《快乐过新年核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》_第1页
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文档简介

《快乐过新年》导学案一、导言新年是一个重要的节日，对于每一个人来说都是一个全新的开始。为了让学生更好地了解新年的习俗和文化，本次导学案将以《快乐过新年》为主题，指挥学生一起探讨新年的起源、习俗和庆祝活动。二、目标1.了解新年的起源和意义。2.掌握新年的传统习俗和庆祝活动。3.培养学生的文化认识和跨文化交流能力。三、导学过程1.导入（5分钟）向学生介绍新年的背景和意义，引导学生思考新年在不同文化中的重要性。2.进修新年的起源（15分钟）通过图片和视频展示，向学生介绍新年的起源和不同国家的新年日期。让学生了解新年在世界各地的庆祝方式。3.探讨新年的习俗（20分钟）分组讨论新年的传统习俗，比如吃年夜饭、放鞭炮、拜年等。引导学生思考这些习俗背后的文化含义。4.体验新年的庆祝活动（30分钟）组织学生进行新年主题的手工制作或舞蹈表演，让学生亲身体验新年的喜庆氛围。5.总结与展望（10分钟）让学生总结本节课的收获，展望未来的新年庆祝活动。鼓励学生在新年期间积极参与社区活动，传承和宏扬新年的传统文化。四、作业安置1.撰写一篇关于新年习俗的小短文。2.制作一份新年贺卡，送给家人或朋友。3.收集一些新年的照片或视频，分享给同砚。五、延伸阅读1.《新年的由来与传统习俗》2.《新年的庆祝活动与文化交流》六、反馈与评判通过学生的作业和教室表现，评估学生对新年文化的理解和掌握水平，及时给予反馈和指导。七、教师备课1.准备相关图片、视频和实物道具。2.提前安排好教室活动和分组。3.熟悉新年的相关知识和习俗，做好教室引导和解答学生问题的准备工作。通过本次导学案的设计，置信学生们能更深入地了解新年的文化内涵，感受到新年的喜庆氛围，同时也培养了他们的文化认识和跨文化交流能力。希望学生们在新年到来

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