人音版音乐7年级下册 6.1力度 速度 教案

人音版音乐7年级下册6.1力度速度教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《人音版音乐7年级下册》中的第6章第1节《力度与速度》。该部分主要介绍了音乐中的力度和速度两个基本要素，以及它们在音乐表现中的重要作用。具体内容包括：

1.力度：力度是音乐表现的重要手段之一，通过力度变化可以表达音乐的情感和形象。本节课将介绍力度的基本概念、分类以及如何运用力度来表现音乐。

2.速度：速度是音乐表现的重要手段之一，通过速度变化可以表达音乐的情感和形象。本节课将介绍速度的基本概念、分类以及如何运用速度来表现音乐。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基本概念和表现手段，对音乐的表现有一定的了解。

2.学生在音乐欣赏和实践中已经接触过力度和速度的变化，对本节课的内容有一定的认知。

3.本节课的内容与学生的音乐素养培养密切相关，有助于提高学生的音乐表现能力和审美能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐表现力和审美能力。通过学习力度和速度两个基本音乐要素的概念、分类及其在音乐表现中的运用，使学生能够理解和感受音乐的情感和形象，提高音乐表现能力。同时，通过分析音乐作品中的力度和速度变化，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。

1.掌握力度和速度的基本概念和分类。

2.能够运用力度和速度来表现音乐的情感和形象。

3.能够分析和鉴赏音乐作品中的力度和速度变化。

4.提高音乐表现力和审美能力。三、学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地满足他们的学习需求。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析，以及对行为习惯的影响。

1.学生层次：

本节课的授课对象为七年级学生。这个年龄段的学生正处于青少年时期，具有较强的学习能力和好奇心。他们在音乐方面的知识层次可能存在差异，但整体上具备一定的音乐基础。

2.知识方面：

学生在音乐课上已经接触过简单的音乐理论，如音阶、节奏等。他们对音乐的表现手段有一定的了解，但可能对力度和速度这两个概念的认识不够深入。此外，学生在音乐欣赏和实践活动中可能已经感受到了力度和速度的变化，但对如何运用这些手段来表现音乐的情感和形象还不够熟悉。

3.能力方面：

学生在音乐课上已经培养了基本的音乐实践能力，如演唱、演奏等。他们在音乐表现方面具有一定的天赋和潜力。然而，他们在分析音乐作品和运用音乐表现手段方面的能力还有待提高。

4.素质方面：

七年级学生正处于价值观和审美观的形成阶段，对音乐美的感知和鉴赏能力有待提高。通过本节课的学习，可以培养他们的音乐素养，提高审美水平。

5.行为习惯方面：

学生在课堂上的行为习惯可能存在差异。有的学生认真听讲、积极参与，而有的学生可能注意力不集中、懒散。针对这种情况，教师需要在教学中采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

6.对课程学习的影响：

学生在音乐课上的表现受到他们的知识、能力、素质和行为习惯等多方面因素的影响。为了提高本节课的教学效果，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备等。

2.课程平台：人音版音乐教材、网络音乐资源等。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频素材等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力度和速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力度和速度是什么吗？它们在音乐中有什么作用？”

展示一些关于力度和速度的图片或音乐片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍力度和速度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力度和速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力度和速度的基本概念、分类和作用。

过程：

讲解力度和速度的定义，包括其主要分类和表现方式。

详细介绍力度和速度的分类和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.力度和速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力度和速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力度和速度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力度和速度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用力度和速度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论力度和速度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力度和速度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力度和速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力度和速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力度和速度的基本概念、分类、案例分析等。

强调力度和速度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力度和速度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力度和速度的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐表现手段》（作者：约翰·亚当斯）

-《音乐欣赏》（作者：罗伯特·舒曼）

-《音乐理论与实践》（作者：卡尔·奥尔夫）

-《音乐的力量与情感表达》（作者：大卫·托马斯）

-《音乐教育与审美素养》（作者：迈克尔·福斯特）

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，了解音乐表现手段的更多知识。

-鼓励学生通过网络资源，如音乐教育网站、音乐视频等，进一步了解力度和速度在音乐中的运用。

-学生可以尝试分析自己喜欢的音乐作品中的力度和速度变化，理解作品中的情感和形象。

-学生可以参加学校的音乐社团或课外活动，通过实践来提高自己的音乐表现能力。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，通过实际表演来锻炼自己的音乐表现力。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，运用力度和速度来表达自己的情感和想法。七、教学反思与改进首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段来引起学生的兴趣。但有些学生可能因为对这些内容不够熟悉而感到困惑。在未来的教学中，我可以在导入新课时，先简要回顾之前学过的相关内容，以便学生更好地理解新课的主题。

其次，在讲解力度和速度的基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解。但有些学生可能因为对这些概念不够理解而感到困惑。在未来的教学中，我可以在讲解时多举一些实际的例子，以便学生更好地理解这些概念。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析。但有些学生可能因为对这些案例不够熟悉而感到困惑。在未来的教学中，我可以在讲解案例时，先简要介绍每个案例的背景和特点，以便学生更好地理解案例的意义。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点。但有些学生可能因为紧张或自信不足而感到困扰。在未来的教学中，我可以在展示与点评环节，多给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了音乐中的基本要素——力度和速度。通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，我们深入了解了力度和速度的概念、分类及其在音乐表现中的重要作用。同时，我们还通过实际操作，亲身体验了力度和速度的变化对音乐情感和形象的影响。

当堂检测：

1.请简述力度和速