Unit 5 What does he do？A Lets talk（教案）2023-2024学年英语六年级上册

教案：Unit5Whatdoeshedo？ALet’stalk20232024学年英语六年级上册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解对话内容，掌握句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用句型询问和描述他人的职业。（3）学生能够正确拼读和书写单词doctor,teacher,worker等。2.过程与方法：（1）学生能够通过图片和情景，培养观察能力和语言表达能力。（2）学生能够在小组活动中，提高合作能力和交流能力。3.情感态度与价值观：培养学生对职业的尊重和认识，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.词汇：doctor,teacher,worker等。2.句型：Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…3.对话内容：询问和描述他人的职业。三、教学重点与难点1.教学重点：句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…2.教学难点：正确使用句型和词汇进行询问和描述他人的职业。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片。2.学具：学生用书、练习本。五、教学过程1.导入利用图片和歌曲，引导学生复习已学的职业词汇，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示（1）教师展示图片，引导学生观察并猜测人物的职业。（2）教师播放对话录音，学生跟读并理解对话内容。（3）教师引导学生学习句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…3.操练（1）学生分角色扮演对话中的角色，进行角色扮演活动。（2）学生进行小组活动，用句型询问和描述他人的职业。4.巩固（1）教师出示图片，学生用句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…进行问答。（2）学生进行“猜职业”游戏，巩固所学句型和词汇。（2）布置作业：抄写单词和句型，完成练习册相关练习。六、板书设计1.词汇：doctor,teacher,worker等。2.句型：Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…3.对话内容：询问和描述他人的职业。七、作业设计1.抄写单词和句型。2.完成练习册相关练习。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习热情。注意事项：1.教学过程中，注重培养学生的观察能力和语言表达能力。2.教学过程中，注重培养学生的合作能力和交流能力。3.教学过程中，关注学生的情感态度与价值观，培养学生对职业的尊重和认识。4.教学过程中，注重激发学生对英语学习的兴趣。5.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。6.教学过程中，注重培养学生的自主学习能力。7.教学过程中，注重培养学生的创新思维。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，教师可以利用图片和歌曲来复习已学的职业词汇，这样既能帮助学生巩固旧知识，又能为新课的学习做好铺垫。教师还可以设计一些与职业相关的趣味小活动，如“猜职业”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、新课展示环节的设计新课展示环节是传授新知识、培养技能的关键步骤。在本教案中，教师应通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、猜测人物的职业，从而自然引出句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…。接着，教师可以播放对话录音，让学生跟读并理解对话内容。在这个过程中，教师应注重培养学生的听、说、读能力，并关注学生的发音准确性。三、操练环节的设计操练环节是巩固新知识、提高技能的重要步骤。在本教案中，教师可以设计分角色扮演对话、小组活动等操练形式，让学生在实际运用中掌握句型和词汇。在操练过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语，并及时纠正发音和语法错误。四、巩固环节的设计巩固环节是检验学生学习成果、强化记忆的关键步骤。在本教案中，教师可以通过出示图片、进行“猜职业”游戏等方式，让学生用所学句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…进行问答。教师还可以设计一些与职业相关的练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对句型和词汇的掌握程度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教；注重培养学生的观察能力、语言表达能力、合作能力和交流能力；关注学生的情感态度与价值观，培养学生对职业的尊重和认识；注重激发学生对英语学习的兴趣；培养学生的自主学习能力和创新思维。通过精心设计的教学过程，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语素养。六、板书设计环节的补充1.词汇：在板书的左侧列出本节课的重点词汇，如doctor,teacher,worker等，并在旁边标注词性和中文释义，以便学生理解和记忆。2.句型：在板书的中央列出本节课的重点句型Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa…，并附上相应的例句，展示句型的实际应用。3.对话内容：在板书的右侧列出对话中的关键句子，可以是句型的扩展或者是情景对话，帮助学生理解对话的语境和句型的用法。4.图表或流程图：教师可以使用图表或流程图来展示对话的情景，或者用思维导图来呈现词汇之间的联系，帮助学生构建知识框架。5.注意事项：在板书的下方列出学生在学习过程中应注意的问题，如发音、时态、语序等，提醒学生在实际运用中避免常见的错误。七、作业设计环节的补充1.抄写和默写：学生应抄写本节课的重点词汇和句型，并尝试默写，以加强记忆。2.练习册相关练习：学生应完成练习册上与本节课内容相关的练习题，以检验学习效果。3.创作性作业：教师可以鼓励学生用本节课所学的句型和词汇创作一段小对话，或者写一篇关于自己理想职业的小作文，以培养学生的创新思维和写作能力。4.预习作业：教师可以布置下一课的预习作业，让学生提前了解新内容，为课堂学习做好准备。八、课后反思环节的补充1.教学目标的达成情况：教师应反思本节课的教学目标是否实现，学生对知识点的掌握是否到位，对技能的培养是否有效。2.教学方法的有效性：教师应反思所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激