小学校园欺凌防范策略

小学校园欺凌防范策略科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌防范策略教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，具体为五年级下册第四单元《我们身边的规则》中的第7课《校园里的悄悄话》。本节课的主要内容包括：

1.认识校园欺凌现象，了解校园欺凌的表现形式和危害性。

2.分析校园欺凌发生的原因，引导学生反思自己的行为是否有可能成为欺凌行为。

3.学习防范校园欺凌的策略，提高自我保护意识和能力。

4.培养学生的同理心，学会尊重他人，减少欺凌行为的发生。

5.通过小组讨论、角色扮演等实践活动，增强学生的合作意识和解决问题的能力。

教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，引导学生从自身做起，积极参与校园欺凌防范，共同营造和谐校园氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生的自我保护意识，提高防范校园欺凌的能力，培养学生的安全素养。

2.提升学生的同理心，使学生学会尊重他人，关爱他人，减少欺凌行为的发生，培养学生的社会素养。

3.通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力，培养学生的实践素养。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够分析校园欺凌现象，认识其危害性，提高学生的思维素养。

5.强化学生的法治观念，使学生明白法律的重要性，自觉遵守法律，培养学生的法治素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的表现形式和危害性：教师应重点讲解校园欺凌的常见形式，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，并强调校园欺凌对受害者造成的身心伤害，以及可能对施暴者未来带来的负面影响。

（2）防范校园欺凌的策略：教师应着重介绍如何预防和应对校园欺凌，如提高自我保护意识、寻求帮助、依法维权等，引导学生学会自我防范和处理欺凌事件。

（3）同理心的培养：教师应重点讲解同理心的概念，并通过实例让学生理解同理心的重要性，学会尊重他人、关爱他人，从而减少欺凌行为的发生。

（4）法治观念的强化：教师应强调法律在校园欺凌防范中的重要作用，使学生明白遵守法律、尊重法律的重要性，自觉抵制欺凌行为。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以准确识别校园欺凌行为，教师可通过实际案例分析，引导学生了解欺凌行为的特点，提高识别能力。

（2）同理心的培养：学生可能难以理解同理心的内涵，教师可通过角色扮演、小组讨论等教学方法，让学生在实践中体验同理心，从而培养学生的同理心。

（3）法治观念的强化：学生可能对法律概念理解不深，教师可通过讲解法律案例，让学生了解法律在校园欺凌防范中的作用，提高学生的法治观念。

（4）应对欺凌策略的运用：学生可能在遇到欺凌时不知如何应对，教师可组织模拟演练，让学生在实际情境中学会运用应对策略，提高自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示PPT和教学内容。

-教学用的多媒体电脑，用于播放视频和音频材料。

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料。

-教室内的桌椅，用于学生上课时使用。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-学校图书馆的在线资源，为学生提供额外学习材料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和案例分析。

-校园欺凌相关的视频资料，用于直观展示欺凌现象。

-校园欺凌防范手册，提供给学生和家长作为参考。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论校园欺凌问题。

-角色扮演，让学生模拟欺凌场景，增进对欺凌的理解。

-案例分析，通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生思考。

-互动问答，教师提问学生，激发学生的思考和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布本节课的预习资料，包括PPT、视频和案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的识别和防范策略，设计一系列问题，如“什么是校园欺凌？”，“校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？”，“如何预防和应对校园欺凌？”等。

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT、视频和案例分析文档，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习管理系统或直接给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统、互联网资源等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害性和防范策略，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园欺凌的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识，掌握防范欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如分析一个校园欺凌案例，提出防范策略等。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列真实的校园欺凌案例，让学生通过分析案例，深入了解校园欺凌的原因、表现形式和危害性。

（2）防范策略：介绍一些成功的校园欺凌防范案例，让学生了解如何有效地预防和应对校园欺凌。

（3）心理健康：提供一些关于心理健康方面的资料，帮助学生了解如何应对校园欺凌给自己带来的心理压力。

（4）法律法规：介绍相关法律法规，让学生了解法律在校园欺凌防范中的作用，增强学生的法治观念。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过图书馆或网络资源，搜集更多关于校园欺凌的资料，加深对校园欺凌的认识。

（2）学生可以尝试运用所学知识，分析身边可能存在的校园欺凌现象，并提出相应的防范策略。

（3）学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如讲座、研讨会等，与他人交流防范校园欺凌的经验和方法。

（4）学生可以与家长沟通，让家长了解校园欺凌的危害性，共同关注和防范校园欺凌。

（5）学生可以尝试撰写关于校园欺凌防范的文章或报告，与他人分享自己的观点和经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生总结校园欺凌的表现形式、危害性和防范策略。

2.学生分享在本节课中的学习体会和收获，教师给予鼓励和反馈，强调校园欺凌防范的重要性。

3.学生提出对本节课内容的疑问和困惑，教师进行解答，确保学生对校园欺凌防范有清晰的认识。

当堂检测：

1.学生完成一份关于校园欺凌的判断题试卷，检验对本节课所学内容的掌握情况。

2.学生参与角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，展示防范策略的应用，教师给予评价和指导。

3.学生以小组为单位，讨论本节课所学内容，共同完成一份防范校园欺凌的行动计划，教师进行评价和反馈。

4.学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于校园欺凌防范的文章，教师进行批改和反馈。

5.学生通过在线平台提交本节课的学习心得，教师进行阅读和点评。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的防范与应对》（推荐阅读）

（2）视频资源：《如何识别和防范校园欺凌》（推荐观看）

（3）案例分析：收集并阅读一些真实的校园欺凌案例，了解校园欺凌的实际情况，思考如何更好地防范和应对。

2.拓展要求：

（1）阅读《校园欺凌的防范与应对》这本书，并撰写一份读书笔