2024学年初中安全意识沉淀危机规避先行班会教学设计

2024学年初中安全意识沉淀危机规避先行班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自人民教育出版社《安全教育》第11章第3节，主要内容包括安全意识的重要性、常见的安全隐患及规避措施。通过本节课的学习，学生能够了解安全意识在日常生活中的重要作用，掌握防范安全事故的基本方法，提高自身的安全素养。核心素养目标1.认识到安全意识在日常生活中的重要性，理解安全素养对个人成长和社会发展的积极作用。

2.掌握识别常见安全隐患的能力，并能提出相应的规避措施。

3.培养良好的自我保护意识，提高在紧急情况下的自救互救能力。

4.学会与他人合作，共同营造安全的学习和生活环境。学情分析本节课面向的对象是初中二年级的学生。在这个年龄阶段，学生对新鲜事物充满好奇，思维活跃，但同时也存在一定的冲动和盲目性。他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：初中二年级的学生在小学阶段已经接受了一定的安全教育，对基本的安全知识有一定的了解。然而，他们对安全意识的深度和广度还有待提高。

2.能力方面：这个年龄段的学生思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，他们在实际操作和应对紧急情况的能力还有待提高。

3.素质方面：初中二年级的学生正处于青春期，个性鲜明，自我意识较强。然而，他们在自律、自我管理和人际沟通方面的能力还有待提高。

4.行为习惯：初中二年级的学生在日常生活中可能存在一些不安全的行为习惯，如走路玩手机、不遵守交通规则等。这些行为习惯对他们的安全构成潜在威胁。

5.学习态度：初中二年级的学生对安全教育课程的兴趣程度不一。部分学生可能因为课程内容与考试无关而产生消极态度。

针对以上学情，本节课将通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解安全意识的重要性，提高他们在实际生活中的安全素养。同时，注重培养学生的自律意识和团队合作精神，帮助他们养成良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物展示台等。

2.课程平台：安全教育课程教材、教学课件。

3.信息化资源：安全教育相关视频、图片、案例等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全意识的重要性以及常见的安全隐患及规避措施。

设计预习问题，如：“你认为在日常生活中哪些行为可能会引发安全事故？”“你能举例说明如何避免这些安全隐患吗？”

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如安全教育相关视频、图片、案例等。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你知道在我们日常生活中有哪些安全隐患吗？”“如果遇到紧急情况，你知道如何自救吗？”

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，如安全意识的重要性、常见的安全隐患等。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全意识的重要性以及常见的安全隐患及规避措施。

突出重点，如安全意识的培养、常见安全隐患的识别等。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何提高安全意识、如何规避安全隐患等话题展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟紧急情况下的自救互救，提高学生的实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全意识的重要性以及常见的安全隐患及规避措施的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全意识相关的拓展知识，如安全法规、安全技术等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全意识的重要性，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全意识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，如安全意识的重要性、常见的安全隐患及规避措施等。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-《安全素养教育读本》：该书详细介绍了安全意识的重要性、常见的安全隐患及规避措施，适合初中生阅读。

-《安全教育知识手册》：手册包含了丰富的安全知识，包括交通安全、消防安全、食品安全等，适合学生进行自主学习。

-《青少年安全自救指南》：该书详细介绍了青少年在各种紧急情况下的自救方法，包括火灾、地震、溺水等，适合学生学习自救技能。

2.组织学生参加安全教育主题活动，如安全教育知识竞赛、安全主题班会、安全演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.引导学生关注社会安全事件，如交通事故、火灾等，分析事件原因，思考如何避免类似事件的发生，提高学生的安全素养。

4.鼓励学生参与社区安全志愿服务，如交通安全劝导、消防设施检查等，培养学生的社会责任感。

5.邀请专业人士进行安全知识讲座，如消防员、警察、医生等，为学生提供更多安全知识的学习机会。

6.组织学生参观安全教育展览，如交通安全展览、消防安全展览等，让学生更直观地了解安全知识。

7.开展安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的安全知识水平。

8.鼓励学生利用网络资源学习安全知识，如安全教育网站、安全教育公众号等，拓宽学习渠道。

9.引导学生关注家庭安全，如用电安全、燃气安全等，提高学生的家庭安全意识。

10.鼓励学生参与学校的安全管理工作，如检查消防设施、维护校园安全等，培养学生的安全管理能力。板书设计①安全意识的定义：安全意识是指对潜在危险的认识和防范意识，是保障个人安全的基础。

②常见安全隐患及规避措施：例如，交通安全、消防安全、食品安全等。

③安全素养的培养：通过学习、实践和思考，提高安全素养，增强自我保护能力。

艺术性和趣味性：

①运用色彩鲜艳的字体和图片，吸引学生的注意力。

②设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

③运用生动的案例和故事，让学生更容易理解和记忆安全知识。典型例题讲解1.例题1：请列举三种常见的安全隐患，并说明如何规避。

答案：常见的安全隐患有：火灾隐患、交通事故隐患、食品卫生隐患。规避方法：预防火灾，注意用电安全；遵守交通规则，不违章驾驶；注意饮食卫生，不吃变质和过期食品。

2.例题2：请简述安全意识在日常生活中的重要性。

答案：安全意识在日常生活中的重要性体现在：预防事故发生，保障人身安全；提高生活质量，避免财产损失；增强自我保护能力，应对突发事件。

3.例题3：请举例说明如何提高自身的安全素养。

答案：提高自身安全素养的方法有：学习安全知识，提高安全意识；遵守安全法规，养成良好习惯；参加安全培训，掌握自救互救技能。

4.例题4：请分析以下行为是否安全，并说明理由。

-行为1：在马路上玩手机。

-行为2：使用过期食品。

-行为3：不遵守交通规则。

答案：

-行为1不安全，因为在马路上玩手机会分散注意力，容易引发交通事故。

-行为2不安全，因为使用过期食品可能导致食物中毒。

-行为3不安全，不遵守交通规则可能导致交通事故发生。

5.例题5：请根据以下情景，提出相应的应对措施。

情景：在火灾现场，有人被困。

答案：应对措施：立即拨打119报警，请求消防部门救援；使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生；不要乘坐电梯，走安全出口；尽量避免烟雾，寻找安全通道。

6.例题6：请简述在紧急情况下，如何进行自救互救。

答案：在紧急情况下，进行自救互救的方法有：保持冷静，迅速判断形势；寻求周围人的帮助，共同应对；使用正确的方法进行救助，如心肺复苏、止血等。

7.例题7：请列举三种常见的网络安全隐患，并说明如何规避。

答案：常见的网络安全隐患有：个人信息泄露、网络诈骗、病毒攻击。规避方法：保护个人密码，不轻易泄露；谨慎点击不明链接，防止病毒感染；不轻信网络信息，避免上当受骗。

8.例题8：请举例说明如何提高家庭安全意识。

答案：提高家庭安全意识的措施有：定期检查家庭电器，预防火灾；安装防盗门锁，防止盗窃；储备应急物资，应对突发事件。

9.例题9：请简述在地震发生时，如何进行自救。

答案：在地震发生时，进行自救的方法有：保持冷静，迅速寻找掩护；躲在桌子或床下，保护头部；避免使用电梯，走楼梯逃生；关闭煤气阀门，防止火灾。

10.例题10：请举例说明如何预防溺水事故。

答案：预防溺水事故的方法有：游泳时选择安全水域，遵守规则；不单独游泳，结伴同行；学习游泳技能，提高自救能力；携带救生设备，如救生圈、浮板等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，如视频、动画等，使抽象的安全知识更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.设置情境模拟，让学生在模拟环境中体验安全问题，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂讨论有时难以控制，学生容易偏离主题。

2.在教学方法上，过于依赖多媒体，忽视了与学生的互动。

3.在教学评价上，过分强调知识记忆，忽视了对学生实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.在教学组织上，加强对课堂讨论的引导，确保讨论内容与主题相关，提高课堂效率。

2.在教学方法上，增加师生互动，如提问、解答等，提高学生的参与度。

3.在教学评价上，增加实际操作环节的评价，如安全演练、自救互救技能考核等，全面评价学生的安全素养。

4.加强与家庭、社区的联系，共同开展安全教育，形成教育合力。

5.定期组织安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固安全知识。

6.邀请专业人士进行安全知识讲座，拓宽学生的安全视野。

7.加强安全教育资源的整合，提供更多元化的学习材料，满足学生的个性化学习需求。

8.关注学生的心理健康，培养学生的自律意识和自我保护能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对安全知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度等，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

-测试：教师在课堂上设置测试题，了解学生对安全知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价，指出学生的优点和不足。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，强调作业中的重点和难点，帮助学生加深记忆。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，了解学生的实际操作能力，鼓励学生积极参与实践活动。

-观察：教师在实践活动过程中观察学生的表现，了解学生的实际操作能力，及时提供指导和帮助。

-评价：教师在实践活动结束后对学生的表现进行评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生积极参与实践活动。

-反馈：教师及时向学生反馈实践活动评价，鼓励学生继续努力，提高学生的实际操作能力。

4.安全演练评价：对学生在安全演练中的表现进行评价，了解学生的自救互救能力，鼓励学生积极参与安全演练。

-观察：教师在安全演练过程中观察学生的表现，了解学生的自救互救能力，及时提供指导和帮助。

-评价：