Unit 6 Shopping Part A Lets learn(教案)2023-2024学年英语四年级下册_第1页
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文档简介

教案:Unit6ShoppingPartALet’slearn一、教学目标1.知识与技能:(1)学生能够理解并运用本课的重点词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。(2)学生能够理解并运用本课的重点句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.过程与方法:通过创设购物情境,让学生在真实语境中学习英语,提高学生的英语口语表达能力。3.情感态度价值观:培养学生热爱生活,学会与人沟通、交流的能力。二、教学内容1.词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.三、教学重点与难点1.教学重点:词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.教学难点:句型在实际情境中的运用。四、教具与学具准备1.教具:PPT、购物场景图、单词卡片、录音机、磁带2.学具:课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入(1)播放英文歌曲“GoShopping”,让学生初步感知购物场景。(2)展示购物场景图,引导学生说出与本课相关的词汇和句型。2.新课展示(1)教师利用PPT展示本课词汇,引导学生跟读并模仿。(2)教师创设购物情境,引导学生运用句型进行交流。3.操练(1)学生分角色扮演顾客和售货员,进行对话练习。(2)学生进行“找朋友”游戏,巩固本课词汇和句型。4.应用(1)学生分组进行角色扮演,模拟购物场景。(2)学生自主编写购物对话,进行展示。(2)布置作业:抄写本课词汇,编写一个购物对话。六、板书设计Unit6ShoppingPartALet’slearn1.词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.七、作业设计1.抄写本课词汇。2.编写一个购物对话。八、课后反思本节课通过创设购物情境,让学生在真实语境中学习英语,提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中,教师应注重引导学生主动参与,培养学生的合作意识。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予每个学生充分的表达机会,提高他们的英语水平。在今后的教学中,教师可以尝试更多真实情境的创设,让学生在实际操作中学习英语,提高他们的综合语言运用能力。重点关注的细节:教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要环节。在本节课的导入环节,教师可以播放英文歌曲“GoShopping”,让学生初步感知购物场景。教师还可以展示购物场景图,引导学生说出与本课相关的词汇和句型。这样的设计既能激发学生的学习兴趣,又能为新课的学习做好铺垫。二、新课展示环节的设计新课展示环节是传授新知识、培养新技能的关键环节。在本节课的新课展示环节,教师可以利用PPT展示本课词汇,引导学生跟读并模仿。同时,教师应创设购物情境,引导学生运用句型进行交流。在这个过程中,教师应注重学生的参与度,让每个学生都有机会开口说英语。三、操练环节的设计1.学生分角色扮演顾客和售货员,进行对话练习。这样的活动既能让学生在实际情境中运用所学知识,又能培养学生的合作意识。2.学生进行“找朋友”游戏,巩固本课词汇和句型。游戏的形式可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。四、应用环节的设计1.学生分组进行角色扮演,模拟购物场景。这样的活动既能让学生在实际操作中运用所学知识,又能培养学生的团队协作能力。2.学生自主编写购物对话,进行展示。这样的活动既能培养学生的创新思维,又能提高学生的英语写作能力。在教学过程中,教师应注重各个环节的设计,关注学生的个体差异,充分调动学生的学习积极性,提高学生的英语水平。同时,教师还需不断反思自己的教学,改进教学方法,为学生创造更加丰富多彩的英语课堂。六、板书设计环节的补充和说明1.Unit6ShoppingPartALet’slearn2.重点词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks3.重点句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.4.示例对话:可以提供一个简单的购物对话示例,展示句型的实际运用。七、作业设计环节的补充和说明作业是课堂教学的延伸,是巩固学生学习成果的重要手段。在本节课的作业设计中,教师应布置具有针对性和实践性的作业,让学生在完成作业的过程中进一步巩固所学知识。1.抄写和默写:要求学生抄写本课的重点词汇和句型,并尝试默写,以加深记忆。2.对话练习:要求学生根据本课所学内容,编写一个简单的购物对话,并尝试与同学进行角色扮演练习。3.扩展阅读:提供一些与购物相关的英语阅读材料,让学生在课后进行自主阅读,扩大词汇量和阅读理解能力。八、课后反思环节的补充和说明1.教学目标是否达成:回顾本节课的教学目标,分析是否达到了预期的效果,哪些方面做得好,哪些方面还需要改进。2.教学方法是否有效:反思本节课采用的教学方法是否适合学生,是否能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。3.学生反馈:关注学生的反馈信息,了解他们对本节课的教学内容、教学方法的感受和建议,以便及时调整教学策略。4.教学资源的利用:反思本节课中教学资源的利用情况,如PPT、教具等,是否充分发挥了它们的作用,是否还有改进的空间。5.课堂管理:回顾课堂管理的情况,分析课堂纪律、学生参与度等方面的问题,思考如何更好地进行课堂管理,营造积极向上的学习氛围。通过课后反思,教师可以不断优化教学设计,提高教学效果,为学生提供更加优质的教育服务。同时,课后反思也有助于教师自身的专业成长和发展。教案:Unit6ShoppingPartALet’sLearn一、教学目标1.知识与技能:(1)学生能够理解并运用本课的重点词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。(2)学生能够理解并运用本课的重点句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.过程与方法:通过创设购物情境,让学生在真实语境中学习英语,提高学生的英语口语表达能力。3.情感态度价值观:培养学生热爱生活,学会与人沟通、交流的能力。二、教学内容1.词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.三、教学重点与难点1.教学重点:词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks;句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.教学难点:句型在实际情境中的运用。四、教具与学具准备1.教具:PPT、录音机、磁带、卡片2.学具:课本、练习册五、教学过程1.导入(1)播放歌曲“GoShopping”,营造购物氛围。(2)引导学生谈论自己去过的商店及购物经历。2.新课展示(1)展示本课词汇,教授并领读。(2)展示本课句型,教授并领读。3.情境创设(1)创设购物情境,让学生分角色扮演顾客和售货员。(2)引导学生运用本课所学句型进行购物对话。4.巩固练习(1)完成课本Let’slearn部分练习。(2)完成练习册相关练习。(2)布置作业:抄写本课词汇,熟读课文,预习下一课。六、板书设计1.词汇:clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型:CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.七、作业设计1.抄写本课词汇。2.熟读课文。3.预习下一课。八、课后反思1.本节课学生的参与度较高,课堂氛围良好。2.在情境创设环节,部分学生对于句型的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。3.课后作业完成情况较好,但仍有部分学生对于词汇的掌握不够扎实,需要在课后加强辅导。重点关注的细节:教学过程一、导入2.谈论购物经历:让学生分享自己去过的商店及购物经历,引导学生将所学知识与实际生活相结合,提高学生的英语口语表达能力。二、新课展示1.词汇教学:通过图片、实物等直观教具,展示本课词汇,教授并领读。在教授词汇时,注意引导学生关注单词的发音、拼写和意义,确保学生能够正确理解和运用。2.句型教学:结合情境,展示本课句型,教授并领读。在教授句型时,注意引导学生关注句型的结构、语法和用法,确保学生能够正确理解和运用。三、情境创设1.角色扮演:创设购物情境,让学生分角色扮演顾客和售货员。通过角色扮演,让学生在实际语境中运用本课所学句型,提高学生的英语口语表达能力。2.购物对话:引导学生运用本课所学句型进行购物对话。在对话过程中,注意引导学生关注语言的流畅性和准确性,提高学生的英语口语水平。四、巩固练习1.完成课本Let’slearn部分练习:让学生独立完成练习,巩固所学知识。在练习过程中,注意引导学生关注练习的难度和梯度,确保学生能够顺利完成。2.完成练习册相关练习:让学生独立完成练习,巩固所学知识。在练习过程中,注意引导学生关注练习的覆盖面和针对性,确保学生能够全面掌握所学内容。2.布置作业:抄写本课词汇,熟读课文,预习下一课。在布置作业时,注意引导学生关注作业的量和质,确保学生能够在课后有效巩固所学知识。1.学生参与度的提升:在教学过程中,教师应设计多样的互动活动,如小组讨论、角色扮演、游戏等,以激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。例如,在教授句型时,可以让学生分组进行角色扮演,模拟购物场景,使用本课所学句型进行对话。2.教学方法的多样性:教师应根据学生的年龄、兴趣和认知特点,采用不同的教学方法。例如,对于四年级的学生,可以使用故事教学法,通过讲述一个有趣的购物故事,引导学生学习和运用本课的重点词汇和句型。3.教学内容的层次性:在教学过程中,教师应合理安排教学内容,由易到难,循序渐进。例如,在教授词汇时,可以先从学生熟悉的词汇开始,如“clothes”,然后逐步引入新的词汇,如“cap”、“Tshirt”等。4.教学评价的及时性:在教学过程中,教师应及时对学生的学习情况进行评价,给予反馈。例如,在学生进行角色扮演后,教师可以给予评价,指出学生的优点和需要改进的地方。5.教学资源的充分利用:教师应充分利用各种教学资源,如图片、实物、视频等,为学生提供直观的学习材料。例如

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