Module 3 Unit 3 Seasons单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Module3Unit3Seasons单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册一、教材分析

本节课选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册的Module3Unit3Seasons，主要内容是让学生通过学习季节相关的词汇和句型，掌握季节的表达方式。本节课设计旨在让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语听说读写能力。

本节课分为三个部分：词汇学习、句型学习和情景对话。首先，通过图片和实物展示，让学生学习与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。然后，通过例句和练习，让学生掌握季节的表达方式，如"It'sspring/summer/autumn/winter."。最后，通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识，如询问对方喜欢的季节，回答并解释原因。

本节课的设计符合教学实际，有助于学生掌握季节的表达方式，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对季节变化的观察力和认知能力，通过学习与季节相关的词汇和句型，使学生能够运用英语进行季节的表达。在教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力，通过提问和讨论，引导学生思考季节变化对人们生活的影响，以及如何适应不同季节的变化。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

此外，本节课还注重培养学生的文化意识。在学习季节词汇和句型的同时，教师可以介绍不同国家对季节的习俗和传统，使学生了解不同文化背景下的季节表达方式。通过比较和分析，学生能够更好地理解和尊重文化差异，提高跨文化交际能力。

在语言技能方面，本节课着重培养学生的听、说、读、写能力。通过词汇学习和句型练习，学生能够掌握季节的表达方式，提高口语表达能力。同时，通过情景对话和写作练习，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高写作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.季节相关词汇的记忆和运用。

2.句型"It's+季节."的表达和运用。

难点：

1.季节词汇的发音和拼写。

2.情景对话中季节词汇和句型的运用。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生记忆和运用季节相关词汇。

2.通过例句和练习，引导学生正确表达季节，并提供反馈和指导。

3.设计情景对话，让学生在实际情境中运用季节词汇和句型，并提供反馈和指导。

4.通过小组合作和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如音频、视频和动画，帮助学生学习和练习季节词汇的发音和拼写。

2.提供充足的练习机会，让学生在实际情境中运用季节词汇和句型，并提供反馈和指导。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演，提高语言运用能力。

4.对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设计真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用季节词汇和句型。例如，教师可以模拟不同的季节场景，让学生用英语描述季节特征。

2.合作学习法：鼓励学生通过小组合作，共同完成季节词汇和句型的学习和练习。例如，学生可以分成小组，互相练习对话，共同完成季节描述的任务。

3.任务驱动法：通过设计具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以布置季节主题的写作任务，让学生用英语描述自己喜欢的季节，并分享给全班同学。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示季节相关的图片、视频和动画。例如，教师可以播放不同季节的自然风光视频，让学生直观地感受季节变化。

2.教学软件：利用教学软件，如英语学习软件、在线课程等，提供丰富的语言练习机会。例如，教师可以引导学生使用英语学习软件，进行季节词汇和句型的练习和测试。

3.实物教学：使用季节相关的实物，如花朵、树叶等，帮助学生学习和记忆季节词汇。例如，教师可以展示不同季节的实物，让学生用英语描述它们的特征。

4.板书教学：利用黑板或白板，展示季节词汇和句型的结构和用法。例如，教师可以板书季节词汇的音标和例句，帮助学生理解和记忆。

5.小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、讨论等，促进学生之间的互动和合作。例如，学生可以分组进行季节主题的角色扮演，模拟不同季节的场景和对话。

6.反馈与评价：提供及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，并提供改进的建议。例如，教师可以对学生的课堂表现进行观察和评价，给出积极的反馈和鼓励。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解季节相关词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

突出季节词汇和句型的重点，强调季节词汇的发音和拼写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节词汇和句型的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验季节表达的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对季节词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决季节词汇和句型问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同国家对季节的习俗和传统，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注季节变化的科学知识，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节内容，引导学生思考季节变化对人们生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习季节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季节词汇和句型，强调季节表达的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季节词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.掌握季节相关词汇：学生能够记住并正确拼写spring,summer,autumn,winter等季节词汇，并能运用这些词汇描述季节特征。

2.正确表达季节：学生能够使用句型"It's+季节."来正确表达当前的季节，并理解其用法。

3.运用季节词汇和句型进行交流：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，如询问对方喜欢的季节，回答并解释原因。

4.理解季节变化对人们生活的影响：学生能够思考季节变化对人们生活的影响，并能够用英语表达自己的观点。

5.理解不同文化背景下的季节表达方式：学生能够了解不同国家对季节的习俗和传统，并能够用英语描述不同文化背景下的季节表达方式。

6.提高英语听说读写能力：通过本节课的学习，学生的英语听说读写能力将得到提高。他们能够更好地理解和运用英语进行季节的表达和交流。

7.提高跨文化交际能力：通过学习不同文化背景下的季节表达方式，学生将能够更好地理解和尊重文化差异，提高跨文化交际能力。

8.提高思维能力：通过提问和讨论，学生将能够思考季节变化对人们生活的影响，并能够用英语表达自己的观点，提高思维能力。

9.提高情感态度：通过学习季节词汇和句型，学生将能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受，提高情感态度。

10.提高语言技能：通过词汇学习和句型练习，学生将能够掌握季节的表达方式，提高口语表达能力。同时，通过情景对话和写作练习，学生将能够运用所学知识进行实际交流，提高写作能力。七、板书设计

1.季节词汇：列出spring,summer,autumn,winter等季节词汇，用彩色粉笔突出每个词汇，并在旁边标注音标和中文意思。

2.季节句型：板书句型"It's+季节."，用不同颜色的粉笔突出句型结构和关键词，并在旁边给出例句和中文翻译。

3.季节变化对人们生活的影响：用思维导图的形式，展示季节变化对人们生活的影响，如天气变化、衣着变化、活动变化等，用彩色粉笔突出关键词和关联词。

4.不同文化背景下的季节表达方式：列出不同国家对季节的习俗和传统，用彩色粉笔突出每个国家的文化特点，并在旁边标注英文表达和中文翻译。

5.季节相关的实践活动：列出季节相关的实践活动，如春游、夏游、秋游、冬游等，用彩色粉笔突出每个活动的特点和关键词，并在旁边给出英文表达和中文翻译。

6.季节相关的写作练习：列出季节相关的写作练习题目，如描述自己喜欢的季节、介绍季节变化的特征等，用彩色粉笔突出每个题目的要求和关键词，并在旁边给出英文表达和中文翻译。

7.季节相关的思考问题：列出季节相关的思考问题，如季节变化对人们生活的影响、如何适应不同季节的变化等，用彩色粉笔突出每个问题的关键词，并在旁边给出英文表达和中文翻译。

8.季节相关的情感态度：列出季节相关的情感态度，如喜欢春天的生机勃勃、喜欢夏天的热情洋溢等，用彩色粉笔突出每个情感态度的关键词，并在旁边给出英文表达和中文翻译。

9.季节相关的语言技能：列出季节相关的语言技能，如季节词汇的运用、季节句型的表达等，用彩色粉笔突出每个语言技能的关键词，并在旁边给出英文表达和中文翻译。

10.季节相关的思维能力：列出季节相关的思维能力，如思考季节变化对人们生活的影响、用英语表达自己的观点等，用彩色粉笔突出每个思维能力的关键词，并在旁边给出英文表达和中文翻译。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过设计真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用季节词汇和句型，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：鼓励学生通过小组合作，共同完成季节词汇和句型的学习和练习，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.任务驱动法：通过设计具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和运用季节词汇和句型。

（二）存在主要问题

1.季节词汇的发音和拼写：学生在学习季节词汇时，对发音和拼写的掌握不够准确，需要在教学中加强对发音和拼写的指导。

2.情景对话中季节词汇和句型的运用：学生在进行情景对话时，对季节词汇和句型的运用不够熟练，需要在教学中提供更多的实践机会，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.季节相关知识的拓展：学生在学习季节词汇和句型的同时，对季节相关知识的拓展不够，需要在教学中适当增加季节相关知识的拓展内容。

（三）改进措施

1.在教学中加强对