20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《小壁虎借尾巴》

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言表达与交流：学生能够通过阅读《小壁虎借尾巴》的故事，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事情节，锻炼学生的语言组织和表达能力。

2.思维发展与创新：通过故事中各种动物尾巴的特点，引导学生观察、比较、分析，培养学生的观察力、思维力和创造力，激发学生对动物世界的兴趣。

3.文化传承与理解：通过故事中各种动物的尾巴特点，引导学生了解不同动物的生存环境和习性，增强学生对动物文化的认知，培养学生的文化传承意识。

4.人文素养与审美：通过故事中小壁虎与其他动物互动的情节，引导学生感受友谊、互助、善良等美好情感，培养学生的道德情感和审美能力。

5.自主学习与合作探究：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的自主学习能力；通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

6.综合实践与创新能力：鼓励学生运用所学知识，进行创新性的表演或绘画创作，培养学生的实践操作能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是小壁虎借尾巴的故事，重点在于理解故事情节、学习新词汇、掌握句子结构和语言表达。教师需要通过引导阅读、讨论、表演等方式，帮助学生深入理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子表达方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

2.教学难点：

难点一：词汇理解与记忆。本节课中有一些新词汇，如“借”、“尾巴”等，学生可能对这些词汇的含义和用法不太熟悉。教师可以通过实物展示、图片、动作表演等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

难点二：句子结构和表达方式。故事中有些句子结构较为复杂，如“小壁虎跑到河边，看到了一只正在喝水的大象。”这样的句子，学生可能不太容易理解。教师可以通过句子拆解、语言示范、重复练习等方式，帮助学生理解和掌握这些句子结构。

难点三：故事情节的理解。故事中涉及到小壁虎与其他动物的互动，学生可能对故事情节的连贯性和逻辑关系不太清晰。教师可以通过故事复述、问题引导、图示等方式，帮助学生理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。

难点四：语言表达的准确性。学生可能在表达故事情节或自己的想法时，语言表达不够准确或流畅。教师可以通过语言示范、模仿练习、小组讨论等方式，帮助学生提高语言表达的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、彩色笔、故事书、动物尾巴图片、小壁虎玩偶等。

2.软件资源：PPT课件、动画视频、故事音频等。

3.课程平台：电子白板、教学一体机等。

4.信息化资源：互联网、电子图书馆、教育平台等。

5.教学手段：讲授、讨论、合作、探究、游戏、表演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小壁虎借尾巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小壁虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小壁虎的图片或视频片段，让学生初步感受小壁虎的魅力或特点。

简短介绍小壁虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《小壁虎借尾巴》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小壁虎借尾巴》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《小壁虎借尾巴》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《小壁虎借尾巴》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《小壁虎借尾巴》的实际应用或作用。

3.《小壁虎借尾巴》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小壁虎借尾巴》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《小壁虎借尾巴》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《小壁虎借尾巴》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《小壁虎借尾巴》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《小壁虎借尾巴》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小壁虎借尾巴》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小壁虎借尾巴》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小壁虎借尾巴》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小壁虎借尾巴》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《小壁虎借尾巴》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《小壁虎借尾巴》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小壁虎借尾巴》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-动物尾巴的奥秘：介绍各种动物尾巴的特点和功能，让学生了解不同动物尾巴的奇妙之处。

-动物界的互助与合作：通过故事和实例，让学生了解动物之间的互助与合作，培养学生的合作意识和团队精神。

-小壁虎的生存环境与习性：介绍小壁虎的生活习性和生存环境，让学生了解小壁虎的生活习性，培养学生对动物世界的认知。

-动物保护的重要性：通过介绍动物保护的重要性和方法，让学生了解保护动物的意义，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-探究动物尾巴的作用：鼓励学生通过观察和调查，了解不同动物尾巴的作用，并撰写报告分享自己的发现。

-制作动物尾巴手工：鼓励学生利用废旧材料，制作各种动物尾巴的手工，培养学生的动手能力和创造力。

-动物尾巴的角色扮演：鼓励学生扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏，培养学生的表演能力和合作精神。

-动物尾巴的绘画创作：鼓励学生通过绘画，展示自己对动物尾巴的理解和想象，培养学生的艺术表达和创造力。课后作业1.小壁虎借尾巴故事复述：请学生复述《小壁虎借尾巴》的故事，要求语言表达清晰，情节连贯。

2.小壁虎借尾巴绘画：请学生根据课文内容，绘制一幅小壁虎与其他动物互动的图画，培养学生的绘画能力和想象力。

3.小壁虎借尾巴续编：请学生续编《小壁虎借尾巴》的故事，发挥想象力，创作新的情节和角色，培养学生的创新思维和写作能力。

4.小壁虎借尾巴角色扮演：请学生分组进行角色扮演，演绎《小壁虎借尾巴》的故事，培养学生的表演能力和合作精神。

5.小壁虎借尾巴短文写作：请学生撰写一篇关于《小壁虎借尾巴》的短文，要求语言表达准确，内容完整，培养学生的写作能力和表达能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流互动、问题解决等，评价学生的学习能力和合作精神。

3.随堂测试：进行课堂测试，包括填空题、简答题等，评估学生对《小壁虎借尾巴》故事的理解和掌握程度。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，包括故事复述、绘画创作、续编故事等，评价学生的创造力和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方，提供针对性的指导和建议。同时，教师还可以与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和需求，提供个性化的帮助和支持。反思改进措施-创新教学方法：采用角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-强化实践操作：通过绘画、表演等实践活动，培养学生的动手能力和创造力，增强学生对知识的理解和应用能力。

2.存在主要问题：

-教学组织不够严密：在小组讨论环节，部分学生可能存在走神或参与度不高的情况，需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

-教学评价不够全面：目前的评价方式主要侧重于