13画杨桃（教案）2023-2024学年二年级下册语文统编版

13画杨桃（教案）2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：13画杨桃

2.教学年级和班级：二年级下册语文统编版

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言表达、思维发展和审美鉴赏能力。通过学习课文《13画杨桃》，学生能够理解并运用生字新词，掌握课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过学习课文，学生能够体会作者观察事物的方法，培养观察力和想象力，增强对美好事物的感受和表现能力。此外，通过课文学习，学生能够了解杨桃的特点，激发对大自然的好奇心和探索欲望，培养科学精神。通过以上教学目标，本节课旨在全面提高学生的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习方面已经掌握了一定的词汇、句子和段落阅读能力，能够理解课文的基本内容和主旨。他们已经学习了生字词的认读、书写和运用，能够通过查字典等方式自主学习新词汇。此外，学生已经具备一定的观察能力，能够观察并描述事物的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对于新鲜事物充满好奇。他们对语文学习的兴趣主要集中在故事、诗歌等富有想象力的内容上。学生的语言表达能力正在逐步提升，能够通过口头和书面形式表达自己的想法。此外，学生具备一定的合作学习能力，能够在小组内进行讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在课文《13画杨桃》的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：生字词的认读和书写，尤其是形近字和多音字；对课文内容的深入理解和分析；观察力的培养，如何从不同角度观察和描述事物；以及如何将自己的观察和感受融入写作中。

针对以上分析，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-语文教材（统编版二年级下册）

-生字词卡片

-观察记录表

-写作练习本

2.课程平台：

-语文课堂教学平台（包括电子白板、教学软件等）

3.信息化资源：

-课文朗读音频

-课文插图

-观察事物相关图片和视频

-生字词学习软件

4.教学手段：

-讲授法

-情境教学法

-小组合作学习

-观察实践活动

-写作练习

-课堂提问与讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道杨桃是什么样的水果吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示杨桃的图片或视频片段，让学生初步感受杨桃的特点。

-简短介绍杨桃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杨桃基础知识讲解（10分钟）

-讲解杨桃的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍杨桃的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解杨桃的实际应用或作用。

3.杨桃案例分析（20分钟）

-选择几个典型的杨桃案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杨桃的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杨桃解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论杨桃的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与杨桃相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括杨桃的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调杨桃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杨桃。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于杨桃的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-杨桃的图片和视频：通过网络资源或图书馆，收集更多关于杨桃的图片和视频，让学生更直观地了解杨桃的外观和生长过程。

-杨桃的相关故事或传说：搜索与杨桃相关的故事、传说或历史背景，可以增加学生对杨桃的兴趣和了解。

-杨桃的种植和养护知识：提供有关杨桃种植和养护的资料，让学生了解杨桃的生长环境和要求。

-杨桃的营养价值和食用方法：介绍杨桃的营养成分和食用方法，让学生了解杨桃的食用价值和健康益处。

-杨桃的艺术作品：收集与杨桃相关的绘画、雕塑等艺术作品，让学生欣赏杨桃在不同艺术形式中的表现。

2.拓展建议：

-鼓励学生自己动手种植杨桃：提供杨桃种子或幼苗，让学生自己动手种植，观察并记录杨桃的生长过程，了解杨桃的生长习性和要求。

-组织杨桃品尝活动：在课堂上组织杨桃品尝活动，让学生亲自品尝杨桃，感受其独特的口感和味道，同时了解杨桃的食用方法。

-开展杨桃绘画或手工制作活动：让学生通过绘画或手工制作的方式，创作与杨桃相关的艺术作品，培养学生的想象力和创造力。

-鼓励学生撰写关于杨桃的短文或报告：让学生通过写作的方式，分享自己对杨桃的认识和了解，提高学生的写作能力。

-组织杨桃知识竞赛或问答活动：通过竞赛或问答的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，加深对杨桃知识的掌握。板书设计1.杨桃的基本信息：

-名称：杨桃

-外观：五角星形状，颜色鲜艳

-产地：热带地区

-味道：酸甜可口

2.杨桃的生长环境：

-气候：热带气候

-土壤：肥沃、排水良好的土壤

-光照：充足的光照

3.杨桃的营养价值：

-维生素C：丰富，有助于增强免疫力

-膳食纤维：促进消化，预防便秘

-抗氧化物质：有助于抵抗自由基的伤害

4.杨桃的食用方法：

-生食：直接食用，口感鲜嫩

-烹饪：可制作成果汁、沙拉等美食

-糖渍：可糖渍保存，延长食用期限

5.杨桃的观察与描述：

-外观：观察杨桃的形状、颜色等特征

-气味：闻一闻杨桃的气味，描述其特点

-口感：品尝杨桃的口感，描述其味道

6.杨桃的联想与想象：

-形状：杨桃的五角星形状让人联想到星星、光芒等

-颜色：杨桃的鲜艳颜色让人想到热带风情、阳光等

-味道：杨桃的酸甜味道让人想到夏天的味道、清爽等课后拓展-阅读材料：选择与杨桃相关的科普文章、故事或诗歌，让学生在阅读中了解更多关于杨桃的知识和趣闻。

-视频资源：提供与杨桃相关的纪录片或教学视频，让学生通过观看视频了解杨桃的生长过程、营养价值等。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择阅读材料或观看视频，培养他们的自主学习能力。

-提供必要的指导和帮助，如推