27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节教学内容选自《语文统编版》四年级下册第二十七课《巨人的花园》。该课文通过讲述一个巨人发现自己的花园变得荒凉，而春天不肯光临，直到他遇见了一个孩子，孩子告诉他春天是被他锁在门外了。巨人听从孩子的建议，拆除了围墙，与孩子们共享花园，最终春天重回花园的故事。

教学重点在于理解课文内容，体会故事所传达的道理，同时注重培养学生在阅读中的理解能力、想象能力和表达能力。教学难点在于引导学生理解“拆掉围墙”的象征意义，以及巨人态度转变的原因，从而体会分享的重要性和快乐。

本节课的教学活动将围绕课文内容展开，包括朗读、讨论、角色扮演和写作练习，以帮助学生深入理解和感受课文，同时提升他们的语文综合素养。核心素养目标1.理解课文内容，把握故事情节，能够用自己的话复述故事。

2.分析故事人物性格特点，理解巨人态度转变的原因，体会分享的重要性和快乐。

3.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演、续写故事等方式，激发学生的阅读兴趣。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、合作表演等活动，让学生在合作中学习、在合作中成长。

5.提升学生的表达能力，通过朗读、讨论、写作等活动，让学生在表达中提高、在表达中进步。

6.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的美好画面、感受故事中的真挚情感，让学生在审美中陶冶、在审美中成长。

7.培养学生的思考能力，通过分析故事中的道理、讨论故事中的寓意，让学生在思考中提升、在思考中成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、语法、阅读理解等方面。他们已经能够通过阅读理解故事的基本情节和人物关系，能够用自己的话复述故事。此外，他们已经学习了如何分析课文中的道理，以及如何通过合作学习、小组讨论等方式进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对故事类课文有着较高的兴趣，他们喜欢通过角色扮演、续写故事等方式进行学习。他们的想象力和创造力也较为丰富，能够通过自己的理解对课文进行个性化的表达。此外，他们具有较强的合作意识，喜欢通过小组讨论、合作表演等活动进行学习。在表达方面，他们能够通过朗读、讨论、写作等活动展示自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能难以把握故事情节的细节，以及理解故事中的道理。在分析人物性格和态度转变方面，学生可能难以理解巨人态度转变的原因，以及分享的重要性和快乐。此外，在合作学习和表达方面，学生可能存在合作意识不强、表达能力不足等问题。针对这些问题，教师需要采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高他们的学习效果。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法和策略：

1.讲授法：在讲解课文内容时，我会通过生动的语言和形象的描述，帮助学生理解故事情节和人物性格。同时，我会讲解课文中的一些生词和难句，帮助学生克服阅读障碍。

2.讨论法：在分析课文中的道理和寓意时，我会组织学生进行小组讨论。通过讨论，学生可以分享自己的观点和想法，同时也能够从他人的发言中获得启发和灵感。

3.案例研究法：在分析巨人态度转变的原因时，我会引导学生进行案例研究。通过研究巨人的性格特点和故事情节，学生可以更好地理解巨人态度转变的原因，并从中体会到分享的重要性和快乐。

4.项目导向学习法：在培养学生的想象力和创造力时，我会设计一个项目导向学习活动。学生需要通过小组合作，创作一个与课文相关的续写故事。这个活动不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高他们的写作能力。

5.角色扮演法：在提升学生的表达能力和合作能力时，我会组织学生进行角色扮演活动。学生可以选择故事中的角色，通过表演来展示自己对角色的理解和表达能力。这个活动不仅能够提高学生的表达能力，还能够增强他们的合作意识。

6.教学媒体和资源的使用：为了丰富教学活动，我会使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。例如，在讲解课文内容时，我会使用PPT展示故事情节和人物关系图，帮助学生更好地理解课文。在分析课文中的道理时，我会播放相关的教育视频，引导学生进行思考和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《巨人的花园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《巨人的花园》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《巨人的花园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《巨人的花园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《巨人的花园》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《巨人的花园》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《巨人的花园》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《巨人的花园》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《巨人的花园》知识的应用，提高实践能力。

在《巨人的花园》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《巨人的花园》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《巨人的花园》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《巨人的花园》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《巨人的花园》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《巨人的花园》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《巨人的花园》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《巨人的花园》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《巨人的花园》原文：建议学生阅读《巨人的花园》原文，以更深入地了解故事的细节和背景。

-《巨人的花园》插图：提供《巨人的花园》的插图，帮助学生更直观地理解故事情节。

-相关童话故事：介绍与《巨人的花园》类似的其他童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生对比阅读，体会童话故事的共性和特点。

-巨人主题故事：提供其他以巨人为主题的故事，如《杰克与巨人》等，让学生了解不同文化中巨人的形象和寓意。

2.拓展建议：

-阅读其他童话故事：鼓励学生阅读其他经典的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，以拓宽学生的阅读视野。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高学生的参与感和表达能力。

-续写故事：鼓励学生发挥想象力，续写《巨人的花园》的故事，培养学生的创造力和写作能力。

-讨论故事寓意：组织学生进行小组讨论，探讨《巨人的花园》中的道理和寓意，培养学生的思考能力和合作精神。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、制作手工艺品等方式，表达对《巨人的花园》故事的理解和感受，培养学生的审美能力和创造力。板书设计-①故事情节：巨人发现花园荒凉，春天不来→巨人遇见孩子，孩子告诉他春天被他锁在门外→巨人拆除围墙，与孩子们共享花园，春天重回花园。

-②故事寓意：分享的重要性和快乐。

-③人物性格：巨人的自私和孤僻→巨人的善良和慷慨。

2.艺术性和趣味性：

-①故事插图：在黑板上画出巨人的形象和花园的场景，以吸引学生的注意力。

-②故事情节图：用图表或流程图的形式展示故事情节，帮助学生更好地理解和记忆。

-③创意互动：在黑板上设计一些与故事相关的互动环节，如填空题、选择题等，让学生参与其中，增加课堂的趣味性。

3.激发学生学习兴趣和主动性：

-①故事复述：让学生在黑板上展示他们对故事情节的复述，以提高他们的表达能力和参与感。

-②角色扮演：让学生在黑板上扮演故事中的角色，并展示他们的表演，以激发学生的创造力和想象力。

-③故事续写：鼓励学生在黑板上展示他们对故事续写的想法，以培养他们的写作能力和创造力。课后作业答案提示：巨人发现自己的花园变得荒凉，春天不来。后来他遇见了一个孩子，孩子告诉他春天是被他锁在门外了。巨人听从孩子的建议，拆除了围墙，与孩子们共享花园，最终春天重回花园。

2.作业题目2：分析《巨人的花园》中巨人的性格特点，并解释他态度转变的原因。

答案提示：巨人最初自私、孤僻，不愿意与孩子们分享花园。但在孩子的启发下，他意识到了分享的重要性和快乐，从而改变了态度，变得善良和慷慨。

3.作业题目3：请你根据《巨人的花园》的故事情节，想象并续写一段故事。

答案提示：巨人拆除了围墙，与孩子们共享花园后，花园变得更加美丽和热闹。孩子们在花园里玩耍、学习，巨人则成为了他们的朋友和导师。他们一起度过了许多快乐的时光。

4.作业题目4：讨论《巨人的花园》中的道理和寓意，并分享你的体会。

答案提示：《巨人的花园》告诉我们分享的重要性和快乐。当我们愿意与他人分享时，我们不仅能够获得快乐，还能够建立更美好的人际关系。

5.作业题目5：根据《巨人的花园》的故事，画一幅插图，展示你心中的花园和巨人形象。

答案提示：学生可以自由发挥想象力，画出他们心中的花园和巨人的形象。花园可以是一个充满生机和活力的地方，巨人则可以是一个高大、善良的形象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我注重引导学生进行互动探究，通过小组讨论、合作表演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。

2.在教学过程中，我注重培养学生的想象力和创造力，通过续写故事、角色扮演等活动，激发学生的创造力和表达能力。这种教学方法不仅能够培养学生的创新意识，还能够提高他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生的学习兴趣不高，参与度较低。这可能是由于教学内容不够吸引人，或者教学方法不够生动有趣。

2.在教学过程中，我发现部分学生的学习效果不够理想，对知识点的理解不够深入。这可能是由于我对知识点的讲解不够清晰，或者缺乏有效的巩固