江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案：第二单元 温馨家园

江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案：第二单元温馨家园主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案：第二单元温馨家园

2.教学年级和班级：九年级音乐一班

3.授课时间：2020年3月10日上午8:00-8:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课以音乐学科的核心素养为目标，旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习《温馨家园》这一单元，学生将能够理解和感受音乐的美，提高自身的音乐素养。在教学过程中，我将注重培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏音乐作品的美，培养其对音乐的感知和鉴赏能力。同时，我还将注重培养学生的音乐表现能力，使其能够通过演唱、演奏等方式，表达自己的情感和思想，提高自身的音乐表现技巧。此外，我还将鼓励学生发挥自己的创造力，通过创作音乐作品，培养其创新意识和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的音乐素养，为今后的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在本节课之前，学生们已经学习过音乐的基本知识和技能，包括音阶、节奏、旋律等。他们还学习过一些简单的音乐作品，对音乐有了初步的了解和感受。此外，学生们在日常生活中也会接触到各种音乐，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对音乐普遍有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想。他们在音乐学习中表现出较强的学习能力和创造能力，能够通过演唱、演奏等方式表现音乐。在学习风格上，学生们喜欢通过实践来学习，喜欢通过参与音乐活动来提高自己的音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《温馨家园》这一单元时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对音乐作品的情感和内涵的理解不够深入，难以准确地表达和表现音乐。其次，他们可能缺乏足够的音乐表现技巧，难以通过音乐来准确地表达自己的情感和思想。最后，他们可能缺乏足够的音乐创造能力，难以创作出具有个性和创意的音乐作品。

针对以上分析，我将采取相应的教学策略和方法，以帮助学生们克服困难，提高他们的音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生都需要有《江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册》教科书，以及相关的学习资料和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解《温馨家园》这一单元，我准备了以下辅助材料：

a.图片：收集了一些与温馨家园主题相关的图片，如家庭聚会、家人共度时光等，以帮助学生更好地理解和感受温馨家园的氛围。

b.图表：制作了一些关于音乐要素的图表，如音高、节奏、旋律等，以帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本知识。

c.视频：收集了一些与温馨家园主题相关的音乐视频，如家庭音乐会、温馨的歌曲等，以帮助学生更好地理解和感受温馨家园的氛围。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些音乐实践和创作活动，因此需要准备一些实验器材，如乐器、音响设备、录音设备等。在准备实验器材时，我确保它们的完整性和安全性，并提前进行试运行，以保证教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地开展教学活动，我需要对教室进行一些布置，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便学生进行音乐实践和创作活动。在布置教室时，我确保环境的舒适和适宜，以提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《温馨家园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《温馨家园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《温馨家园》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《温馨家园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《温馨家园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《温馨家园》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《温馨家园》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《温馨家园》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《温馨家园》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《温馨家园》重点，强调《温馨家园》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《温馨家园》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《温馨家园》知识的应用，提高实践能力。

在《温馨家园》新课呈现结束后，对《温馨家园》知识点进行梳理和总结。

强调《温馨家园》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《温馨家园》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《温馨家园》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《温馨家园》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《温馨家园》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《温馨家园》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《温馨家园》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《温馨家园》内容，强调《温馨家园》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《温馨家园》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.音乐的基本要素：音高、节奏、旋律、和声、音色

2.音高的概念：音高的定义、音高的分类、音高的变化

3.节奏的概念：节奏的定义、节奏的分类、节奏的变化

4.旋律的概念：旋律的定义、旋律的分类、旋律的构成

5.和声的概念：和声的定义、和声的分类、和声的运用

6.音色的概念：音色的定义、音色的分类、音色的变化

7.音乐的构成：音乐的节奏、音乐的旋律、音乐的和声、音乐的音色

8.音乐的风格：古典音乐、流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐等

9.音乐的表达：音乐的表达方式、音乐的表达技巧、音乐的表达情感

10.音乐的历史：音乐的发展历程、音乐的风格演变、音乐的重要事件

11.音乐的理论：音乐的记谱法、音乐的术语、音乐的分析和鉴赏

12.音乐的实践：音乐的演奏技巧、音乐的演唱技巧、音乐的创作技巧

13.音乐的情感：音乐的情感表达、音乐的情感体验、音乐的情感传递

14.音乐的教育：音乐的教育意义、音乐的教育方法、音乐的教育目标

15.音乐的欣赏：音乐的欣赏方式、音乐的欣赏技巧、音乐的欣赏情感

16.音乐的互动：音乐的互动方式、音乐的互动技巧、音乐的互动情感

17.音乐的创作：音乐的创作方式、音乐的创作技巧、音乐的创作情感

18.音乐的表演：音乐的表演方式、音乐的表演技巧、音乐的表演情感

19.音乐的制作：音乐的制作过程、音乐的制作技巧、音乐的制作情感

20.音乐的评价：音乐的评价标准、音乐的评价方法、音乐的评价情感课后作业1.请根据本节课所学的音乐基本要素，分析一首你喜欢的歌曲，并阐述其音乐风格和情感表达。

2.请尝试创作一段旋律，并用所学的音乐理论知识对其进行分析，包括节奏、旋律、和声等方面。

3.请阅读一首你喜欢的诗歌，并为其创作一段配乐，要求能够表达诗歌的情感和意境。

4.请观察生活中的一件物品，并用所学的音乐创作技巧为其创作一段旋律，要求能够表达物品的特性和氛围。

5.请观看一部电影，并为其创作一段配乐，要求能够表达电影的情感和主题。教学反思与总结在教授《温馨家园》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的音乐素养和审美能力。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过展示与课程内容相关的图片、视频和故事，吸引了学生的注意力，使他们更容易理解和感受音乐的美。同时，我还设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和创新能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，我发现有些学生在理解和掌握音乐理论知识方面存在困难。这可能是因为他们对音乐的基本要素和概念不够熟悉，或者缺乏有效的学习方法和指导。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对音乐理论知识的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本要素和概念。

其次，我发现有些学生在音乐实践和创作活动中表现出一定的局限性。这可能是因为他们缺乏足够的音乐表现技巧和创作经验，或者缺乏灵感和创意。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加音乐实践和创作活动的机会，鼓励学生积极参与，培养他们的音乐表现技巧和创作能力。

此外，我还发现有些学生在课堂互动和讨论中显得不够积极。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者缺乏参与互动的意识和能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和激励，提高他们的学习兴趣和参与意识。板书设计