六年级上册英语教案－ Unit4 Then and now Sound time ｜译林版（三起）

六年级上册英语教案－Unit4ThenandnowSoundtime|译林版（三起）教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并运用过去时和现在时的基本用法，正确描述过去和现在的变化。2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生综合语言运用能力，提高学生的观察力和分析能力。3.情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极向上的生活态度，以及对变化的积极适应能力。教学内容1.词汇：介绍与过去和现在相关的核心词汇，如“then”，“now”，“before”，“after”等。2.语法：学习并练习过去时和现在时的转换和使用。3.阅读：阅读有关过去和现在的短文，理解并描述其中的变化。4.听力：听懂关于过去和现在的对话或短文，并能够提取关键信息。教学重点与难点1.重点：学生能够正确运用过去时和现在时描述过去和现在的变化。2.难点：学生对过去时和现在时的转换和使用能够熟练掌握，并能够在实际语境中灵活运用。教具与学具准备1.教具：多媒体设备，PPT课件，录音机，教学卡片。2.学具：学生笔记本，英语课本，彩色笔。教学过程1.导入：通过展示一些过去和现在的图片，引发学生对过去和现在的思考，激发学习兴趣。2.新授：介绍本节课的核心词汇和语法，通过实例和练习，让学生理解和掌握。3.实践：通过小组活动，让学生运用所学的知识，描述过去和现在的变化。4.巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对知识的理解和运用。板书设计1.核心词汇：用彩色粉笔突出显示，旁边附有简单例句。2.语法点：用图表和例句展示过去时和现在时的转换和使用。3.练习题：在黑板上出一两道练习题，让学生课堂上完成。作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。2.口头作业：和家长用英语进行对话，描述过去和现在的变化。课后反思1.教学效果：观察学生对过去时和现在时的理解和运用，以及他们在课堂活动中的参与程度。2.改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程的进度。教学重点与难点详解教学重点学生能够正确运用过去时和现在时描述过去和现在的变化。过去时和现在时是英语学习的基础，对于学生来说，掌握这两种时态不仅仅是语法知识的积累，更是能够准确表达和沟通的前提。因此，在教学过程中，需要通过各种方式，如例句、故事、对话等，让学生在实际语境中感受和理解过去时和现在时的用法。例如，可以通过展示一些过去和现在的图片，让学生用英语描述图片中的变化。这样的活动既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在实践中掌握知识。教学难点学生对过去时和现在时的转换和使用能够熟练掌握，并能够在实际语境中灵活运用。过去时和现在时的转换和使用是英语学习的难点，尤其是对于初学者来说，很容易混淆。因此，在教学过程中，需要通过大量的练习和实例，让学生逐步掌握这个难点。例如，可以设计一些填空题或者改错题，让学生在实际操作中熟悉过去时和现在时的转换规则。同时，也可以通过角色扮演或者小组讨论的形式，让学生在实际语境中运用所学的知识。教学策略1.直观教学：利用图片、视频等直观材料，让学生在实际情景中感受过去时和现在时的用法。2.循序渐进：从简单的例句开始，逐步过渡到复杂的句子和段落，让学生逐步掌握过去时和现在时的转换和使用。3.多样化练习：设计不同形式的练习，如填空、改错、翻译等，让学生从不同角度理解和运用所学的知识。4.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论和活动，让他们在实际操作中掌握知识。5.反馈与调整：及时收集学生的反馈，根据他们的学习情况调整教学方法和进度。教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们在课后是否能够独立完成相关的练习。3.测试与考试：定期进行测试和考试，了解学生对过去时和现在时的掌握程度。4.家长反馈：收集家长的反馈，了解学生在家庭中的英语学习情况。教学过程设计为了更好地实现教学重点和突破教学难点，教学过程需要精心设计，确保每个环节都能有效地帮助学生理解和掌握知识。1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些学生熟悉的地点或活动的今昔对比照片，如学校、家庭、城市景观等。引导学生观察并讨论图片中的变化，用中文简单描述。2.新授（15分钟）引入核心词汇，如“then”，“now”，“before”，“after”，并板书例句。讲解过去时和现在时的基本用法，通过PPT展示语法规则。让学生跟读例句，模仿发音和语调。3.实践（20分钟）分组活动，每组学生选择一张图片，用英语描述过去和现在的变化。鼓励学生使用过去时和现在时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。每组轮流展示，其他学生听后尝试复述。4.巩固（15分钟）使用多媒体播放一段关于过去和现在的听力材料，学生听后回答问题。展示一段阅读材料，学生阅读后完成相关练习。学生提出疑问，教师解答。6.作业布置（5分钟）布置书面作业，包括语法填空和句子改写。布置口头作业，要求学生回家后与家长用英语讨论过去和现在的变化。教学难点突破策略1.情景模拟：通过角色扮演或情景剧，让学生在模拟的真实环境中使用过去时和现在时。2.图表辅助：使用时间轴或对比图表，帮助学生直观地理解两种时态的用法。3.错误分析：收集学生的常见错误，进行集中讲解和纠正。4.个性化指导：针对不同学生的学习难点，提供个性化的辅导和额外的练习。教学评估与反馈1.学生自评：鼓励学生自我评估，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。2.同伴互评：让学生相互评价，提供反馈，增强学生的自主学习能力。3.教师观察：教师在课堂活动中观察学生的表现，记录学生的进步和问题。通过这些评估方式，教师可以及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈和学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能在理解的基础上掌握过去时和现在时的用法。课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应在课后及时反思：教学目标是否达成：学生是否能够正确运用过去时和现在时描述过去和现在的变化。教学