【新课设计】三年级下册英语教案-UNIT TWO I LIKE THE SHAPE lesson 7 北京版

【新课设计】三年级下册英语教案UNITTWOILIKETHESHAPElesson7北京版教学内容：本节课是北京版三年级下册英语UNITTWOILIKETHESHAPE的lesson7。本节课主要学习英语中表示形状的词汇，如：circle,triangle,square,rectangle等，以及如何用英语表达对这些形状的喜爱。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的形状词汇。2.学生能够用英语表达对各种形状的喜爱。3.学生能够通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣。教学难点：1.形状词汇的发音和记忆。2.如何用英语表达对形状的喜爱。教具学具准备：1.形状卡片2.彩色图片3.录音机教学过程：1.导入教师出示一些形状卡片，引导学生复习已学的形状词汇。然后，教师用英语提问：“Doyoulikecircles?”，引导学生用英语回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”2.新课展示教师出示新课的形状词汇卡片，并用英语介绍每个词汇。然后，教师用英语提问：“Doyouliketriangles?”，引导学生用英语回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”3.操练教师将学生分成小组，每组选一个形状，然后教师用英语提问：“Doyoulikesquares?”等，学生用英语回答。教师可以轮流提问，让学生都有机会练习。4.应用教师出示一些彩色图片，每张图片上都有不同的形状。教师用英语提问：“Whatshapedoyoulike?”，引导学生用英语回答。然后，教师让学生用英语描述自己喜欢的形状。教师和学生一起回顾本节课所学的形状词汇和表达方式。教师可以提问：“Whatdidwelearntoday?”，引导学生回答。板书设计：1.形状词汇：circle,triangle,square,rectangle等。2.表达方式：Ilikecircles.Idon'tliketriangles.作业设计：1.让学生回家后，用英语向家长介绍本节课所学的形状词汇。2.让学生用英语描述自己喜欢的形状，并写下来。课后反思：本节课通过形状卡片和彩色图片，让学生在直观的情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。同时，通过小组活动和问答环节，让学生积极参与，提高了学生的英语口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对形状词汇的发音和记忆有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的障碍，需要教师通过特定的教学方法来帮助学生克服。在本节课中，教学难点包括形状词汇的发音和记忆，以及如何用英语表达对形状的喜爱。详细补充和说明：1.形状词汇的发音和记忆利用实物和图片：教师可以使用形状卡片和彩色图片来辅助教学，让学生在直观的情境中学习词汇。例如，教师可以展示一个圆形卡片，并引导学生一起拼读“circle”，然后让学生触摸和观察这个圆形，加深对词汇的理解和记忆。创造记忆法：教师可以创造一些有趣的形象记忆法来帮助学生记忆词汇。例如，教师可以用“circle”这个单词的字母形状来模拟一个圆形，让学生通过字母的形状来记忆“circle”这个词汇。反复练习：教师可以通过各种游戏和活动来让学生反复练习这些词汇。例如，教师可以组织一个“形状接力”游戏，让学生分成小组，每组选一个形状，然后教师用英语提问：“Doyouliketriangles?”等，学生用英语回答。这样的游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。2.如何用英语表达对形状的喜爱情境模拟：教师可以创设一些情境，让学生在模拟的情境中用英语表达对形状的喜爱。例如，教师可以展示一张画有各种形状的图片，然后让学生用英语描述自己喜欢的形状。这样的情境模拟可以帮助学生将所学的词汇和表达方式应用到实际情境中。角色扮演：教师可以组织一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语表达对形状的喜爱。例如，教师可以让学生扮演一个小画家，然后让其他学生提问：“Doyoulikecircles?”等，扮演小画家的学生用英语回答。这样的角色扮演活动可以让学生在互动中练习和巩固所学的表达方式。创编故事：教师可以让学生编写一些小故事，用英语表达对形状的喜爱。例如，教师可以让学生编写一个关于一个小动物喜欢圆形的故事，然后让学生用英语讲述这个故事。这样的故事编写活动可以让学生在创作中运用和加深所学的表达方式。继续详细补充和说明教学难点：3.教学过程的互动性在英语教学中，互动性是提高学生学习兴趣和参与度的重要因素。对于本节课来说，如何设计互动性强的小组活动，让学生在互动中学习形状词汇和表达方式，是一个需要重点关注的细节。详细补充和说明：小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互练习和讨论。例如，教师可以让学生在小组内用英语描述自己喜欢的形状，并让其他小组成员猜一猜是什么形状。这样的小组活动可以增加学生之间的互动，提高学生的学习兴趣。问答环节：教师可以在课堂上设置一些问答环节，让学生积极参与。例如，教师可以提问：“Whatshapedoyoulike?”，然后让学生用英语回答。教师还可以设计一些小竞赛，让学生在竞赛中练习和巩固所学的知识。角色扮演：教师可以组织一些角色扮演活动，让学生在角色扮演中练习英语口语。例如，教师可以让学生扮演一个小卖家，然后让其他学生扮演顾客，用英语询问和描述自己喜欢的形状。这样的角色扮演活动可以让学生在真实的情境中练习英语口语，提高学生的口语表达能力。4.教学评价的多样性教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。对于本节课来说，如何设计多样化的教学评价，全面评估学生的学习成果，是一个需要重点关注的细节。详细补充和说明：形成性评价：教师可以在课堂上进行形成性评价，及时了解学生的学习情况。例如，教师可以让学生用英语描述自己喜欢的形状，然后教师根据学生的描述给予反