络安全法等相关知识。这有助于培养学生遵守网络行为规范，保护个人和他人的合法权益。

-提供学生网络学习资源的介绍，如在线课程、教育网站等。鼓励学生利用这些资源进行自主学习和拓展阅读，拓宽知识面，提升自身素质。板书设计【IE浏览器基本操作】