群文《对比-让特点更鲜明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

群文《对比——让特点更鲜明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级上册的第17课《对比——让特点更鲜明》。本节课将重点介绍对比这种修辞手法，通过分析课文中的实例，让学生理解对比的定义、作用和运用方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的语文学习中已经接触过一些修辞手法，如比喻、拟人等，对比作为另一种常见的修辞手法，可以让学生在学习中形成系统的修辞知识体系。通过本节课的学习，学生可以更好地理解文本，提高阅读和写作能力。核心素养目标1.提高学生的语文素养，让学生掌握对比这种修辞手法，能够正确运用对比表达自己的观点和情感。

2.通过对比课文中的实例，培养学生的分析能力和批判性思维，使其能够深入理解文本，提高阅读理解能力。

3.引导学生运用对比手法进行写作，培养学生的语言表达能力和创新思维，提高写作能力。

4.通过对比的学习，培养学生对修辞手法的敏感度和审美能力，使其能够更好地欣赏文学作品，提高审美素养。学情分析1.学生层次：本节课的学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力。在之前的语文学习中，学生已经接触过一些修辞手法，如比喻、拟人等，对修辞手法有一定的了解。但是，对于对比这种修辞手法的了解和运用还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文知识方面已经具备了一定的基础，能够理解和运用一些基本的修辞手法。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力有待提高。在素质方面，学生的审美能力和批判性思维需要培养。

3.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出良好的学习态度和习惯。但也有一部分学生对语文学习缺乏兴趣，参与度不高，需要教师进行引导和激励。

4.对课程学习的影响：学生对对比这种修辞手法的了解和运用不够深入，可能会影响他们对文本的理解和表达。同时，部分学生对语文学习缺乏兴趣，可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要通过本节课的学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2023-2024学年统编版语文六年级上册的第17课《对比——让特点更鲜明》。教材是学生学习的基础，通过阅读教材，学生可以更好地理解对比这种修辞手法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解文本，提高阅读理解能力。例如，教师可以准备一些对比修辞手法的实例图片，让学生直观地感受对比的效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学中，教师可以设计一些实验活动，让学生亲身体验对比的效果。例如，教师可以准备一些对比的实验材料，让学生通过实验来感受对比修辞手法的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以设置一些讨论区，让学生分组进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《对比——让特点更鲜明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过对比来突出事物特点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对比的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对比的基本概念。对比是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了对比在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比的运用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对比相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示对比的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“对比在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了对比的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对比的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握对比的基本概念和作用：学生能够理解对比的定义，认识到对比在文本中的作用，包括突出特点、增强表达效果等。

2.能够识别和分析文本中的对比实例：学生能够识别文本中的对比实例，分析对比在文本中的具体作用，理解对比如何帮助表达观点和情感。

3.能够运用对比进行写作：学生能够运用对比的技巧进行写作，通过对比来突出事物的特点，增强表达效果，提高写作能力。

4.提高阅读理解能力：学生通过学习对比，能够更好地理解文本，提高阅读理解能力，更好地把握文本的主题和作者的观点。

5.培养审美能力和批判性思维：学生通过学习对比，能够培养对修辞手法的敏感度和审美能力，提高对文学作品的欣赏能力，培养批判性思维。

6.提高合作能力和交流能力：学生在分组讨论和成果展示的过程中，能够提高合作能力和交流能力，学会与他人合作、倾听他人观点、表达自己的观点。

7.培养学习兴趣和积极性：通过本节课的学习，学生能够提高对语文学习的兴趣和积极性，更加积极主动地参与课堂学习和实践活动。

8.提高自主学习和探究能力：学生通过本节课的学习，能够提高自主学习和探究能力，学会主动寻找学习资源、提出问题、解决问题。

9.培养创新思维和创造力：学生通过学习对比，能够培养创新思维和创造力，学会运用对比进行创新性的思考和表达。

10.提高综合素质：学生通过本节课的学习，能够在知识、能力和素质方面得到全面提升，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理1.请简述对比的基本概念及其在文本中的作用。

答案：对比是一种常见的修辞手法，通过将两个或多个事物进行比较，突出它们的差异性，从而使事物的特点更加鲜明。在文本中，对比的作用包括突出特点、增强表达效果、强调对比双方的关系等。

2.请举例说明文本中的对比实例，并分析其在文本中的具体作用。

答案：文本中的对比实例有很多，例如《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗的对比。通过对比两人的性格、命运等，突出了她们的差异性，使读者更深刻地理解人物形象。

3.请根据文本中的对比实例，分析对比在表达观点和情感方面的作用。

答案：对比在表达观点和情感方面的作用非常明显。例如，在《西游记》中，通过孙悟空和猪八戒的对比，突出了孙悟空的聪明才智和勇敢，表达了作者对孙悟空的喜爱和赞扬。

4.请举例说明如何运用对比进行写作，以增强表达效果。

答案：运用对比进行写作的方法有很多，例如在写作中，可以将两个不同的场景、人物或事物进行对比，以突出它们的特点，增强表达效果。例如，在写一篇关于环境保护的文章时，可以对比污染前后的环境，突出环境污染的问题，以引起读者的关注和思考。

5.请举例说明如何通过对比来突出事物的特点，提高写作能力。

答案：通过对比来突出事物的特点的方法有很多，例如在写作中，可以将两个相似的事物进行对比，以突出它们的特点。例如，在写一篇关于动物的文章时，可以对比猫和狗的特点，突出它们的不同之处，提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计实践活动：通过分组讨论、实验操作等实践活动，培养学生的合作能力和动手能力，加深学生对对比修辞手法的理解和运用。

3.采用案例教学：通过分析具体的文本实例，让学生直观地感受到对比修辞手法的魅力，提高学生的阅读理解和写作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，对语文学习缺乏兴趣，影响了课堂的教学效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习效果不佳。

3.教学评价不够全面：过分强调考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合能力，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入多媒体资源、设计实践活动等方式，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、分组讨论、实验操作等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习效果。

3.完善教学评价：建立全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的过程表现和综合能力，促进学生的全面发展。板书设计①对比的基本概念：对比是修辞手法的一种，通过比较两个或多个事物，突出它们的差异性，使事物的特点更加鲜明。

②对比的作用：对比在文本中具有突出特点、增强表达效果、强调对比双方的关系等作