人教版语文六年级下册 综合复习 教案资料

课题：综合复习___________

教学内容人教版六年级语文下册综合复习1《养花》

教学目的学问：

利用工具书查“奇花易草”、“大雨便盆”、“枣书商圈”、“三年五熟”、“妻烛夜

游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。

实力：

熟读课文，联络上下文理解“如此循环”的意思

找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。

情感：

体《作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。

教学重点利用工具书查“奇花异草”、“大雨倾盆”、“木之圆同”、“三年五裁”、“妻烛夜

游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。

教学难点熟读课文，联络上下文理解“如此循环”的意思

找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。

教学打算工具书

课时支配一课时

教学设计

环

节

提教学流程

示

激1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？

趣2.闻名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学

导们走入到文中，去找寻一下其中的乐趣。

入

整

（一）读文，初知“乐趣”

体

L学生自由读文

入

2.指导读难度段，读通读畅课文。

手

（二）概括文章主要内容

自

主

读

文

落明确思索题：课后思索题

点①利用工具书查加点字的意思并能联络上下文理解整个词语的意思。

部

奇花异草、大雨倾盆、束之高阁、三年五载、秉烛夜游

分

②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如止匕循环”的一个句子画下来。

自

③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣

读

学生自读自悟，教师巡察指导

自

悟

精一、集体沟通汇报

读

题1

思索

深（一）

花草

少见的

。希奇

不同的

：异:

异草

厚奇花

直往下

里的水

得像盆

。雨大

东西

面的

出里

数倒

，尽

歪斜

转或

物反

，使器

：倾

倾盆

说大雨

悟倒。

。

理会

不加

一边

放在

。把它

、放置

搁置

：置，

高阁

表束之

音

、五年

三年

年。

：载，

五载

三年

X

赏。

、欣

玩耍

夜间

，在

去看

蜡烛

举着

大家

着。

、拿

端着

：秉，

夜游

朗秉烛

3

思索题

读（二）

的

是养花

，这就

见识

又长

动，

须劳

色，既

香有

，有

有实

有花

泪，

笑有

，有

有忧

展有喜

。

情乐趣

。

香、色

、实，

泪，花

，笑、

喜、忧

内容谈

合课文

学生结

落

爱的段

自己宠

情朗读

诵二、感

、段

爱的句

己宠

诵自

读1.背

感情

思想

者的

会作

积2.体

的收获

学文后

累3.谈

拓

展

延

长

板

书养花

设老舍

乐无穷

计养花其

教

学

反

思

袤》

么广

是多

《生活

复习2

综合

下册

语文

年级

版六

人教

容

教学内

变。

的改

速度

顿和

中停

意句

1.留

的

教学目

。

情怀

爱的

比热

活无

新生

革命

者对

会作

2体.

教学重点1.指导学生理解课文内容，把每个字都读正确。

2.指导朗读好较长句子，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停

顿。

教学难点1.仿写第二小节诗歌

2.理解难句：

①去在平凡的事物中睁大你的眼睛

②去以自己的火点燃旁人的火

③去以心发觉心

教学打算工具书

课时支配一课时

教学设计

环

节

提教学流程

示

激激趣谈话：有人说：生活是一首歌，谱写着悲欢离合的曲调；也有人说：生活是一幅

趣画，画面丰富多彩,，我国闻名的诗人何其芳，于1942年在延安写下了一首诗《生活

导是多么广袤》。下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

入

整

一、自读诗歌，把每个字都读正确。

体

二、指导几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读

入

停顿。

手

三、重点指导朗读第二、三小节，

自

主

读

文

落把课后思索题作文自读自悟的提示让学生带着这些思索题进展自读自悟。

点

部

分

自

读

自

悟

精一、理解诗句

读

①“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是去发觉平凡生活中的美妙的事物，美妙

深

的心灵，去开掘生活的意义；

殍

②“去以自己的火点燃旁人的火”，意思是在生活中我们将自己的热忱与渴望传达给四

说

周的人。③“去以心发觉心”，意思是专心去感知与发觉生活中的快乐。留意向别人学

悟

习，从别人身上受到启发。

表

二、仿写诗歌

氤

朗

读

展

情

诵背诵自己宠爱的小节。

读

积

累

拓

展

延

长

教教师：今日我们跟随诗人一起体验了生活的快乐，真不简洁，我们用眼睛摄像，

师专心灵感悟，用嘴巴诉说，平凡的日子不平凡，这就是感悟生活快乐的真谛所在。同

结学们，作为青年一代的我们，应当追求活泼纯洁，追求志向，热爱生活，更应当主动

语投身生活的洪流，体验人生的价值。

布

1.课外阅读有关热爱生活，主动乐观的故事，如《假设给我三天光明》、邓小平、林

置

肯等的故事

作

业

2.背诵自己宠爱的小节

板

书

生活是多么广袤

设

热爱生活

计

教

学

反

思

教学内容人教版六年级语文下册综合复习3《中华第一龙》

教学目的1.能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗暴、蜥蜴、游弋、房椽、

举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的

好词佳句。

2.学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。

3.通过以读促悟的自主学习方法理解龙的形成以及开展的过程。

4.体会中华民族和龙的深沉情感，理解和感悟“龙”的象征意义。

教学重点理解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，理解龙在中华文化的

地位。

教学难点体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。

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环

节

提教学流程

示

激播放歌曲《龙的传人》，学生听后谈谈感受。

趣今日我们就来学习关于龙的一篇课文一一《中华第一龙》。

导

入

整

一、自由读文，留意读准字音，读通句子

体

二、检查预习

入

沟通查字典读准字音的学习状况：

手

淮阳、粗暴、唧蜴、游主、房椽、举世瞩目

自

主补充：砌成、鹰小、羊发、开掘、连绵、惊涛簟浪

读三、指名分段朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思。

文

落明确思索题

点（1）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？

部

（2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？

分

自

读

自

悟

精沟通问题：

读

（1）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（第一段）

深

（2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？

殍

（首先说明“图腾”，然后沟通体会。）（第三段）

说

悟

表

忌9

朗

读

展

情

诵

1.提炼“龙”的精神是什么？

读

2.把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语。

积

累

拓

展

延

长

教中国是龙的家乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，

师

我们都要说，我一是一中一国一人，我是龙的传人.（学生大声说，）

结

语

板

书中华第一龙

设

计

万能之兽万能之神

教

学

反

思

教学内容人教版六年级下册综合复习4《狱中联欢》

教学目的1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从课文内容中感受共产党人坚决的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇

敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

教学重点用较快的速度默读课文，体会狱中联欢的过程

教学难点体会课文中春联的含义。

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课时支配一课时

教学设计

环

节

提教学流程

示

第一课时

激简介背景，导入新课

趣开国大典即将在北平实行时，山城重庆仍被国民党反动派盘距。在那里的中美合

导作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着秧多革命者。从全国形势看，国民党反动派

入已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进展反扑。渣滓洞间谍对被囚禁

的革命者做出一点放松的姿态，革命前辈利用这一时机实行了一次别开生面的联欢

会，以奇妙的方式同敌人进展斗争。（板书课题）

整

1.自读课文，填写狱中联欢的过程。

体

唱歌（交换礼品）一