人音版初音 八年级上册 5.2.2小放驴 教案 教案1000字

人音版初音八年级上册5.2.2小放驴教案教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初音八年级上册5.2.2小放驴教案教案1000字教学内容人音版初音八年级上册5.2.2小放驴

1.教材章节：人音版初音八年级上册5.2.2小放驴

2.列举内容：

a.歌曲《小放驴》的演唱技巧和音乐特点；

b.歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；

c.歌曲的文化背景和创作背景；

d.歌曲的情感表达和艺术风格；

e.歌曲的表演形式和表演技巧；

f.歌曲的练习和复习。核心素养目标培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高学生的音乐素养和审美能力，让学生了解和掌握音乐的基本知识和技能，培养学生的音乐表现力和创造力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的自主学习和探究能力，培养学生的文化意识和文化自信，培养学生的社会参与意识和责任感。重点难点及解决办法1.重点：

a.歌曲《小放驴》的演唱技巧和音乐特点；

b.歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；

c.歌曲的文化背景和创作背景；

d.歌曲的情感表达和艺术风格；

e.歌曲的表演形式和表演技巧。

2.难点：

a.歌曲《小放驴》的演唱技巧和音乐特点；

b.歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；

c.歌曲的文化背景和创作背景；

d.歌曲的情感表达和艺术风格；

e.歌曲的表演形式和表演技巧。

3.解决办法：

a.通过示范和讲解，让学生掌握歌曲《小放驴》的演唱技巧和音乐特点；

b.通过分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生理解音乐的结构和表现形式；

c.通过介绍歌曲的文化背景和创作背景，让学生了解歌曲的历史和文化意义；

d.通过讲解歌曲的情感表达和艺术风格，让学生理解歌曲的情感内涵和艺术特点；

e.通过示范和练习，让学生掌握歌曲的表演形式和表演技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要人手一本《人音版初音八年级上册》，以便跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握课程内容。例如，准备《小放驴》的演唱视频，让学生直观地了解歌曲的表演形式和技巧；准备《小放驴》的旋律、节奏、和声等音乐元素的分析图表，帮助学生理解音乐的结构和表现形式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师会组织学生进行歌曲的演唱练习，因此需要准备足够的音乐器材，如钢琴、吉他、打击乐器等，以便学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；在教室的一角设置实验操作台，供学生进行歌曲演唱练习和音乐元素的分析。

5.教学软件：使用多媒体教学软件，如PowerPoint、视频剪辑软件等，制作教学课件，展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教育网站等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识面。

7.教学指导书：教师需要准备一本教学指导书，以便在教学过程中进行指导和解答学生的疑问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小放驴》歌曲的视频，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在讨论中理解歌曲的情感表达和艺术风格。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论活动，体验《小放驴》歌曲的情感表达和艺术风格。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点。

-合作学习法：通过小组讨论活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点，掌握歌曲的情感表达和艺术风格。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小放驴》歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国民歌音乐欣赏》、《中国传统音乐文化》等书籍，供学生进一步了解中国民歌的演唱技巧、音乐特点和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源学习《小放驴》的歌曲背景、演唱技巧等，进一步加深对歌曲的理解和欣赏。

3.鼓励学生参与音乐社团或合唱团，通过实际演唱《小放驴》等民歌，提高自己的音乐表现力和团队合作能力。

4.组织学生参观当地的音乐博物馆或艺术展览，了解和学习更多关于中国传统音乐的知识和技巧。

5.邀请音乐专家或艺术家进行讲座，为学生讲解中国民歌的音乐特点、演唱技巧和文化背景，提高学生的音乐素养和审美能力。

6.鼓励学生参与音乐比赛或演出，如学校音乐会、合唱比赛等，通过实际表演展示自己的音乐才能和团队合作能力。

7.组织学生进行音乐创作或改编活动，如将《小放驴》等民歌进行改编或创作，培养学生的音乐创造力和创新能力。

8.鼓励学生进行音乐交流活动，如与其他学校或地区的音乐团队进行交流和合作，拓宽自己的音乐视野和交流能力。

9.提供与本节课内容相关的在线课程或视频教程，如《音乐欣赏入门》、《中国民歌音乐教学》等，供学生自主学习和探究。

10.鼓励学生进行音乐研究或课题探究，如研究《小放驴》歌曲的演唱技巧、音乐特点和文化背景，提高学生的音乐研究能力和学术素养。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《中国民歌音乐欣赏》和《中国传统音乐文化》等书籍，以深入了解中国民歌的演唱技巧、音乐特点和文化背景。同时，提供《小放驴》歌曲的演唱视频，供学生学习和欣赏。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解《小放驴》歌曲的演唱技巧、音乐特点和文化背景。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试演唱《小放驴》歌曲，并在家中录制视频，分享到班级微信群中，与同学交流学习成果。

-学生可以尝试编写关于《小放驴》歌曲的演唱技巧、音乐特点和文化背景的简报，并在班级内进行分享。

-学生可以尝试将《小放驴》歌曲进行改编或创作，并录制成音频或视频，分享到班级微信群中，与同学交流学习成果。

-学生可以尝试通过网络资源学习更多关于《小放驴》歌曲的演唱技巧、音乐特点和文化背景的知识，并在班级微信群中分享自己的学习心得。

-学生可以尝试与其他同学组成学习小组，共同研究《小放驴》歌曲的演唱技巧、音乐特点和文化背景，并在班级内进行分享。

-学生可以尝试参加学校或社区举办的中国民歌演唱比赛，以提高自己的演唱技巧和表演能力。

-学生可以尝试参观当地的音乐博物馆或艺术展览，了解和学习更多关于中国传统音乐的知识和技巧。

-学生可以尝试邀请音乐专家或艺术家进行讲座，为学生讲解中国民歌的音乐特点、演唱技巧和文化背景，提高学生的音乐素养和审美能力。

-学生可以尝试参与音乐比赛或演出，如学校音乐会、合唱比赛等，通过实际表演展示自己的音乐才能和团队合作能力。

-学生可以尝试进行音乐创作或改编活动，如将《小放驴》等民歌进行改编或创作，培养学生的音乐创造力和创新能力。

-学生可以尝试进行音乐交流活动，如与其他学校或地区的音乐团队进行交流和合作，拓宽自己的音乐视野和交流能力。

-学生可以尝试提供与本节课内容相关的在线课程或视频教程，如《音乐欣赏入门》、《中国民歌音乐教学》等，供学生自主学习和探究。

-学生可以尝试进行音乐研究或课题探究，如研究《小放驴》歌曲的演唱技巧、音乐特点和文化背景，提高学生的音乐研究能力和学术素养。板书设计①《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点

-旋律优美、节奏明快

-歌词生动、富有生活气息

-演唱时需注意音准、节奏和情感表达

②《小放驴》歌曲中的音乐元素

-旋律：起伏明显，具有特色

-节奏：以四分音符和二分音符为主

-和声：简洁，以民族乐器伴奏为主

③《小放驴》歌曲的文化背景和创作背景

-源自民间，反映劳动人民的生活

-创作于20世纪初期，具有历史价值

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘制《小放驴》歌曲的旋律曲线，让学生直观地感受旋律的起伏；通过绘制《小放驴》歌曲的节奏图，让学生直观地了解节奏的构成；通过绘制《小放驴》歌曲的文化背景图，让学生更好地了解歌曲的历史和文化意义。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，将《小放驴》歌曲的演唱技巧和音乐特点、音乐元素、文化背景等关键信息用简洁的文字表达，并配以相应的图片或符号，使板书更加生动有趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生完成《小放驴》歌曲的演唱练习，并录制视频或音频，上传至班级微信群。

-要求学生完成《小放驴》歌曲的音乐元素分析，如旋律、节奏、和声等，并撰写分析报告。

-要求学生查阅《小放驴》歌曲的文化背景和创作背景，撰写简报，并在班级内进行分享。

-要求学生尝试对《小放驴》歌曲进行改编或创作