人音版 八年级上册音乐 第一单元 我的中国心 教案

人音版八年级上册音乐第一单元我的中国心教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人音版八年级上册音乐第一单元《我的中国心》教案

本节课的教学内容主要是围绕中国音乐，让学生通过学习感受中国音乐的魅力。通过对本节课的学习，学生能够理解中国音乐的特点，学会欣赏和欣赏中国音乐，增强对祖国的热爱之情。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。通过学习，学生能够理解中国音乐的独特魅力，学会欣赏和分析中国音乐，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐审美能力。同时，通过学习中国音乐的历史和文化背景，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生的文化素养和民族认同感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握中国音乐的特征和表现形式，理解中国音乐的历史和文化背景。具体包括：

（1）中国传统音乐的分类：如民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐、文人音乐等，以及各自的特点和代表作品。

（2）中国音乐的主要乐器：如二胡、琵琶、古筝、笛子等，以及它们的演奏方法和音乐效果。

（3）中国音乐的表现手法：如五声音阶、十二平均律、旋律发展手法等，以及它们在中国音乐中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生理解和掌握中国音乐的独特韵味和表达方式，具体包括：

（1）中国传统音乐的节奏和节拍：如散板、快板、慢板等，以及它们在音乐中的运用和变化。

（2）中国音乐的演奏技巧：如滑音、颤音、泛音等，以及它们在音乐中的表现和效果。

（3）中国音乐的情感表达：如含蓄、内敛、激情等，以及它们在音乐中的体现和传递。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、音乐教材。

2.课程平台：教学课件、在线音乐资源。

3.信息化资源：网络音乐教学视频、音乐鉴赏软件。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、音乐欣赏、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国音乐的特征和表现形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国音乐的特征和表现形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国音乐的特征和表现形式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中国音乐的分类，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国音乐的分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握中国音乐的分类。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验中国音乐的分类。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国音乐的分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中国音乐的分类。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国音乐的分类，掌握中国音乐的分类。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国音乐的分类，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国音乐分类相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国音乐的分类知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生将能够理解并掌握中国音乐的特征和表现形式，包括民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐、文人音乐等。

2.学生将能够了解并熟悉中国音乐的主要乐器，如二胡、琵琶、古筝、笛子等，以及它们的演奏方法和音乐效果。

3.学生将能够理解并掌握中国音乐的表现手法，如五声音阶、十二平均律、旋律发展手法等，以及它们在中国音乐中的应用。

4.学生将能够理解和掌握中国音乐的独特韵味和表达方式，包括节奏和节拍、演奏技巧、情感表达等。

5.学生将能够通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队合作意识。

6.学生将能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.学生将能够通过课后拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

8.学生将能够通过实践操作，培养动手能力和解决问题的能力。

9.学生将能够通过音乐欣赏，培养音乐鉴赏能力和音乐素养。

10.学生将能够通过对中国音乐的深入学习，增强对祖国的热爱之情和民族自豪感。板书设计1.板书标题：中国音乐的特征和表现形式

2.板书内容：

-民间音乐：特点、代表作品

-宫廷音乐：特点、代表作品

-宗教音乐：特点、代表作品

-文人音乐：特点、代表作品

3.板书结构：

-标题：中国音乐的特征和表现形式

-分类：民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐、文人音乐

-特点和代表作品：分别列出各分类的特点和代表作品

4.板书艺术性和趣味性：

-字体：清晰、美观

-颜色：突出重点，使用不同颜色标注特点和代表作品

-图片：插入相关乐器或音乐家图片，增加趣味性

5.板书目的：帮助学生理解和掌握中国音乐的特征和表现形式，激发学生对中国音乐的兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性、对知识的掌握程度等，评价学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、观点的独创性、对知识的运用能力等，评价学生的团队合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，评价学生对知识的记忆和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评价学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。

5.拓展学习成果展示：评估学生在拓展学习中的成果，评价学生的知识拓展能力和对知识的深入理解。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、课后作业完成情况和拓展学习成果，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。

7.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养学生的自我反思和自我管理能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国音乐史》、《中国乐器》、《中国音乐鉴赏》等。

（2）视频资源：中国音乐纪录片、中国乐器演奏视频、中国音乐教学视频等。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：阅读以上推荐的阅读材料，了解中国音乐的历史、乐器和鉴赏知识。

（2）视频要求：观看以上推荐的视频资源，学习中国音乐的演奏技巧和鉴赏方法。