13 人物描写一组 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

13人物描写一组教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）中的“13人物描写一组”。本章节主要围绕人物描写展开，包括人物的外貌、性格、情感等方面的描写方法。具体内容如下：

1.人物外貌描写：通过观察和描述人物的外貌特征，使学生掌握人物外貌描写的基本方法。

2.人物性格描写：通过分析人物的性格特点，引导学生运用合适的词语和句子进行性格描写。

3.人物情感描写：通过观察和分析人物的情感变化，培养学生用文字表达人物情感的能力。

4.人物动作描写：通过观察和描述人物的动作，使学生掌握人物动作描写的基本技巧。

5.人物语言描写：通过分析人物的语言特点，引导学生运用合适的词语和句子进行语言描写。

6.人物心理描写：通过观察和分析人物的心理变化，培养学生用文字表达人物心理的能力。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用各种人物描写方法，提高写作能力，并在阅读中能够准确理解和欣赏人物描写。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和表达人物形象，提高语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够通过观察和描述，运用合适的词语和句子进行人物外貌、性格、情感等方面的描写，提高写作能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析人物形象，提升思维能力和创造力，形成对人物描写的新认识。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏和理解人物描写的美，提高审美素养，并能够创造性地运用人物描写方法进行写作。

4.文化传承与理解：学生能够通过学习人物描写，了解和传承我国丰富的文化传统，增强文化自信。学情分析五年级的学生正处于小学高年级阶段，他们已经具备了一定的语文基础和写作能力。在知识方面，他们对人物描写有了一定的了解，能够进行简单的人物外貌和性格描写。在能力方面，他们已经能够运用基本的写作技巧，如比喻、拟人等，进行人物描写。在素质方面，他们具备良好的观察力和想象力，能够通过观察和想象来丰富人物形象。

然而，学生在进行人物描写时还存在一些问题。首先，他们的描写往往过于表面化，缺乏深度和细节。其次，他们在描写人物情感和心理方面存在一定的困难，往往无法准确表达人物的内心世界。此外，学生在写作过程中容易出现语法错误和用词不当的问题。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。一些学生可能缺乏耐心和毅力，导致写作过程中容易放弃。一些学生可能过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。这些行为习惯会影响学生对课程内容的理解和掌握。

针对学生的学情，教师在教学过程中需要采取相应的策略。首先，教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生深入理解人物描写的要素和方法。其次，教师需要鼓励学生进行观察和想象，培养他们的观察力和想象力。此外，教师还需要关注学生的写作过程，及时纠正语法错误和用词不当的问题，并提供积极的反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为此，教师需要提前检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都能获得所需的教材。此外，教师还可以准备一些额外的学习资料，如写作指导书籍、人物描写范文等，以供学生参考和借鉴。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，教师可以准备一些人物描写的图片，让学生观察并描述人物的外貌特征；或者准备一些人物性格描写的视频，让学生观看并分析人物的性格特点。此外，教师还可以准备一些相关的图表，如人物关系图、情感变化图等，以帮助学生更好地理解和表达人物形象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然没有直接的实验环节，但教师可以准备一些写作工具，如纸张、笔、橡皮等，以供学生在写作过程中使用。此外，教师还可以准备一些写作辅助工具，如写作模板、写作指导卡片等，以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室布置成小组讨论的形式，以促进学生之间的合作和交流。教师可以准备一些桌椅，将学生分成小组，并为每个小组提供一个讨论区。此外，教师还可以在教室中设置一些展示区，用于展示学生的写作作品，以激励学生的积极性和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物描写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.人物描写的基本概念：人物描写是指通过观察、分析和描述人物的外貌、性格、情感、动作、语言等方面的特征，来展现人物形象和特点的写作方法。

2.人物外貌描写：人物外貌描写是指对人物的面部特征、身体特征、穿着打扮等方面的描述。在描写人物外貌时，要注意抓住人物的特点，用恰当的词语和句子进行描绘。

3.人物性格描写：人物性格描写是指对人物的性格特点、性格倾向、性格表现等方面的描述。在描写人物性格时，要注意运用适当的词语和句子，通过具体事例或行为来展现人物的性格特点。

4.人物情感描写：人物情感描写是指对人物内心感受、情绪变化、情感表达等方面的描述。在描写人物情感时，要注意用恰当的词语和句子表达人物的内心世界，通过具体的情感描写展现人物的性格和特点。

5.人物动作描写：人物动作描写是指对人物的动作、姿态、手势等方面的描述。在描写人物动作时，要注意用恰当的词语和句子描述人物的动作，通过动作描写展现人物的性格和特点。

6.人物语言描写：人物语言描写是指对人物的言谈举止、口头禅、语气等方面的描述。在描写人物语言时，要注意用恰当的词语和句子表达人物的说话方式，通过语言描写展现人物的性格和特点。

7.人物心理描写：人物心理描写是指对人物内心活动、思想变化、心理状态等方面的描述。在描写人物心理时，要注意用恰当的词语和句子表达人物的内心世界，通过心理描写展现人物的性格和特点。

8.人物描写的实际应用：人物描写在实际写作中有着广泛的应用。无论是小说、故事、剧本还是其他文学体裁，都需要通过人物描写来展现人物形象和特点。通过人物描写，可以使读者更好地理解和感受到作品中的角色，增强作品的表现力和感染力。

9.人物描写的重要性：人物描写是文学创作中不可或缺的一部分。通过人物描写，作者可以塑造出鲜活、立体、有血有肉的人物形象，使读者产生共鸣和情感共鸣。同时，人物描写也是衡量作者写作水平的重要标准之一，通过人物描写，可以检验作者的观察力、想象力和表达能力。课堂小结，当堂检测1.人物描写的基本概念：人物描写是通过观察、分析和描述人物的外貌、性格、情感、动作、语言等方面的特征，来展现人物形象和特点的写作方法。

2.人物外貌描写：人物外貌描写是对人物的面部特征、身体特征、穿着打扮等方面的描述。要注意抓住人物的特点，用恰当的词语和句子进行描绘。

3.人物性格描写：人物性格描写是对人物的性格特点、性格倾向、性格表现等方面的描述。要注意运用适当的词语和句子，通过具体事例或行为来展现人物的性格特点。

4.人物情感描写：人物情感描写是对人物内心感受、情绪变化、情感表达等方面的描述。要注意用恰当的词语和句子表达人物的内心世界，通过具体的情感描写展现人物的性格和特点。

5.人物动作描写：人物动作描写是对人物的动作、姿态、手势等方面的描述。要注意用恰当的词语和句子描述人物的动作，通过动作描写展现人物的性格和特点。

6.人物语言描写：人物语言描写是对人物的言谈举止、口头禅、语气等方面的描述。要注意用恰当的词语和句子表达人物的说话方式，通过语言描写展现人物的性格和特点。

7.人物心理描写：人物心理描写是对人物内心活动、思想变化、心理状态等方面的描述。要注意用恰当的词语和句子表达人物的内心世界，通过心理描写展现人物的性格和特点。

8.人物描写的实际应用：人物描写在实际写作中有着广泛的应用。无论是小说、故事、剧本还是其他文学体裁，都需要通过人物描写来展现人物形象和特点。通过人物描写，可以使读者更好地理解和感受到作品中的角色，增强作品的表现力和感染力。

9.人物描写的重要性：人物描写是文学创作中不可或缺的一部分。通过人物描写，作者可以塑造出鲜活、立体、有血有肉的人物形象，使读者产生共鸣和情感共鸣。同时，人物描写也是衡量作者写作水平的重要标准之一，通过人物描写，可以检验作者的观察力、想象力和表达能力。

当堂检测可以包括以下几个方面：

1.人物外貌描写：教师可以给出一个人物的外貌特征，要求学生进行描述。

2.人物性格描写：教师可以给出一个人物的性格特点，要求学生进行描述。

3.人物情感描写：教师可以给出一个人物的情境，要求学生进行情感描写。

4.人物动作描写：教师可以给出一个人物的动作，要求学生进行描述。

5.人物语言描写：教师可以给出一个人物的对话，要求学生进行描述。

6.人物心理描写：教师可以给出一个人物的内心活动，要求学生进行描述。板书设计①重点知识点：

-人物描写的基本概念

-人物外貌描写

-人物性格描写

-人物情感描写

-人物动作描写

-人物语言描写

-人物心理描写

②关键词：

-观察力

-想象力

-描绘

-人物特点

-内心世界

-写作方法

③重点句子：

-人物描写是展现人物形象和特点的写作方法。

-人物外貌描写要注意抓住人物的特点。

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