六年级英语PEP 下册unit 1 教案

小学六年级英语PEP下册unit1教案

Unit1Howtallareyou?

第一课时

一、教学目标与要求：

1.能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger和

shorter.

2.能够用句型：I'm.....cmtall.He/Shezs....cmtall,描述自己和他人的身高。

3.能够用句型You'retallerthanyourbrother.Tmolderthanyou.进行年龄和

身高的比较。

4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析

1.重点是能够听、说、读、写ALet'slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有

比较级的

句型替换关键词进行问答。

2.难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型

替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备

1.准备主情景图的教学挂图。

2.准备录音机、本课时的录音带。

3.准备ALet'slearn的单词卡片。

4.准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤

（一）Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?

Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who's

youmusicteacher?What'she/shelike?

引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这

位老师。

当问到学生Who'syourEnglishteacher?时，根据学生的回答She'stall.

（二）Presentation

1、师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtallamI,doyouknow?Guess?

帮助学生用句型Areyou……cmtall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。

2、师请出猜中自己身高的学生，问：Howtallareyou?帮助他/她测量身高，引导该学

生说：I'm....cmtalk然后师说：...istallerthanme.或I'mtallerthan....来结

束该游戏。

3、板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：Aistall.Bistaller

thanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller。

4、师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：YouYestrong.He'sstronger

thanyou.

并板书领读strong-stronger

5、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44,Myfatheris46.Heis

olderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmy

mother.Howoldisshe?然后板书old—older和young-younger,让学生回答问

题。

6、放Let'slearn部分的录音，学生听录音跟读。

（三）Practice

1、Let'splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfrom

youngertoolder.Lineupfromshortertoshorter.

2.Let'schant.放录音学生跟读。

3、.学生做活动手册的配套练习。

板书：Let'slearn

图片

You'retallerthanyourbrother.

Yes.Tm160cmtall.He's159cmtall.

第二课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写四会掌握句子：Howtallareyou?Tm164cmtall.You'reshorter

thanme.YouYe4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用。

2.能够听懂Let'stry部分的录音并选出正确的选项。

二、教学重难点

重点与难点是四会掌握句型：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.

三、课前准备：

1.准备录音机和本课时的录音带。

2.准备测量身高和体重的数据。

四、教学步骤

（一）Warmup

1.Let'schant.

A.师放Let'schant部分歌谣，学生先听一遍，大致了解歌谣内容。

B.师问：Whoisthetallestofthefour?可以用中文解释tallest的含义，帮助学生回

答。

C.师生吟唱Let'schant.

2.放Let'stry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。

A.Listenandcircle.

B.Checkuptheanswers.

（二）Presentation

L师：I'm167cmtall.You'retallerthanme.I'mshorterthanyou.Howtallare

you?该生回答：I'm168cmtall.师接着说:Oh,you'relcmtallerthanme.然后板

书这组对话并重点领读最后一个句子。

2.师：Howoldareyou,then?生：I'm14•师补充：He's14yearsold.Tm28

yearsold.Fm14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。

3.学生年Let'stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。

4.学生两人一组朗读对话。

（三）Practice

1.Groupwork

A.学生在教室里任意走动作调查，填写表格。

B.教师要注意引导学生比较分析调查结果，教师在学生汇报之前应做好示范。

（四）Consolidationandextension

l.Tasktime

A.学生回家测量自己的房间、床以及书桌等物品的大小，并写出完整的句子。

B.听录音跟读对话，并书写四会掌握句子。

C.学生做活动手册的配套练习。

板书：Lesson2

Howtallareyou?

I'm164cmtall.Youareshorterthanme.

Youare4cmtallerthanme.

第三课时

一、教学目标与要求

1.能够听懂、会说Let'sread部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗

读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou

arefunnier.

2.能学唱本单元歌曲。

二、教学重难点

1.重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。

2.难点是学生能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.The

monkeyisshorterbutyouarefunnier.

三、课前准备

1.准备录音机和本课时录音带。

2.师准备两张宠物狗的图片。

四、教学步骤

（一）Warmup

1、跟唱本单元Let'schant的歌谣。

2、学唱本单元歌曲Mypets.

（二）Presentation

1.出示图片。师：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?Adogandacat.

T:Yes.Ihavepetstoo.Let'shavealook.Whatarethey?出示教学挂图。S:They

aremonkeys.

2.T:Yes,Ihaveayellowmonkey、abrownmonkeyandalittlemonkey.Are

theycute?Whichmonkeyistaller?Whichmonkeyisstronger?Whichmonkeyis

younger?学生看图片回答。

3.T：Theyellowmonkeyistallerthanthebrownmonkey.Butthebrown

monkeyisstronger.1likethelittlemonkey.It'sfunnyandyounger.It'sfunnier

thantheblackmonkey..Whichmonkey,doyoulike?

4.师弓|出课文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatare

themonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et'sreadthedialogue.

7.学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。

8.放录音，学生跟读。

（三）Pronunciation

1.出示挂图放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形。第二遍跟读。师有意识的在字母

或字母组合ai、ay、oi、oy等下面画线，让生自己总结该字母的发音，帮助学生理解不同

的原因字母与字母组合可以发相同的音。

2、读例词，引导学生找出更多例词。

3、Readandmatch

先请学生在挂图上连线作示范，请其它学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线，最

后学生集体核对答案。

｛四｝Consolidationandextension

1、Pairwork.uianongingwndogis55cmg..

2、学生做活动手册配套练习。

板书：Lesson3

图片

音标

第四课时

教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger

smaller.

2.能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。

3.能够完成Let'splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。

4.能够理解storytime中的故事。

二、教学重难点

1.重点是四会掌握五个形容词的比较形式。

2.难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier,thin—thinner,

big—bigger.

三、课前准备

1.准备录音机、BLet'slearn和CStorytime部分的录音带

2.准备本课的教学挂图和单词卡片。

3.准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。

四、教学步骤

（一）Warmup

1、放本单元Let'schant录音，学生和着录音吟唱，

2、Freetalk

T:Howtallareyou?

S:I'm160cmtall.

T:I'm168cmtall.You'reshorterthanme.You're2cmshorterthanme.

（二）Presentation

1、师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，''Pleasemakeitbig.”师带领全班学生跟随

学生吹气球的节奏喊：Bigger,Bigger,Bigger!呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气

球，一点一点放出空气，说：Smaller,Smaller,Smaller!呈现并领读这两个单词。

2.师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer,longer,longe已接着慢慢放松皮筋说:

shorter,shorter,shorter!然后呈现并领读这两个单词。

3.师拿一叠作业本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.师一本一本往上加时说：

heavier,heavier,heavier!领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变

化。

4.师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy,thin,thinner.师出示图片

说:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexercises

everydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoing

exercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths,然后呈现thinner.

5.放录音，学生跟读单词。

（三）Practice

1.操练句型：Histailislonger/Hisheadissmaller.

2.Let'splay

教师先与一名学生作示范，然后让学生两人一组练习，鼓励他们说出更有创意的句子。

（四）Consolidationandextension

1.Storytime

学生默读对话后回答：Whoisanexcellentgoalkeeper?Why?鼓励学生说出不理解的

句子，大家一起讨论，扫除阅读障碍。

2.放录音，学生跟读。

3.学生做活动手册本部分的配套练习。

板书：Lesson4

单词图片

Histailislonger

Hisheadissmaller.

第五课时

一、教学目标与要求：

1.能听懂、会说并能书写句型："Howheavyareyou?Tm48kg.I'mthinnerthanyou

andshorter.”并能在情景中正确运用。

2.能够完成Pairwork中的调查任务。

3.能够完成Let'stry部分听录音选图片并填充句子的练习。

4.能够了解Goodtoknow部分的内容。

二、教学重、难点分析

1.重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写

相关句型。

2.难点是四会掌握句型以及单位词。

三、课前准备

1.准备录音机和本课时的录音带。

2.准备一把软尺和一把称。

四、教学步骤

（一）Warmup

.1.Let'ssingtogether.

2.表演Storytime部分的小故事。

（二）Preview

1.放Let'stry的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。

2.Checkuptheanswers.

（三）Presentation

1■•师说：Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?

学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如：HowlongisyourEnglishbook/

Chinesebook?师接着拿着软尺并附与动作说：Howlongisyourleg?叫几名学生

上台测量，并板书句子：

Howlongisyourleg?

85cm.

2.师接着继续量脚并说:Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?学

生明白后回答。师板书句子并带读：Howbigisyourfeet?Iwearsize.....

3.师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。

（三）Practice

L学生四人一组，用软尺测量头发、脚、腿及手臂的长度，填写表格。

2.教师引导学生分析比较测量结果并作汇报。

（四）Consolidationandextension

l.Goodtoknow

A.学生看Goodtoknow部分内容，提出不理解的单位词，教师解释，然后领读数遍。

B.鼓励学生根据Let'ssing的旋律，自己填词视唱。

C学生听录音，跟读对话，书写四会句型。

D.学生做活动手册本部分的配套练习。

板书：Lesson5

Howheavyareyou?

I'm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshort.

第六课时

一、教学目标与要求：

1.能够听、说、认读Let'sread部分的内容，特别是能听、说、认读单词：squid,lobster,

shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;能听说、认读短语和句子：candive

intothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确完

成填充句子的练习。

2.能够正确完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习。

3.能够正确完成Let'scheck部分听音圈图的练习。

二、教学重、难点分析

1.重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：ton,meter,kg,cm.

2.难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。

三、课前准备

1.准备录音机、本课时录音带

四教学步骤

（-）.Warmup

1.师生共唱Let'ssing部分的歌曲。

2.教师请学生唱自己改编的歌曲，大家一起欣赏。

（二）Preview

1.师放Let'scheck部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。

2.Checkuptheanswers.

3.跟读句型两遍。

（三）Presentation

1.师：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhales