部编版语文二年级上册22《狐假虎威》（教案）2021

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。2.过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。教学内容1.图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。2.故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。3.语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。教学重点与难点1.重点：学生能够通过观察图片，理解并表达故事情节。2.难点：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节，以及培养时间管理意识。教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》、PPT、黑板。2.学具：画笔、彩色纸、剪刀。教学过程1.导入：利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容。2.小组讨论：学生分组，讨论图片中的故事情节，并构建完整的故事。3.分享与表达：每组学生分享自己的故事，教师指导并纠正语言表达。板书设计1.图片展示：在黑板上展示《贪玩的小老鼠》的图片。2.关键词汇：写下学生用到的关键词汇和句型。3.故事框架：用简笔画或关键词展示故事的主要情节。作业设计1.看图写话：学生回家后，观察一幅图片，写一段话描述图片内容。2.故事创作：学生根据《贪玩的小老鼠》的故事情节，创作一个属于自己的故事。课后反思1.教学效果：教师反思教学目标是否达成，学生的语言表达是否有所提高。2.学生反馈：教师收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。3.改进措施：教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入1.情境创设：利用多媒体展示与《贪玩的小老鼠》主题相关的趣味动画或图片，让学生在视觉和听觉上初步感知故事内容。2.问题引导：展示图片后，教师提出引导性问题，如“你们看到了什么？”“小老鼠在做什么？”等问题，鼓励学生积极思考并表达。3.情感：教师可以分享自己童年时的类似经历，与学生建立情感上的联系，增加学生的参与感。二、小组讨论小组讨论是培养学生合作学习和语言表达能力的重要环节。在这一环节中，教师应确保每个学生都能积极参与：1.分组策略：教师应根据学生的性格、能力等因素进行分组，确保每组都有能够带领讨论的学生。2.讨论指导：教师应提供讨论指南，明确讨论的方向和目标，例如“请小组内部分享你们对小老鼠行为的看法”。3.时间管理：教师应提醒学生注意时间，确保讨论环节有序进行，每个学生都有机会发言。三、分享与表达分享与表达环节是检验学生学习成果和提升语言表达能力的关键环节。在这一环节中，教师应注重：1.表达指导：教师可以提供表达框架或句型，帮助学生更准确地表达自己的观点。2.积极反馈：对于学生的分享，教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出可以改进的地方。3.语言规范：教师应纠正学生在表达中出现的语法错误，并引导学生使用更丰富的词汇。1.内容回顾：教师应简要回顾本节课的主要内容，强化学生的记忆。3.反思提问：教师可以提出反思性问题，如“你们认为小老鼠应该怎么做？”鼓励学生思考并表达自己的观点。教学过程详细补充和说明（续）五、板书设计1.故事梗概：在黑板的一侧，用简明的文字或图表概括故事的主要情节，如“小老鼠玩耍——时钟响起——小老鼠惊慌——开始工作”。2.关键词汇：列出学生在讨论和表达过程中使用的重要词汇，如“贪玩”、“时钟”、“工作”等，并附上英文对照，以增加学生的词汇量。3.句型结构：展示学生在表达时可以使用的句型，如“虽然……但是……”、“如果……就……”等，帮助学生构建更加复杂和连贯的句子。六、作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要环节。在《贪玩的小老鼠》的教学中，作业设计应注重学生的实际操作和创造性思维：1.看图写话：要求学生选择一幅家中的图片，描述图片中的场景，并编一个小故事，以此来锻炼学生的观察力和语言表达能力。2.故事创作：鼓励学生以《贪玩的小老鼠》为灵感，创作一个属于自己的故事，可以是续写、改编或全新的故事，以此激发学生的想象力和创造力。3.家庭任务：安排学生回家后与家人分享今天学到的故事和感受，这样不仅能够加深学生对故事的理解，还能够增强家校联系。七、课后反思1.教学目标达成情况：教师需要评估本节课的教学目标是否达成，学生是否能够通过观察图片、讨论和表达来理解故事内容。2.学生参与度：教师应关注学生在课堂上的参与情况，是否每个学生都有机会发言，是否每个学生都积极参与到讨论中。3.教学方法和策略：教师需要反思本节