2022-2023学年山东省烟台市高一下学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省烟台市2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。材料一：近年来，不断创新中华优秀传统文化的当代表达，成为文艺创作的新风尚。从流行的各类文创产品到“戏曲进校园”“非遗进课堂”等活动，从以《千里江山图》为创意起点的舞剧《只此青绿》到以唐俑为灵感创作的节目《唐宫夜宴》，从文创热、汉服热到传统生活美学的讨论……可以说，对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是多方位、多层次的。这些成果正在滋养着当代文艺创作。如今，传统文化的营养日益构成当代文化的底蕴，存在于我们的日常生活，潜移默化地影响着我们的言谈举止、行为规范、社交礼仪等。当然，也包括当下的文艺创作和文化生产。基于此，新时代的文艺创作，更要善于发掘中华文化资源，立足时代语境和文化发展新的历史方位，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。发掘中华优秀传统文化资源，推动创造性转化、创新性发展，离不开创意和技术的融入。因而，以优秀传统文化滋养当代艺术创作，不是对古典艺术简单的复制和模仿，而是融入当代文化视野和审美理念的一种艺术创造，其形态和意蕴既是古典的又是时尚的，彰显的是当代人的艺术想象力和审美表达力。比如，借助良好的创意和数字化技术支撑，中央广播电视总台的戏曲研学创演节目《拿手好戏》，以沉浸式体验为主，设计闯关谜题，锤炼学员们的唱念做打与手眼身法功夫，开播以来受到观众好评。这个节目正是通过发掘中华优秀传统文化资源的当代价值，通过唯美的视效，展现传统戏曲的隽永魅力。沉浸式体验、影视化呈现、时尚化表达，使大众对戏曲有了深刻的认知和真切的感悟。引发观众感慨“美哉”的，是历史情怀，是中华传统美德与价值观念，是中国人的文化基因密码。优秀传统文化的创新表达，知易行难，是一条考验认知、考验审美、考验技术的路。这条路只要走通畅，一定会对中国当代艺术发展大有裨益。汲取优秀传统文化精华和审美意蕴的中国当代艺术，让受众更生动地感知可信、可敬、可爱的中国形象，同时，有助于加快构建中国话语和中国叙事体系，彰显中华美学风范。（摘编自范玉刚《传统文化应有当代表达》）材料二：作为传统文化的新载体，虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合，打造出全新的IP形象。比如，“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感，她衣袂飘飘，妆造典雅，发型设计是“双环望仙髻”；头上戴的嵌松石花钗、珍珠流苏花钿等饰品，是在史料基础上，参考唐代出土文物设计而成；妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿、桃花妆容，则还原了新疆吐鲁番阿斯塔那墓出土的唐代女俑妆容，通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏，观众得以与中华传统服饰文化进行“亲密接触”。数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如，为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌，中华书局在容量超过70亿字的古籍大数据中心进行海量搜索，通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批涉及苏东坡客貌形象的古籍文本数据。同时，又通过图像搜索技术，抓取了由宋至清涉及苏东坡的100余幅画作，既包括苏东坡的单人画像，又包括如“西园雅集”“赤壁”等主题的群像以及若干石刻画像拓片等，从而初步形成对于苏东坡客貌形象之“古籍真实”的把握，然后再由权威专家进行系统校验，确定下来超写实“苏东坡数字人”的每个细节。由于这种整理和研究带有强烈的“目的性”“应用性”，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展，而非像纯学术研究那样，研究成果大都只能存在于论文中。数字人要在弘扬传承中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用。2022年7月，身着汉服的“艾雯雯”在国家博物馆上岗。她穿梭于国博各展厅，为慕名而来的全球游客介绍着国博140多万件馆藏文物。中国文物交流中心的“文夭夭”，除了在各大博物馆提供讲解、导览服务，还担任“文博虚拟新闻官”，经常跟随展览出海，传播中华文化。在传统戏曲领域，数字人的身影也越来越活跃。京剧领域已出现“梅兰芳孪生数字人”，粤剧界已诞生粤剧数字人“小勤”，而“秦筱雅”则是秦腔数字人的代表。“梅兰芳孪生数字人”甚至还现身梅兰芳大剧院，并与台下观众深情互动：“距离我上一次登台已经过去了60多年，没想到我们又重逢了。”那一刻，数字人不仅复原了梅兰芳先生的形态、声音及面部表情，也让人看到了传统戏曲振兴的希望。数字人让大量文化瑰宝重新“复活”，以科技手段让传统文化走进烟火生活，焕发青春活力。可是，数字人建设毕竟刚刚起步，在很多方面还有待完善。其中，内容生态是制约数字人发展的最大瓶颈。虚拟世界中的“你我他”，即使只是存在于数字空间中的化身，也需要现实生活内容作支撑，需要“故事”来引流。唯有如此，数字人才能既拥有好看的“皮囊”，又拥有丰满的“灵魂”。（编自俞国林王建《数字人：用科技激活传统文化之美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统文化潜移默化地影响着当下文艺创作和文化生产，基于此，新时代的文艺创作都应当从传统文化资源中取材。B.“天妤”数字人取材于传统文化，其外在形象本身就是对传统文化的视觉化呈现，能使观众得以了解中华传统服饰。C.设计制作“苏东坡数字人”，完全是一次对苏东坡主题古籍文献、图像资料的整理和研究，力争贴近苏东坡原貌。D.作为传统文化的新载体，“数字人”用科技激活传统文化之美，其应用场景越来越丰富，有效推动传统文化发展。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.从沉浸式体验、影视化呈现，到时尚化表达，是传统文化创造性转化的必由之路。B.传统文化类数字人的设计制作有强烈的目的性和应用性，比纯学术研究有价值。C.数字人为原本依赖人和舞台的传统戏曲的振兴带来广阔的发展空间和无限可能。D.随着科技的发展，传统文化类数字人将会取代纸质书籍，传播中华优秀传统文化。3.下列选项中不能支持材料二观点的一项是（）A.音乐作品《三星堆·神鸟》将三星堆文化与民族音乐、电子音乐等多元艺术表达形式结合起来，实现了传统演奏与现代科技的交互融合。B.戏曲《四郎探母》遵循中国特有的审美文化，在服饰装扮上，杨家将穿明式官服，而铁镜公主踩花盆底、戴旗头，俨然是清代后妃的打扮。C.以“天妤”为主角的系列短剧《千壁寻踪》圈粉无数，观众领略了即将失传的巾舞的无穷魅力，见识了传说中“反弹琵琶”的精妙绝伦。D.《典籍里的中国》聚焦中华文化典籍，通过时空转换场景，以“戏剧+影视化”的表现手法，讲述典籍的源起、流转及书中的闪亮故事。4.请简要梳理材料一的行文脉络。5.在弘扬中华优秀传统文化方面，如何更好地打造“数字人”？请结合材料简析。〖答案〗1.A2.C3.B4.首先指出传统文化的当代表达滋养了当代文艺创作并成为新风尚，接着阐明当代文艺创作要深挖传统文化、激活中华文化生命力，然后举例阐述传统文化的当代表达要融入创意和数字化技术，最后肯定了传统文化的当代表达的价值和意义。5.①提高和创新数字技术，加强研究和整理传统文化，打造出形象更真实的数字人。②扩大数字人在传统文化领域的应用场景，注重发挥其使用价值。③克服制约数字人发展的瓶颈，融入现实生活内容，为数字人凝神赋魂。〖解析〗【1题详析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“新时代的文艺创作都应当从传统文化资源中取材”错。原文是“基于此，新时代的文艺创作，更要善于发掘中华文化资源，立足时代语境和文化发展新的历史方位，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力”。故选A。【2题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“必由之路”错，曲解文意。原文“沉浸式体验、影视化呈现、时尚化表达，使大众对戏曲有了深刻的认知和真切的感悟。引发现众感慨‘美哉’的，是历史情怀，是中华传统美德与价值观念，是中国人的文化基因密码”，可见“必由之路”的说法B.“比纯学术研究有价值”不合文意，原文“由于这种整理和研究带有强烈的‘目的性’‘应用性’，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展，而非像纯学术研究那样，研究成果大都只能存在于论文中”，“而非像纯学术研究那样，研究成果大都只能存在于论文中”不等于“比纯学术研究有价值”。D.“随着科技的发展，传统文化类数字人将会取代纸质书籍，传播中华优秀传统文化”于文无据。原文只提到“中国文物交流中心的‘文天夭’，除了在各大博物馆提供讲解、导览服务，还担任‘文博虚拟新闻官’，经常跟随展览出海，传播中华文化”“那一刻，数字人不仅复原了梅兰芳先生的形态、声音及面部表情，也让人看到了传统戏曲振兴的希望”，均未涉及“将会取代纸质书籍，传播中华优秀传统文化”的内容。故选C。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二观点是，用数字技术激活传统文化之美。B.没有涉及利用数字技术传播传统文化的内容，不能作为材料二的论据。故选B。【4题详析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。首先指出“近年来，不断创新中华优秀传统文化的当代表达，成为文艺创作的新风尚”，即传统文化的当代表达滋养了当代文艺创作并成为新风尚；接着“新时代的文艺创作，更要善于发掘中华文化资源，立足时代语境和文化发展新的历史方位，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力”，阐明当代文艺创作要深挖传统文化、激活中华文化生命力；然后论述“发掘中华优秀传统文化源，推动创造性转化、创新性发展，离不开创意和技术的融入”，并以《拿手好戏》为例进行论证，这是举例阐述传统文化的当代表达要融入创意和数字化技术，最后“优秀传统文化的创新表达，知易行难，是一条考验认知、考验审美、考验技术的路……彰显中华美学风范”，肯定了传统文化的当代表达的价值和意义。【5题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由“数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程”可知，提高和创新数字技术，加强研究和整理传统文化，打造出形象更真实的数字人。②由“数字人要在弘扬传承中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用”“2022年7月，身着汉服的‘艾雯雯’在国家博物馆上岗。她穿梭于国博各展厅，为慕名而来的全球游客介绍着国博140多万件馆藏文物。中国文物交流中心的‘文夭夭’，除了在各大博物馆提供讲解、导览服务，还担任‘文博虚拟新闻官’，经常跟随展览出海，传播中华文化”“在传统戏曲领域，数字人的身影也越来越活跃”可知，扩大数字人在传统文化领域的应用场景，注重发挥其使用价值。③由“数字人建设毕竟刚刚起步，在很多方面还有待完善。其中，内容生态是制约数字人发展的最大瓶颈。虚拟世界中的‘你我他’，即使只是存在于数字空间中的化身，也需要现实生活内容作支撑，需要‘故事’来引流。唯有如此，数字人才能既拥有好看的‘皮囊’，又拥有丰满的‘灵魂’”可知，克服制约数字人发展的瓶颈，融入现实生活内容，为数字人凝神赋魂。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成小题。舜江山水图岑燮钧从泰山回来的第二天，大学士高则臣取出皇上御赐的《舜江山水图》，用放大镜细细品鉴，从皴法到题跋，再到后人铃盖，不放过一个细节，直看得他细汗欲出，口舌生烟，一时有些神思恍惚。“高爱卿，你在想什么？”耳边突然响起一个声音。“啊哟，皇上驾到，老臣耳聋眼花，罪该万死!”高则臣立时起身，正欲行礼，皇上扶住了他，说：“泰山一行，有劳爱卿了!”高则臣是皇上的书画老师。这次皇上到泰山封禅，也是意气风发。圣人有云：登东山而小鲁，登泰山而小天下。皇上刚吟过这两句诗文，底下的人就让皇上题词。皇上说：“那朕就题这四个字吧。”高则臣看皇上的架势，好像是要题“而小天下”四字，可是皇上起笔落低，“而”字不好布局了。正踌躇间，高则臣上前一步，说：“皇上是题‘一览皆小’吗，这‘一’字起笔就不同凡响!众人围上来，都说这“一”字用笔浑厚，力透纸背，非文人墨客能写就，一如皇上的文治武功，才有这一统天下。皇上一得意，命人将一幅新得的画作摊到案上，供大家赏玩。“皇上，此画题《舜江山水图》，微臣就是从此间来到皇上身边的。这一别，有三十年了。”高则臣感慨地说。“此画真伪如何？”“微臣鉴别再三，深为此画遗憾，似为赝品。”“若不嫌弃，那就给爱卿吧，聊慰思乡之情。”高则臣大喜过望，立马叩头谢恩。这样三三两两的赏赐，这些年来，倒也不少。每回到家，高则臣就加盖“御赐”的策章，独有这幅《舜江山水图》，却于边缘盖了自己的一枚闲章“舜江野老”。皇上走后，高公公又来了。“啊呀，高公公，皇上驾到，你也不喊一声，害得老朽仓皇应对，冷汗涔涔……”“高大人，皇上让我别喊，那我也没办法呀，您说是不是？”“那还不得高公公照应着嘛!”高则臣的一只手抓住高公公，一颗金豆已转移到高公公的手中。平时，皇上读些什么书，说些什么话，高公公有意无意透露一点儿，高则臣应对起来，就更称皇上的心了。这天，高公公传旨让高则臣御书房伴驾。“皇上心情可好？”“国来无事，正想与高大人谈论书画呢。”到了御书房，皇上的书案上，果然放着好些卷轴，其中一幅摊在上面，高则臣走近一看，是《富春山水图》。“这富春山水，与卿家的舜江山水相比如何？”“江南山水好，多谢皇上恩，慰我乡思。“卿以为此画是真是伪?”高则臣细看了好一会儿，答曰：“以臣看来，当是真迹。”过了一会儿，高公公端上茶来。皇上赐座，闲聊文学书画、家居日常。高则臣见皇上问话，无关大雅，不由轻松了三分。“高爱卿居家闲来，所为何事？”“莳花弄草，游戏笔墨，闲读诗书。”“昨晚中秋，月之余，与侍妾们玩些什么？”高则臣心里一紧，心想，皇上也问得太细了吧。他略一犹豫，不好意思地说：“玩骨牌。”“输赢如何？”“没有输赢，玩到一半，一只骨牌寻找不见，便散了。”说罢，自笑了几声。“你看，丢的是不是这张骨牌？”高则臣站了起来，接过骨牌，一时汗不敢出；“老臣糊涂，不知丢的是哪张牌。”回家的时候，全身还是止不住打战。他不敢想在家中的情形，这一言一行，不知有无违碍？皇上恩赐的那些书画中，真真假假，本来只有他自己知道，现在看来，这都是皇上布的局啊。过了几天，高公公有意无意地告诉他，那天正好李学士候值，皇上也看到过这幅《舜江山水图》，李学士判为真迹。皇上倒是说了一句：“高爱卿是舜江人，且让他鉴赏一番。”高则臣一听这话，就知道坏事的缘由了，便称病在家。起初，有点儿装病的意思，后来真的是一病不起。皇上派高公公来探望，高则臣谢主隆恩，病势却愈发严重，思来想去，只有告老还乡。皇上倒是客气，挽留一番，又顺水推舟，准他回乡，并加赐一处“舜江别业”颐养天年。舜江别业位于东门外凤凰山脚的凤凰溪边，前眺舜江潮，背倚凤凰寺，古树掩映，百鸟啁啾，端的是养老的好去处。高则臣想起古人祸福相依的话，不由得感慨万千。当年布衣离乡，回来已是头白。此处别业原是私家花园，后因主人犯事，为官府所征，如今又恩赐给自己，不知他年又会归于何人。高则臣坐在溪边的钓台上，有鱼啄食，竟没有发现，一任钓线被鱼扯来扯去。一年后，收到皇上书信：先生还乡之后，联甚是思念。金秋拟作南巡，届时着先生再来伴驾。《舜江山水图》鉴为赝品，朕实欲一睹真容。想先生垂钓江边，舜江山水，时入眸中，正宜作画，可与赝品一比高下，岂不妙？随附山参一斤，好自调养，勿多虑也。高则臣三天三夜都没合眼，他猜不透皇上的心思。到这年秋天，苦雨相逼，高则臣呆坐在别业里，极目山水，只画了半幅画，就掉下笔来，伏在案上，竟再也没有醒来。（选自《小小说月刊》2022年第8期）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.泰山封禅时，高则臣率先吹捧皇上的题词，这一情节为赢得皇上赏赐《舜江山水图》埋下了伏笔。B.高则臣从皇帝手中接过骨牌的一瞬间，就知道自己落人了皇帝的精心布局，也明白了事情的起因。C.高则臣告老还乡，皇上加赐一处“舜江别业”，足见皇上对高则臣的倚重，但又不得不放其离开。D.皇上要求致仕的高则臣作画，与《舜江山水图》一较高下，此举耐人寻味，有利于彰显小说主题。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.虽然高公公不是小说的主要人物，但他的出场，巧妙地推动了故事情节的发展，人物形象鲜明生动。B.文本综合运用多种叙述方式，倒叙手法的运用，既避免了叙事上的平铺直叙，又能使叙事顺理成章。C.高则臣形象主要通过语言、动作、心理等方法来刻画，他可谓“机关算尽害己命，机巧逢迎终落空”。D.高则臣御书房伴驾，谈话虽只是闲聊，但暗含机锋，令读者亦觉坐立不安，情节设计之妙令人赞叹。8.有读者认为：《舜江山水图》应是真迹。请结合文本简要说明这一判断的理由。9.文中的皇帝可谓精通驭人之道，请结合皇帝对高则臣的行为简要分析。〖答案〗6.D7.B8.①高则臣对画作格外重视、喜爱，皇帝赏赐的时候是“大喜过望”，回去后加盖“舜江野老”闲章。

②高则臣如获至宝，仔细端详，不放过一个细节，看得“细汗欲出，口舌生烟”，被画作深深吸引。

③画作经李学士鉴定为真迹，并且得到皇帝的认可。

④从情节设置和主题表达看，画作只有是真迹，才能推动故事情节发展，才更有利于表达主题。9.①施以恩惠，拉拢亲近，赏赐给高则臣不少字画，令高则臣感恩戴德；

②敲山震虎，擅长布局，对高则臣掌控非常严密，并以一只骨牌暗示对其一切尽在掌握；

③恩威并施，虚实难辨，一面让高则臣亲自作画，一面赠送补品并好言劝慰，令其心生不安，疑虑丛生。〖解析〗【6题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“这一情节为赢得皇上赏赐《舜江山水图》埋下了伏笔”错误。伏笔是隐性的，着墨极少，多是一两笔，点到为止，比较隐蔽；铺垫与之正好相反，着墨较多，多是浓墨重彩的进行。文中“泰山封禅时，高则臣率先吹捧皇上的题词”这一情节应该是起到铺垫的作用。B.“也明白了事情的起因”错误。根据原文“过了几天，高公公有意无意地告诉他，那天正好李学士候值，皇上也看到过这幅《舜江山水图》，李学士判为真迹。皇上倒是说了一句：‘高爱卿是舜江人，且让他鉴赏一番。’”可知，高则臣是在几天后从高公公那里知道的。C.“足见皇上对高则臣的倚重，但又不得不放其离开”错误。根据原文“……只有告老还乡。皇上倒是客气，挽留一番，又顺水推舟，准他回乡”中的皇帝的举动“客气”“挽留一番”“顺水推舟，准他回乡”可知，皇帝并不是对其“不得不放其离开”。故选D。【7题详析】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“倒叙手法运用”错误。叙述方式上运用的是顺叙和插叙，不是倒叙。故选B。【8题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。判定《舜江山水图》应是真迹，主要从这几个方面来看：①原文开头“大学士高则臣取出皇上御赐的《舜江山水图》，用放大镜细细品鉴，从皴法到题跋，再到后人铃盖，不放过一个细节，直看得他细汗欲出，口舌生烟，一时有些神思恍惚。”可知画师高则臣对御赐的《舜江山水图》非常重视，如获至宝，细细品鉴，不放过一个细节，从其神态、动作等表现都可以看出是真迹，如果是赝品，也不会如此细致仔细地端详。②原文“高则臣大喜过望，立马叩头谢恩”“独有这幅《舜江山水图》，却于边缘盖了自己的一枚闲章‘舜江野老’”可知，高则臣对画作格外重视、喜爱。如果是赝品，不会喜欢到加盖自己的闲章的。③原文“那天正好李学士候值，皇上也看到过这幅《舜江山水图》，李学士判为真迹”可知，画作经李学士鉴定为真迹，并且得到皇帝的认可。④从小说的情节设置和主题表达看，如果画作是赝品，情节就没有波澜，人物的刻画也不会鲜明生动；画作只有是真迹，才能推动故事情节发展，才更有利于表达主题。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①原文“这样三三两两的赏赐，这些年来，倒也不少。每回到家，高则臣就加盖“御赐”的策章”可知，皇帝对其施以恩惠，拉拢亲近，赏赐给高则臣不少字画，令高则臣感恩戴德。②原文“高则臣心里一紧，心想，皇上也问得太细了吧。他略一犹豫，不好意思地说：‘玩骨牌。’”“‘你看，丢的是不是这张骨牌?’”可知，皇帝对其敲山震虎，擅长布局，对高则臣的掌控非常严密，并以一只骨牌暗示对其一切尽在掌握。③原文“先生还乡之后，联甚是思念。金秋拟作南巡，届时着先生再来伴驾。《舜江山水图》鉴为赝品，朕实欲一睹真容。想先生垂钓江边，舜江山水，时入眸中，正宜作画，可与赝品一比高下，岂不妙?随附山参一斤，好自调养，勿多虑也”可知，一面让高则臣亲自作画，一面赠送补品并好言劝慰，令其心生不安，疑虑丛生。恩威并施，虚实难辨。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。袁绍父成，字文开。贵戚权豪自大将军梁冀以下皆与交结恩好，言无不从。绍生而父死，二公①爱之。幼使为郎，弱冠除濮阳长，有清名。遭母丧服竟又追行父服凡在冢庐六年礼毕隐居洛阳不妄通宾客非海内知名不得相见又好游侠，与张孟卓、何伯求等皆为奔走之友。不应辟命。中常侍赵忠谓诸黄门曰：“袁本初坐作声价，不应呼召而养死士，不知此儿欲何所为乎？”绍叔父闻之，责数绍曰：“汝且破我家！”绍于是乃起应大将军之命。袁绍有姿貌、威容，爱士养名。既累世台司，宾客所归，加以倾心折节，莫不争赴其庭，士无贵贱，与之抗礼。袁绍辟大将军府，不得已起从命，举高第，迁侍御史。董卓谓袁绍曰：“皇帝冲暗，非万机之主。陈留王犹胜，今欲立之。"绍勃然曰：“天下健者岂惟董公？”横刀长揖径出，悬节于东门而奔翼州。是时年号初平，绍字本初，自以为年与字合，必能克平祸乱。绍既破（公孙）瓒，引军南到薄落津，方与宾客诸将共会，闻魏郡兵反，与黑山贼于毒共覆邺城，遂杀太守栗成。贼千余部众数万人聚会邺中，坐上诸客有家在邺者皆忧怖失色，或以啼泣，绍容貌不变，自若也。贼陶升者，故内黄小吏也，有善心，独将部众逾西城入，闭守州门，不内他贼，以车载绍家及诸衣冠在州内者，身自捍卫，送到斥邱乃还。绍到，递屯斥邱，以陶升为建义中郎将，乃引车入朝歌鹿场山苍岩谷讨于毒，围攻五日，破之，斩毒及长安所署冀州牧壶寿。遂寻山北行，薄击诸贼，左发丈八等皆斩之。又击刘石、青牛角、黄龙等，皆屠其屯壁，斩首数万级。绍复还屯。（选自王粲《英雄记?袁绍》）〖备注〗①二公，指袁逢和袁隗，时袁逢为司空，袁隗为司徒。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.遭母丧/服/竟又追行父服/凡在冢庐六年/礼毕/隐居洛阳/不妄通/宾客非海内知名/不得相见/B.遭母丧/服竟/又追行父服/凡在冢庐六年/礼毕/隐居洛阳/不妄通宾客/非海内知名/不得相见/C.遭母丧/服/竟又追行父服/凡在家庐/六年礼毕/隐居洛阳/不妄通宾客/非海内知名/不得相见/D.遭母丧/服竟/又追行父服/凡在冢庐/六年礼毕/隐居洛阳/不妄通/宾客非海内知名/不得相见/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古人“名”外往往有“字”，婴儿出生后由长辈命“名”，成人后则须自己加“字”。B.辟，汉代采用征辟制选拔官吏，皇帝征召称为“征”，公府、州郡征召称为“辟”。C.内，接纳，后作“纳”，与（鸿门宴》“距关，无内诸侯"的“内”意思完全一样。D.“薄击诸贼”与“邻之厚，君之薄也”（《烛之武退秦师》）两句“薄”含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.袁绍自幼丧父，在家族的呵护下，年纪很小成为郎官；成年为官，有清美的声誉。B.袁绍好结交英雄豪杰，加之不应召，赵忠对他很不满，认为其养死士目的不纯。C.袁绍勉强在大将军府任职，因考核优秀而升迁；自认为天赋重任，定能平定天下。D.邺城陷落引发恐慌，独袁绍处变不惊；暗中嘱托陶升，安置众人家属于安全之地。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）绍叔父闻之，责数绍回：“汝且破我家！”绍于是乃起应大将军之命。（2）加以倾心折节，莫不争赴其庭，士无贵贱，与之抗礼。14.“董卓谓袁绍曰：‘皇帝冲暗，非万机之主。陈留王犹胜，今欲立之。’绍勃然曰：‘天下健者岂惟董公？'横刀长揖径出，悬节于东门而奔冀州。”文中这段文字表现了袁绍怎样形象特点？请简要概括。〖答案〗10.B11.A12.D13.（1）袁绍的叔父袁隗听说这件事后，责怪数落袁绍说：“你将毁了我们家族！”袁绍于是才开始回应（答应）大将军的征召。（2）加上袁绍诚心诚意、降低身份结交，所以士人没有不争相投奔他的，来的人无论高贵低贱，都以平等的礼节相待。14.①忠于汉室，不愿违背正统；②勇敢果断，敢于与董卓对抗；③自负高傲，不屑与董卓同流合污。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：遭遇母亲去世，为母亲服丧，又为父亲服丧礼，一共在墓地居住了六年，服丧期满后，到洛阳隐居，不随便和宾客交往，不是国内知名人士，不能够和他见面。“竟”是“服”的谓语，中间不能断开，排除AC；“礼”是“毕”的主语，应在主语“礼”前断开，排除D。故选B。【11题详析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。A.错误。“则须自己加‘字’”错误，字是成人后由父亲或长辈给起的。B.正确。C.正确。句意：不接纳其它的盗贼。/占据函谷关，不接纳其它的诸侯。D.正确。迫近，攻打；变薄，减少。句意：攻打各路贼人。/邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。故选A。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“暗中嘱托陶升”错，由原文“以车载绍家及诸衣冠在州内者，身自捍卫，送到斥邱乃还”可知，是陶升主动安置众人家属于安全之地的。故选D【13题详析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“数”，数落；“且”，将要；“破”，使……破败，毁坏；“乃”，才。（2）“折节”，降低身份；“赴”，投奔；“无”，无论，不分。【14题详析】本题考查学生概括分析人物形象的能力。①由原文“天下健者岂惟董公？”可知，忠于汉室，不愿违背正统；②由原文“横刀长揖径出”可知，勇敢果断，敢于与董卓对抗；③由原文“悬节于东门而奔冀州”可知，自负高傲，不屑与董卓同流合污。参考译文：袁绍的父亲袁成，字文开。贵族豪门从大将军梁冀以下都和他结交要好，说话没有不听从的。袁绍生下来父亲就死了，他的两个叔父都喜欢他。年轻的时候作郎官，刚成年就被任命为濮阳长，有清廉的声誉。遭遇母亲去世，为母亲服丧，又为父亲服丧礼，一共在墓地居住了六年，服丧期满后，到洛阳隐居，不随便和宾客交往，不是国内知名人士，不能够和他见面。他又轻生重义，勇于救人急难，跟张孟卓、何伯求等人一起成为彼此尽力相助的挚友。不赴任官府的征召。中常侍赵忠对诸位黄门侍郎说：“袁本初安然而做抬高自己名声身价的事，不赴任却喜欢养不怕死的人，不知道这小子究竟想干什么？”袁绍的叔父听说这件事后，责怪数落袁绍说：“你将毁了我们家族！”袁绍于是才开始回应（答应）大将军的征召。袁绍有风度，容貌漂亮，对士人仁爱，注重名声。袁绍先人世代担任三公，宾客归附，加上袁绍诚心诚意、降低身份结交，所以士人没有不争相投奔他的，来的人无论高贵低贱，都以平等的礼节相待。后来袁绍被大将军召为属官，不得已听从任命，被推举为考绩优等，担任侍御史。董卓对袁绍说：“皇帝昏暗，不是天下的主宰。陈留王董卓好像还可以，现在应当立为皇帝。”袁绍勃然大怒说：“天下强横的，难道只有你董公！”横陈佩刀，一躬到底，径自出门而去，他将符节悬挂在上束门上，逃奔冀州。当时年号为初平，袁绍的字是本初，自认为年号和字相合，一定能平定灾祸动乱。袁绍打败公孙瓒以后，率领军队南下来到薄落津，正与宾客部下一起集会。得知魏郡的士兵反叛，并同黑山贼寇于毒一道攻占邺城，杀害了太守栗成。贼寇一千多个部众数万人聚集在邺城，当时在座的家住邺县的宾客，一个个忧心忡忡，大惊失色，有的人站起来哭泣，而袁绍面不改色，若无其事。有个叫陶升的贼人，是从前的黄门小官，有善心，独自率领部众从西面翻过城墙入城，封闭了郡府，不接纳其它的盗贼，用车子将袁绍一家和其他家住冀州城的官员的家人亲自护送，送到斥丘才回去。袁绍回来后，就此在斥丘驻扎，任命陶升为建义中郎将，于是发兵进入朝歌鹿肠山苍岩谷谷口，攻打于毒。围攻五天，打败了于毒，杀了于毒及长安所署冀州牧壶寿。接着袁绍沿着鹿肠山向北进攻，攻打各路贼人，将左发丈八等全部消灭。又攻打刘石、青牛角、黄龙等人，将他们的营垒全部摧毁，杀死数万人。袁绍又回师驻守。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。用前韵招蕃叟弟①陈傅良细看物理②愁如海，遥想朋从眼欲花。逆水鱼儿冲断岸，贪泥燕子堕危沙。百年乔木参天上，一昔平芜着处佳。行乐不妨随邂逅，我无官守蚳蛙③。〖备注〗①蕃叟：是陈傅良族弟陈武的字。南宋中期以朱为代表的理学派人士，主张革除弊政，受到当权者迫害。作为理学派中坚分子的陈傅良被谗罢官，与陈武等人被列入“伪学逆党籍”。此诗写于诗人被罢官后，②物理：指事物的常理。③蚳蛙：人名，战国时齐国大夫，因向齐王进谏而没有被采用，便辞官而去。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“细看”“遥想”写出诗人穷究物理、怀想朋友的情状，“愁如海”“眼欲花”表现其悲怆心情。B.诗歌运用对比手法，“堕危沙”和“参天上”暗示了两种事物的不同命运，旨在让当权者警醒。C.结句用典，点明诗人当时状况：既无官位职守，也无进言责任；看似悠闲自在，实则内心不平。D.全诗以抒情为主，表现出了诗人罢官后的心路历程，兼及招游之意；诗歌用词洗练，含蓄隽永。16.诗歌的颔联和颈联使用比喻手法，表达了诗人哪些情感？〖答案〗15.B16.①连用三个比喻，反映了诗人及其朋友遭受打击的过程，流露不满之情。②以“逆水鱼儿”和“百年乔木”隐喻同道中人，表现其不畏强权的勇敢精神和傲然于世的挺拔风骨，表达敬佩之情。③以“贪泥燕子”比喻贪权误国的当权者，以“堕泥沙”暗示其难得善终，抒发痛恨之情。〖解析〗【15题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。B.“旨在让当权者警醒”错误。诗歌将燕子、鱼，和参天古树做对比，逆流而上的鱼儿冲上残破的堤岸，衔泥的燕子因为贪多而堕入危险的流沙，与百年的古树参天而上，昔日的平芜处处皆佳，形成对比，贪恋官场将会和燕子、鱼，命运相似，而放弃官场将会和参天古树一样豁然开朗，旨在抒发自己的愤懑之情，转而表达豁达之意，不是旨在让当权者警醒。故选B。【16题详析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“逆水鱼儿冲断岸，贪泥燕子堕危沙。百年乔木参天上，一昔平芜着处佳”，逆流而上的鱼儿冲上残破的堤岸，衔泥的燕子因为贪多而堕入危险的流沙。百年的古树参天而上，一日的平芜处处皆佳。颔联和颈联连用三个比喻，写鱼“逆水”“冲断岸”，象征诗人及其友人不畏强权的反抗精神；“贪泥”句用“燕子”“贪泥”隐喻贪权误国之流的贪婪，暗示其终将下台，表达了内心的痛恨之情；写树用“百年”“乔木”“参天”，隐喻诗人及其友人的风骨，四句表达了作者及其友人内心的不满悲愤之情。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾智、冉有、公西华侍坐》中，孔子以“_______，___________”两句点明师生的平等身份，拉近了师生间的距离；子路率先发言，说明自己能够治理一个处于危难之中的中等国家，并用“_______，____________”两句描画出预期的治理效果。（2）《中庸·论诚》中的“____________，审问之，慎思之，_____________，笃行之”，列举出学问通达的几个步骤，诠释了治学求进的道理。〖答案〗（1）以吾一日长乎尔毋吾以也可使有勇且知方也（2）博学之明辨之三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。之所以每天早出门，是因为小子早餐要吃煎饼馃子，他喜欢的煎饼馃子摊是在学校侧门外的那一家。学校边，校车、小汽车、电瓶车、单车，①；行人也一如既往的多，上学的、散步的、上班的都有。这里离幸福市场近，不时也有运肉的、搬蔬菜的、拉水果的加入到流动的人群，形成了一个喧哗的人群漩涡。我家小子吃东西，比我还固执，他的口味②，早上喜欢吃煎饼馃子，从小学二三年级开始，一喜欢就是几年。中午和晚上，如果有牛排和紫菜蛋花汤，他会觉得是天下至美之味。有一段时间，家里只有我们俩吃饭，连续几天都是牛排和紫莱蛋花汤，他竟然顿顿吃得津津有味。有时，我跟他讲《射雕英雄传》里的洪七公吃的那才是天下至美之味，洪七公是对吃有追求、有境界的人，我们应该向洪七公学习。他③，认为洪七公经常偷吃，算不上光明正大，而且叫花鸡不新奇，还老吃蜈蚣，太恶心。我启发他，问：“《红楼梦）里写的菜和美味，算不算?”他果断否定：“小说里写的，能当真?”18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请结合材料简要分析文中画横线句子的表达效果。20.文中画波浪线的两个句子都是问句，但问号作用不同，请结合语境简要分析。〖答案〗18.①川流不息②一成不变③不以为然19.①使用比喻手法，将“人群”比作“漩涡”，形象地写出了行人众多且不断急速流动的特点；②用“喧哗”一词描述当时嘈杂的环境，准确生动，有画面感。20.第一个句子是选择问句，意在启发对方做出“算是天下至美之味”的回答；第二个句子是反问句，加强了“不能当真”之意的否定语气。〖解析〗【18题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容路上车辆多，可用“川流不息”。川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。②语境指我家小子的口味一直没有变化，可用“一成不变”。一成不变：一经形成，永不改变。亦泛指墨守成规，不知变通。③语境指他对我讲的道理不认可，可用“不以为然”。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。【19题详析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。“形成了一个喧哗的人群漩涡”运用比喻，本体是“人群”，喻体是“漩涡”。“漩涡”指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡，此处用来形容市场行人众多，且不断急速流动，形象生动。“喧哗”形容声音大而杂乱、嘈杂，此处用于形容市场环境嘈杂，准确生动，画面感强烈。【20题详析】本题考查学生分析使用标点符号的能力。“《红楼梦）里写的菜和美味，算不算？”是选择问句，“算不算”意思是“算不算是天下至美之味”，意在启发对方做出“算是天下至美之味”的回答。“小说里写的，能当真？”是反问句，无疑而问，强调“不能当真”之意，加强了否定语气。（二）语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。昆虫作为机场生态系统中的重要生物，具有一定的危害性。比如犀金龟、丽金龟等鞘翅目甲壳类昆虫，它们在跑道附近集群活动时易被吸入飞机发动机，导致发动机叶片损坏，甚至使发动机起火燃烧；它们吸引数量众多的鸟类、蝙蝠到飞机飞行区域进行取食活动，容易造成严重的鸟击风险。机场飞行场区分布的大面积草坪植被，在帮助故障飞机平稳迫降、减少空气尘埃污染、减轻飞行员视觉疲劳等方面作用突出，但也会吸引蝗虫、叶蝉、蝼蛄等昆虫，这些昆虫通过口器咀嚼、刺吸汁液、咬食根茎等方式取食植被，破坏草坪的正常生长，甚至有些昆虫还能传播植物病害，促使染病植被范围迅速扩展。大面积的机场草坪为昆虫的快速繁殖提供了有利条件，以蚊类、蝇类为代表的卫生害虫会通过刺叮、吸咬等方式传播疾病的病原体，它们会传播细菌、病毒，影响机场保障人员的身体健康，给人们生命安全带来较大威胁。因此，必须将防控昆虫作为机场环境治理的一个重要环节。以保护机场生态环境、减少昆虫种类和数量的目标，掌管昆虫防治的最佳时期，对机场虫情进行常态化监测，形成生物、物理、农药相融合的机场昆虫综合防治模式。21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.以保护机场生态环境、减少昆虫种类和数量的目标，掌握昆虫防治的最佳时期，对机场虫情进行常态化监测B.以保护机场生态环境、减少昆虫种类和数量为目标，对机场虫情进行常态化监测，掌握昆虫防治的最佳时期C.以保护机场生态环境、减少昆虫种类和数量的目标，对机场虫情进行常态化监测，掌握昆虫防治的最佳时期D.以保护机场生态环境、减少昆虫种类和数量为目标，掌握昆虫防治的最佳时期，对机场虫情进行常态化监测22.请概括机场昆虫的三个主要危害。要求使用动宾短语，每项不超过8个字。〖答案〗21.B22.〖答案〗示例：①影响飞行安全②破坏植被生长③威胁人们健康〖解析〗【21题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：搭配不当，“以……的目标”应改为“以……为目标”；搭配不当，“掌管……最佳时期”应改为“掌握……最佳时期”；语序不当，“掌握昆虫防治的最佳时期，对机场虫情进行常态化监测”应改为“对机场虫情进行常态化监测，掌握昆虫防治的最佳时期”。全部改对的是B项。故选B。【22题详析】本题考查学生语言表达之概括要点的能力。注意“使用动宾短语”的要求。①由“比如犀金龟、丽金龟等鞘翅目甲壳类昆虫，它们在跑道附近集群活动时易被吸入飞机发动机，导致发动机叶片损坏，甚至使发动机起火燃烧；它们吸引数量众多的鸟类、蝙蝠到飞机飞行区域进行取食活动，容易造成严重的鸟击风险”可知，“发动机叶片损坏，甚至使发动机起火燃烧”“造成严重的鸟击风险”对飞行安全造成影响，可概括出：影响飞行安全。②由“这些昆虫通过口器咀嚼、刺吸汁液、咬食根茎等方式取食植被，破坏草坪的正常生长，甚至有些昆虫还能传播植物病害，促使染病植被范围迅速扩展”可知，“破坏草坪的正常生长”“促使染病植被范围迅速扩展”，可概括出：破坏植被生长③由“大面积的机场草坪为昆虫的快速繁殖提供了有利条件，以蚊类、蝇类为代表的卫生害虫会通过刺叮、吸咬等方式传播疾病的病原体，它们会传播细菌、病毒，影响机场保障人员的身体健康，给人们生命安全带来较大威胁”可知，“影响机场保障人员的身体健康，给人们生命安全带来较大威胁”可概括出：威胁人们健康。四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。独立思考，是脑力的苦；读书学习，是寂寞的苦；忍耐克制，是自律的苦；被践踏而淡定，是尊严的苦；坚持执行到底，是心性的苦。脑力、寂寞、自律、尊严、心性的苦一级比一级难，一个人如果把时间用在独立思考、读书学习、忍耐克制、执行到底上，很难不在一个领域有所成就。以上材料对我们颇具启示意义。请选择其中一种苦为主体写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略山东省烟台市2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。材料一：近年来，不断创新中华优秀传统文化的当代表达，成为文艺创作的新风尚。从流行的各类文创产品到“戏曲进校园”“非遗进课堂”等活动，从以《千里江山图》为创意起点的舞剧《只此青绿》到以唐俑为灵感创作的节目《唐宫夜宴》，从文创热、汉服热到传统生活美学的讨论……可以说，对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是多方位、多层次的。这些成果正在滋养着当代文艺创作。如今，传统文化的营养日益构成当代文化的底蕴，存在于我们的日常生活，潜移默化地影响着我们的言谈举止、行为规范、社交礼仪等。当然，也包括当下的文艺创作和文化生产。基于此，新时代的文艺创作，更要善于发掘中华文化资源，立足时代语境和文化发展新的历史方位，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。发掘中华优秀传统文化资源，推动创造性转化、创新性发展，离不开创意和技术的融入。因而，以优秀传统文化滋养当代艺术创作，不是对古典艺术简单的复制和模仿，而是融入当代文化视野和审美理念的一种艺术创造，其形态和意蕴既是古典的又是时尚的，彰显的是当代人的艺术想象力和审美表达力。比如，借助良好的创意和数字化技术支撑，中央广播电视总台的戏曲研学创演节目《拿手好戏》，以沉浸式体验为主，设计闯关谜题，锤炼学员们的唱念做打与手眼身法功夫，开播以来受到观众好评。这个节目正是通过发掘中华优秀传统文化资源的当代价值，通过唯美的视效，展现传统戏曲的隽永魅力。沉浸式体验、影视化呈现、时尚化表达，使大众对戏曲有了深刻的认知和真切的感悟。引发观众感慨“美哉”的，是历史情怀，是中华传统美德与价值观念，是中国人的文化基因密码。优秀传统文化的创新表达，知易行难，是一条考验认知、考验审美、考验技术的路。这条路只要走通畅，一定会对中国当代艺术发展大有裨益。汲取优秀传统文化精华和审美意蕴的中国当代艺术，让受众更生动地感知可信、可敬、可爱的中国形象，同时，有助于加快构建中国话语和中国叙事体系，彰显中华美学风范。（摘编自范玉刚《传统文化应有当代表达》）材料二：作为传统文化的新载体，虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合，打造出全新的IP形象。比如，“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感，她衣袂飘飘，妆造典雅，发型设计是“双环望仙髻”；头上戴的嵌松石花钗、珍珠流苏花钿等饰品，是在史料基础上，参考唐代出土文物设计而成；妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿、桃花妆容，则还原了新疆吐鲁番阿斯塔那墓出土的唐代女俑妆容，通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏，观众得以与中华传统服饰文化进行“亲密接触”。数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如，为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌，中华书局在容量超过70亿字的古籍大数据中心进行海量搜索，通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批涉及苏东坡客貌形象的古籍文本数据。同时，又通过图像搜索技术，抓取了由宋至清涉及苏东坡的100余幅画作，既包括苏东坡的单人画像，又包括如“西园雅集”“赤壁”等主题的群像以及若干石刻画像拓片等，从而初步形成对于苏东坡客貌形象之“古籍真实”的把握，然后再由权威专家进行系统校验，确定下来超写实“苏东坡数字人”的每个细节。由于这种整理和研究带有强烈的“目的性”“应用性”，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展，而非像纯学术研究那样，研究成果大都只能存在于论文中。数字人要在弘扬传承中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用。2022年7月，身着汉服的“艾雯雯”在国家博物馆上岗。她穿梭于国博各展厅，为慕名而来的全球游客介绍着国博140多万件馆藏文物。中国文物交流中心的“文夭夭”，除了在各大博物馆提供讲解、导览服务，还担任“文博虚拟新闻官”，经常跟随展览出海，传播中华文化。在传统戏曲领域，数字人的身影也越来越活跃。京剧领域已出现“梅兰芳孪生数字人”，粤剧界已诞生粤剧数字人“小勤”，而“秦筱雅”则是秦腔数字人的代表。“梅兰芳孪生数字人”甚至还现身梅兰芳大剧院，并与台下观众深情互动：“距离我上一次登台已经过去了60多年，没想到我们又重逢了。”那一刻，数字人不仅复原了梅兰芳先生的形态、声音及面部表情，也让人看到了传统戏曲振兴的希望。数字人让大量文化瑰宝重新“复活”，以科技手段让传统文化走进烟火生活，焕发青春活力。可是，数字人建设毕竟刚刚起步，在很多方面还有待完善。其中，内容生态是制约数字人发展的最大瓶颈。虚拟世界中的“你我他”，即使只是存在于数字空间中的化身，也需要现实生活内容作支撑，需要“故事”来引流。唯有如此，数字人才能既拥有好看的“皮囊”，又拥有丰满的“灵魂”。（编自俞国林王建《数字人：用科技激活传统文化之美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统文化潜移默化地影响着当下文艺创作和文化生产，基于此，新时代的文艺创作都应当从传统文化资源中取材。B.“天妤”数字人取材于传统文化，其外在形象本身就是对传统文化的视觉化呈现，能使观众得以了解中华传统服饰。C.设计制作“苏东坡数字人”，完全是一次对苏东坡主题古籍文献、图像资料的整理和研究，力争贴近苏东坡原貌。D.作为传统文化的新载体，“数字人”用科技激活传统文化之美，其应用场景越来越丰富，有效推动传统文化发展。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.从沉浸式体验、影视化呈现，到时尚化表达，是传统文化创造性转化的必由之路。B.传统文化类数字人的设计制作有强烈的目的性和应用性，比纯学术研究有价值。C.数字人为原本依赖人和舞台的传统戏曲的振兴带来广阔的发展空间和无限可能。D.随着科技的发展，传统文化类数字人将会取代纸质书籍，传播中华优秀传统文化。3.下列选项中不能支持材料二观点的一项是（）A.音乐作品《三星堆·神鸟》将三星堆文化与民族音乐、电子音乐等多元艺术表达形式结合起来，实现了传统演奏与现代科技的交互融合。B.戏曲《四郎探母》遵循中国特有的审美文化，在服饰装扮上，杨家将穿明式官服，而铁镜公主踩花盆底、戴旗头，俨然是清代后妃的打扮。C.以“天妤”为主角的系列短剧《千壁寻踪》圈粉无数，观众领略了即将失传的巾舞的无穷魅力，见识了传说中“反弹琵琶”的精妙绝伦。D.《典籍里的中国》聚焦中华文化典籍，通过时空转换场景，以“戏剧+影视化”的表现手法，讲述典籍的源起、流转及书中的闪亮故事。4.请简要梳理材料一的行文脉络。5.在弘扬中华优秀传统文化方面，如何更好地打造“数字人”？请结合材料简析。〖答案〗1.A2.C3.B4.首先指出传统文化的当代表达滋养了当代文艺创作并成为新风尚，接着阐明当代文艺创作要深挖传统文化、激活中华文化生命力，然后举例阐述传统文化的当代表达要融入创意和数字化技术，最后肯定了传统文化的当代表达的价值和意义。5.①提高和创新数字技术，加强研究和整理传统文化，打造出形象更真实的数字人。②扩大数字人在传统文化领域的应用场景，注重发挥其使用价值。③克服制约数字人发展的瓶颈，融入现实生活内容，为数字人凝神赋魂。〖解析〗【1题详析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“新时代的文艺创作都应当从传统文化资源中取材”错。原文是“基于此，新时代的文艺创作，更要善于发掘中华文化资源，立足时代语境和文化发展新的历史方位，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力”。故选A。【2题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“必由之路”错，曲解文意。原文“沉浸式体验、影视化呈现、时尚化表达，使大众对戏曲有了深刻的认知和真切的感悟。引发现众感慨‘美哉’的，是历史情怀，是中华传统美德与价值观念，是中国人的文化基因密码”，可见“必由之路”的说法B.“比纯学术研究有价值”不合文意，原文“由于这种整理和研究带有强烈的‘目的性’‘应用性’，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展，而非像纯学术研究那样，研究成果大都只能存在于论文中”，“而非像纯学术研究那样，研究成果大都只能存在于论文中”不等于“比纯学术研究有价值”。D.“随着科技的发展，传统文化类数字人将会取代纸质书籍，传播中华优秀传统文化”于文无据。原文只提到“中国文物交流中心的‘文天夭’，除了在各大博物馆提供讲解、导览服务，还担任‘文博虚拟新闻官’，经常跟随展览出海，传播中华文化”“那一刻，数字人不仅复原了梅兰芳先生的形态、声音及面部表情，也让人看到了传统戏曲振兴的希望”，均未涉及“将会取代纸质书籍，传播中华优秀传统文化”的内容。故选C。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二观点是，用数字技术激活传统文化之美。B.没有涉及利用数字技术传播传统文化的内容，不能作为材料二的论据。故选B。【4题详析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。首先指出“近年来，不断创新中华优秀传统文化的当代表达，成为文艺创作的新风尚”，即传统文化的当代表达滋养了当代文艺创作并成为新风尚；接着“新时代的文艺创作，更要善于发掘中华文化资源，立足时代语境和文化发展新的历史方位，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力”，阐明当代文艺创作要深挖传统文化、激活中华文化生命力；然后论述“发掘中华优秀传统文化源，推动创造性转化、创新性发展，离不开创意和技术的融入”，并以《拿手好戏》为例进行论证，这是举例阐述传统文化的当代表达要融入创意和数字化技术，最后“优秀传统文化的创新表达，知易行难，是一条考验认知、考验审美、考验技术的路……彰显中华美学风范”，肯定了传统文化的当代表达的价值和意义。【5题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由“数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程”可知，提高和创新数字技术，加强研究和整理传统文化，打造出形象更真实的数字人。②由“数字人要在弘扬传承中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用”“2022年7月，身着汉服的‘艾雯雯’在国家博物馆上岗。她穿梭于国博各展厅，为慕名而来的全球游客介绍着国博140多万件馆藏文物。中国文物交流中心的‘文夭夭’，除了在各大博物馆提供讲解、导览服务，还担任‘文博虚拟新闻官’，经常跟随展览出海，传播中华文化”“在传统戏曲领域，数字人的身影也越来越活跃”可知，扩大数字人在传统文化领域的应用场景，注重发挥其使用价值。③由“数字人建设毕竟刚刚起步，在很多方面还有待完善。其中，内容生态是制约数字人发展的最大瓶颈。虚拟世界中的‘你我他’，即使只是存在于数字空间中的化身，也需要现实生活内容作支撑，需要‘故事’来引流。唯有如此，数字人才能既拥有好看的‘皮囊’，又拥有丰满的‘灵魂’”可知，克服制约数字人发展的瓶颈，融入现实生活内容，为数字人凝神赋魂。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成小题。舜江山水图岑燮钧从泰山回来的第二天，大学士高则臣取出皇上御赐的《舜江山水图》，用放大镜细细品鉴，从皴法到题跋，再到后人铃盖，不放过一个细节，直看得他细汗欲出，口舌生烟，一时有些神思恍惚。“高爱卿，你在想什么？”耳边突然响起一个声音。“啊哟，皇上驾到，老臣耳聋眼花，罪该万死!”高则臣立时起身，正欲行礼，皇上扶住了他，说：“泰山一行，有劳爱卿了!”高则臣是皇上的书画老师。这次皇上到泰山封禅，也是意气风发。圣人有云：登东山而小鲁，登泰山而小天下。皇上刚吟过这两句诗文，底下的人就让皇上题词。皇上说：“那朕就题这四个字吧。”高则臣看皇上的架势，好像是要题“而小天下”四字，可是皇上起笔落低，“而”字不好布局了。正踌躇间，高则臣上前一步，说：“皇上是题‘一览皆小’吗，这‘一’字起笔就不同凡响!众人围上来，都说这“一”字用笔浑厚，力透纸背，非文人墨客能写就，一如皇上的文治武功，才有这一统天下。皇上一得意，命人将一幅新得的画作摊到案上，供大家赏玩。“皇上，此画题《舜江山水图》，微臣就是从此间来到皇上身边的。这一别，有三十年了。”高则臣感慨地说。“此画真伪如何？”“微臣鉴别再三，深为此画遗憾，似为赝品。”“若不嫌弃，那就给爱卿吧，聊慰思乡之情。”高则臣大喜过望，立马叩头谢恩。这样三三两两的赏赐，这些年来，倒也不少。每回到家，高则臣就加盖“御赐”的策章，独有这幅《舜江山水图》，却于边缘盖了自己的一枚闲章“舜江野老”。皇上走后，高公公又来了。“啊呀，高公公，皇上驾到，你也不喊一声，害得老朽仓皇应对，冷汗涔涔……”“高大人，皇上让我别喊，那我也没办法呀，您说是不是？”“那还不得高公公照应着嘛!”高则臣的一只手抓住高公公，一颗金豆已转移到高公公的手中。平时，皇上读些什么书，说些什么话，高公公有意无意透露一点儿，高则臣应对起来，就更称皇上的心了。这天，高公公传旨让高则臣御书房伴驾。“皇上心情可好？”“国来无事，正想与高大人谈论书画呢。”到了御书房，皇上的书案上，果然放着好些卷轴，其中一幅摊在上面，高则臣走近一看，是《富春山水图》。“这富春山水，与卿家的舜江山水相比如何？”“江南山水好，多谢皇上恩，慰我乡思。“卿以为此画是真是伪?”高则臣细看了好一会儿，答曰：“以臣看来，当是真迹。”过了一会儿，高公公端上茶来。皇上赐座，闲聊文学书画、家居日常。高则臣见皇上问话，无关大雅，不由轻松了三分。“高爱卿居家闲来，所为何事？”“莳花弄草，游戏笔墨，闲读诗书。”“昨晚中秋，月之余，与侍妾们玩些什么？”高则臣心里一紧，心想，皇上也问得太细了吧。他略一犹豫，不好意思地说：“玩骨牌。”“输赢如何？”“没有输赢，玩到一半，一只骨牌寻找不见，便散了。”说罢，自笑了几声。“你看，丢的是不是这张骨牌？”高则臣站了起来，接过骨牌，一时汗不敢出；“老臣糊涂，不知丢的是哪张牌。”回家的时候，全身还是止不住打战。他不敢想在家中的情形，这一言一行，不知有无违碍？皇上恩赐的那些书画中，真真假假，本来只有他自己知道，现在看来，这都是皇上布的局啊。过了几天，高公公有意无意地告诉他，那天正好李学士候值，皇上也看到过这幅《舜江山水图》，李学士判为真迹。皇上倒是说了一句：“高爱卿是舜江人，且让他鉴赏一番。”高则臣一听这话，就知道坏事的缘由了，便称病在家。起初，有点儿装病的意思，后来真的是一病不起。皇上派高公公来探望，高则臣谢主隆恩，病势却愈发严重，思来想去，只有告老还乡。皇上倒是客气，挽留一番，又顺水推舟，准他回乡，并加赐一处“舜江别业”颐养天年。舜江别业位于东门外凤凰山脚的凤凰溪边，前眺舜江潮，背倚凤凰寺，古树掩映，百鸟啁啾，端的是养老的好去处。高则臣想起古人祸福相依的话，不由得感慨万千。当年布衣离乡，回来已是头白。此处别业原是私家花园，后因主人犯事，为官府所征，如今又恩赐给自己，不知他年又会归于何人。高则臣坐在溪边的钓台上，有鱼啄食，竟没有发现，一任钓线被鱼扯来扯去。一年后，收到皇上书信：先生还乡之后，联甚是思念。金秋拟作南巡，届时着先生再来伴驾。《舜江山水图》鉴为赝品，朕实欲一睹真容。想先生垂钓江边，舜江山水，时入眸中，正宜作画，可与赝品一比高下，岂不妙？随附山参一斤，好自调养，勿多虑也。高则臣三天三夜都没合眼，他猜不透皇上的心思。到这年秋天，苦雨相逼，高则臣呆坐在别业里，极目山水，只画了半幅画，就掉下笔来，伏在案上，竟再也没有醒来。（选自《小小说月刊》2022年第8期）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.泰山封禅时，高则臣率先吹捧皇上的题词，这一情节为赢得皇上赏赐《舜江山水图》埋下了伏笔。B.高则臣从皇帝手中接过骨牌的一瞬间，就知道自己落人了皇帝的精心布局，也明白了事情的起因。C.高则臣告老还乡，皇上加赐一处“舜江别业”，足见皇上对高则臣的倚重，但又不得不放其离开。D.皇上要求致仕的高则臣作画，与《舜江山水图》一较高下，此举耐人寻味，有利于彰显小说主题。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.虽然高公公不是小说的主要人物，但他的出场，巧妙地推动了故事情节的发展，人物形象鲜明生动。B.文本综合运用多种叙述方式，倒叙手法的运用，既避免了叙事上的平铺直叙，又能使叙事顺理成章。C.高则臣形象主要通过语言、动作、心理等方法来刻画，他可谓“机关算尽害己命，机巧逢迎终落空”。D.高则臣御书房伴驾，谈话虽只是闲聊，但暗含机锋，令读者亦觉坐立不安，情节设计之妙令人赞叹。8.有读者认为：《舜江山水图》应是真迹。请结合文本简要说明这一判断的理由。9.文中的皇帝可谓精通驭人之道，请结合皇帝对高则臣的行为简要分析。〖答案〗6.D7.B8.①高则臣对画作格外重视、喜爱，皇帝赏赐的时候是“大喜过望”，回去后加盖“舜江野老”闲章。

②高则臣如获至宝，仔细端详，不放过一个细节，看得“细汗欲出，口舌生烟”，被画作深深吸引。

③画作经李学士鉴定为真迹，并且得到皇帝的认可。

④从情节设置和主题表达看，画作只有是真迹，才能推动故事情节发展，才更有利于表达主题。9.①施以恩惠，拉拢亲近，赏赐给高则臣不少字画，令高则臣感恩戴德；

②敲山震虎，擅长布局，对高则臣掌控非常严密，并以一只骨牌暗示对其一切尽在掌握；

③恩威并施，虚实难辨，一面让高则臣亲自作画，一面赠送补品并好言劝慰，令其心生不安，疑虑丛生。〖解析〗【6题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“这一情节为赢得皇上赏赐《舜江山水图》埋下了伏笔”错误。伏笔是隐性的，着墨极少，多是一两笔，点到为止，比较隐蔽；铺垫与之正好相反，着墨较多，多是浓墨重彩的进行。文中“泰山封禅时，高则臣率先吹捧皇上的题词”这一情节应该是起到铺垫的作用。B.“也明白了事情的起因”错误。根据原文“过了几天，高公公有意无意地告诉他，那天正好李学士候值，皇上也看到过这幅《舜江山水图》，李学士判为真迹。皇上倒是说了一句：‘高爱卿是舜江人，且让他鉴赏一番。’”可知，高则臣是在几天后从高公公那里知道的。C.“足见皇上对高则臣的倚重，但又不得不放其离开”错误。根据原文“……只有告老还乡。皇上倒是客气，挽留一番，又顺水推舟，准他回乡”中的皇帝的举动“客气”“挽留一番”“顺水推舟，准他回乡”可知，皇帝并不是对其“不得不放其离开”。故选D。【7题详析】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“倒叙手法运用”错误。叙述方式上运用的是顺叙和插叙，不是倒叙。故选B。【8题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。判定《舜江山水图》应是真迹，主要从这几个方面来看：①原文开头“大学士高则臣取出皇上御赐的《舜江山水图》，用放大镜细细品鉴，从皴法到题跋，再到后人铃盖，不放过一个细节，直看得他细汗欲出，口舌生烟，一时有些神思恍惚。”可知画师高则臣对御赐的《舜江山水图》非常重视，如获至宝，细细品鉴，不放过一个细节，从其神态、动作等表现都可以看出是真迹，如果是赝品，也不会如此细致仔细地端详。②原文“高则臣大喜过望，立马叩头谢恩”“独有这幅《舜江山水图》，却于边缘盖了自己的一枚闲章‘舜江野老’”可知，高则臣对画作格外重视、喜爱。如果是赝品，不会喜欢到加盖自己的闲章的。③原文“那天正好李学士候值，皇上也看到过这幅《舜江山水图》，李学士判为真迹”可知，画作经李学士鉴定为真迹，并且得到皇帝的认可。④从小说的情节设置和主题表达看，如果画作是赝品，情节就没有波澜，人物的刻画也不会鲜明生动；画作只有是真迹，才能推动故事情节发展，才更有利于表达主题。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①原文“这样三三两两的赏赐，这些年来，倒也不少。每回到家，高则臣就加盖“御赐”的策章”可知，皇帝对其施以恩惠，拉拢亲近，赏赐给高则臣不少字画，令高则臣感恩戴德。②原文“高则臣心里一紧，心想，皇上也问得太细了吧。他略一犹豫，不好意思地说：‘玩骨牌。’”“‘你看，丢的是不是这张骨牌?’”可知，皇帝对其敲山震虎，擅长布局，对高则臣的掌控非常严密，并以一只骨牌暗示对其一切尽在掌握。③原文“先生还乡之后，联甚是思念。金秋拟作南巡，届时着先生再来伴驾。《舜江山水图》鉴为赝品，朕实欲一睹真容。想先生垂钓江边，舜江山水，时入眸中，正宜作画，可与赝品一比高下，岂不妙?随附山参一斤，好自调养，勿多虑也”可知，一面让高则臣亲自作画，一面赠送补品并好言劝慰，令其心生不安，疑虑丛生。恩威并施，虚实难辨。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。袁绍父成，字文开。贵戚权豪自大将军梁冀以下皆与交结恩好，言无不从。绍生而父死，二公①爱之。幼使为郎，弱冠除濮阳长，有清名。遭母丧服竟又追行父服凡在冢庐六年礼毕隐居洛阳不妄通宾客非海内知名不得相见又好游侠，与张孟卓、何伯求等皆为奔走之友。不应辟命。中常侍赵忠谓诸黄门曰：“袁本初坐作声价，不应呼召而养死士，不知此儿欲何所为乎？”绍叔父闻之，责数绍曰：“汝且破我家！”绍于是乃起应大将军之命。袁绍有姿貌、威容，爱士养名。既累世台司，宾客所归，加以倾心折节，莫不争赴其庭，士无贵贱，与之抗礼。袁绍辟大将军府，不得已起从命，举高第，迁侍御史。董卓谓袁绍曰：“皇帝冲暗，非万机之主。陈留王犹胜，今欲立之。"绍勃然曰：“天下健者岂惟董公？”横刀长揖径出，悬节于东门而奔翼州。是时年号初平，绍字本初，自以为年与字合，必能克平祸乱。绍既破（公孙）瓒，引军南到薄落津，方与宾客诸将共会，闻魏郡兵反，与黑山贼于毒共覆邺城，遂杀太守栗成。贼千余部众数万人聚会邺中，坐上诸客有家在邺者皆忧怖失色，或以啼泣，绍容貌不变，自若也。贼陶升者，故内黄小吏也，有善心，独将部众逾西城入，闭守州门，不内他贼，以车载绍家及诸衣冠在州内者，身自捍卫，送到斥邱乃还。绍到，递屯斥邱，以陶升为建义中郎将，乃引车入朝歌鹿场山苍岩谷讨于毒，围攻五日，破之，斩毒及长安所署冀州牧壶寿。遂寻山北行，薄击诸贼，左发丈八等皆斩之。又击刘石、青牛角、黄龙等，皆屠其屯壁，斩首数万级。绍复还屯。（选自王粲《英雄记?袁绍》）〖备注〗①二公，指袁逢和袁隗，时袁逢为司空，袁隗为司徒。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.遭母丧/服/竟又追行父服/凡在冢庐六年/礼毕/隐居洛阳/不妄通/宾客非海内知名/不得相见/B.遭母丧/服竟/又追行父服/凡在冢庐六年/礼毕/隐居洛阳/不妄通宾客/非海内知名/不得相见/C.遭母丧/服/竟又追行父服/凡在家庐/六年礼毕/隐居洛阳/不妄通宾客/非海内知名/不得相见/D.遭母丧/服竟/又追行父服/凡在冢庐/六年礼毕/隐居洛阳/不妄通/宾客非海内知名/不得相见/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古人“名”外往往有“字”，婴儿出生后由长辈命“名”，成人后则须自己加“字”。B.辟，汉代采用征辟制选拔官吏，皇帝征召称为“征”，公府、州郡征召称为“辟”。C.内，接纳，后作“纳”，与（鸿门宴》“距关，无内诸侯"的“内”意思完全一样。D.“薄击诸贼”与“邻之厚，君之薄也”（《烛之武退秦师》）两句“薄”含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.袁绍自幼丧父，在家族的呵护下，年纪很小成为郎官；成年为官，有清美的声誉。B.袁绍好结交英雄豪杰，加之不应召，赵忠对他很不满，认为其养死士目的不纯。C.袁绍勉强在大将军府任职，因考核优秀而升迁；自认为天赋重任，定能平定天下。D.邺城陷落引发恐慌，独袁绍处变不惊；暗中嘱托陶升，安置众人家属于安全之地。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）绍叔父闻之，责数绍回：“汝且破我家！”绍于是乃起应大将军之命。（2）加以倾心折节，莫不争赴其庭，士无贵贱，与之抗礼。14.“董卓谓袁绍曰：‘皇帝冲暗，非万机之主。陈留王犹胜，今欲立之。’绍勃然曰：‘天下健者岂惟董公？'横刀长揖径出，悬节于东门而奔冀州。”文中这段文字表现了袁绍怎样形象特点？请简要概括。〖答案〗10.B11.A12.D13.（1）袁绍的叔父袁隗听说这件事后，责怪数落袁绍说：“你将毁了我们家族！”袁绍于是才开始回应（答应）大将军的征召。（2）加上袁绍诚心诚意、降低身份结交，所以士人没有不争相投奔他的，来的人无论高贵低贱，都以平等的礼节相待。14.①忠于汉室，不愿违背正统；②勇敢果断，敢于与董卓对抗；③自负高傲，不屑与董卓同流合污。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：遭遇母亲去世，为母亲服丧，又为父亲服丧礼，一共在墓地居住了六年，服丧期满后，到洛阳隐居，不随便和宾客交往，不是国内知名人士，不能够和他见面。“竟”是“服”的谓语，中间不能断开，排除AC；“礼”是“毕”的主语，应在主语“礼”前断开，排除D。故选B。【11题详析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。A.错误。“则须自己加‘字’”错误，字是成人后由父亲或长辈给起的。B.正确。C.正确。句意：不接纳其它的盗贼。/占据函谷关，不接纳其它的诸侯。D.正确。迫近，攻打；变薄，减少。句意：攻打各路贼人。/邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。故选A。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“暗中嘱托陶升”错，由原文“以车载绍家及诸衣冠在州内者，身自捍卫，送到斥邱乃还”可知，是陶升主动安置众人家属于安全之地的。故选D【13题详析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“数”，数落；“且”，将要；“破”，使……破败，毁坏；“乃”，才。（2）“折节”，降低身份；“赴”，投奔；“无”，无论，不分。【14题详析】本题考查学生概括分析人物形象的能力。①由原文“天下健者岂惟董公？”可知，忠于汉室，不愿违背正统；②由原文“横刀长揖径出”可知，勇