《古诗三首》教学设计与指导（第一课时）

2/2《古诗三首》教学设计与指导教学目标：1.会写“御、侯、皎”等9个生字。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。4.了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。教学重点：1.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。2.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。课时安排：2课时。第一课时课时目标：1.有感情地朗读并背诵《寒食》《十五夜望月》。2.借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，感受作者表达的思想感情。3.了解相关的中华传统节日的文化内涵。教学准备：1.学生准备：收集有关传统节日习俗的诗句或文字2.教师准备：多媒体课件、学习卡。教学过程：一、交流与习俗相关的诗句，导入新课1.引导学生交流以前学过的与传统节日习俗有关的诗句。2.教师利用多媒体展示诗句中涉及的传统节日及习俗，引导学生回顾。诗句传统节日风俗习惯爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节放鞭炮、贴年红、拜年清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节踏青郊游、扫墓祭祖遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节登山、赏菊………………3.导入新课：除了春节、清明节、重阳节，我们在古诗中还能了解到更多的传统节日，以及不同诗人笔下的节日习俗。今天这节课我们就来学习两首古诗，了解诗中的传统节日和节日习俗。（板书：寒食十五夜望月）设计意图：回顾交流学生已有的积累，由他们耳熟能详的中华传统节日切入，既能增进学生对节日习俗的了解，又能激发他们感受传统文化的兴趣，为学习新的古诗打下基础。二、自读《寒食》《十五夜望月》，初步把握古诗内容1.学生自读两首古诗，借助注释及自己的理解完成学习卡。学习卡古诗《寒食》《十五夜望月》景物我想象到的画面节日习俗2.学生活动。（1）指名读古诗，教师根据学生的朗读情况正音并指导读通顺。（2）引导学生交流《寒食》中描写的景物及由这些景物猜想到的节日习俗。学生交流时，教师适时引导学生借助“春城”“御柳”等关键词的注释，初步理解诗的大意。（3）引导学生交流《十五夜望月》中描写的景物，由中秋的习俗猜测诗人写这首诗时的情形。适时引导学生联系注释和自己中秋望月的生活经历把握诗的内容。（4）学生朗读两首古诗。要求：读出对诗句的理解，读出作者所要表达的情感，尽量读出诗歌的神韵。注意：诗意的理解不必追求统一的答案，学生在已有理解的基础上通过交流、查阅资料加深对古诗的理解，只要意思接近、表述通顺即可。设计意图：六年级的学生已具备借助注释和工具书理解古诗内容的能力，引导学生利用课外查找材料和联系生活实践等多种方法，以交流为主的方式完成对诗句内容的理解，不仅省时高效，还能有效提高学生自主阅读理解古诗的能力。三、细读，想象画面，体会情感1.引导学生再读古诗，根据刚才填入学习卡的诗中景物，再次想象诗文描绘的景象，体会诗人表达的情感。2.同桌交流想象的画面，相互启发之后，在诗句旁批注自己的感受。3.汇报交流《寒食》。（1）学生简要描述由诗中景物“春城、飞花、东风、御柳、汉宫、蜡烛、轻烟”想象到的画面。（2）课件出示诗句，将“飞”“斜”“传”“散”标红，再请学生读，谈感受。预设1：引导学生抓住“飞”和“斜”感受“东风”的影响，体会春日美景的灵动；预设2：结合寒食节赐火的习俗，引导学生抓住“传”“散”等词语想象：暮色中，烛光点点，在皇宫和王侯贵戚们的府邸间流动，轻烟袅袅，飘散在皇宫和各府邸之间。（3）学生带着自己的想象再读古诗。练习背诵。教师引导学生在朗读中感受全诗浓郁的春意。4.汇报交流《十五夜望月》。（1）学生汇报由诗中景物“地（面）、（乌）鸦、冷露、桂花”想象到的画面。（2）引导学生通过反复朗读，或联系自己的生活体验，交流体会到的诗人所表达的情感。（3）提问：中秋之夜仰望夜空，一轮明月映出了多少人对家乡、对家人、对友人的思念之情啊！古代很多诗人都喜欢借月抒情，以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。在你读过的古诗词中，还有哪些将思念之情寄托在月亮中的诗句呢？学生交流诗句。（4）教师创设情境，引导学生朗读。课件出示诗句：露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月有情应识我，年年相见在他乡。……教师引导：读了这些诗句，你又想到了课文中的哪句诗？学生朗读：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”（5）学生练习背诵古诗。（6）教师小结：我们在读诗时，可以结合相关的历史背景材料，还可以联系自己的生活实际，想象画面，更好地体会诗人的内心世界。设计意图：六年级学生已经学习并领悟了抓住诗句中重点词语，通过朗读想象画面，体会情感的方法。本环节侧重让学生自主朗读、想象、体会，把更多的时间交给学生，让学生学习的自主性得到充分的展现。四、回顾总结1.出示课前的表格，引导学生将这节课学到的古诗和了解到的节日习俗填入表格，还可以继续填写自己知道的其他涉及传统节日的诗句。诗句传统节日风俗习惯爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节放鞭炮、贴年红、拜年清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节踏青郊游、扫墓祭祖遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节登山、赏菊日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食节禁火、取新火今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中秋节赏月、吃月饼………………2.小结过渡：这些诗句都与传统节日有关，我们通过朗读想象画面，仿佛看到了古人过节的情形，了解了传统节日的风俗习惯，也深刻体会到了诗人的情感。但是，有些诗词虽然也与传统节日有关，但没有描绘古人过节时的风俗，而是用诗句去讲述一个故事。这个故事和七夕节有关，这就是我们下一节课要学习