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文档简介
【教学分析】正方体的体积”的教学内容,属于第二学段“图形与几何”板块的知识。它是在学生了解了长方体和正方体的特征,掌握了长方体和正方体表面积、体积的含义和计算,并且对体积单位及单位间的进率有了明确认识的基础上进行教学以及关系、容积的计算。教材通过引导学生观察矿泉水瓶、饮料盒外包装上标明的升和毫升,感知当容器里容纳的是液体时,就用升和毫升做单位,介绍长之间的大小关系及进率有了一定认识,并能用体积的相关知识解决实际问题。容积的概念对五年级学生来说是较抽象的,教学重点是让学生在具体的情境中理解容积的概念。在教学容积单位以及它们的关系时,以学生观察、动手实践【教学目标】1.学生在具体情境中理解容积意义,认识容积单位,明确升和毫升的关2.通过观察、操作、比较等活动,初步建立容积单位的空间观念,学会计3.亲身体验数学与生活的联系,提升数学学习兴趣和增强探索数学的信【教学重点】【教学难点】【教学过程】师:亲爱的同学们,大家好。我是来自XXX学校的XXX老师,今天我们一起来学习五年级下册人教版数学第三单元《容积和1.(课件演示)包装上的单位情境图。学生发现这些物品的包装上都有相积。(课件出示)例如:这个饮料瓶里装满了饮料,这些饮料的体积是3.在描述物体的容积时,是指这个容器能容纳多少物体,也就是装满能装一般情况下,同一个物体的体积大于它的容积。像纸箱等材料比较薄的,3计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,所以,常用的容长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。大家回忆7.我们已经知道了容积的意义,认识了容积单位,知道了容积的计算方2.升和毫升的关系。(课件演示)1L的水倒入量杯的过程,刚刚好到5.有了这些发现,可以帮助我们解决有关的实际问题。容积究竟是怎么计3.因为长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同,但必须要从里面量长、宽、高。计算这个油箱的容积,题目所具备的条件满足了45我们在具体的情境中理解了容积的含义,认识了容积单位除了常用的三个体积单位外,还有计量液体体积的单位升和毫升,并掌握了长方体或正方体容生:这题要求填合适的容积单位,这三个填的都是容积单位,毫升或升6高的数据是在物体外面测量的。容积的计量单位除了常用的三个体积单位外,下面我们将体积和容积进行对比,在含义上,体积关注的是物体所占空间的大小,而容积关注的
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