12呼吸与健康 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册冀人版

12呼吸与健康教学设计-2023-2024学年科学四年级下册冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“12呼吸与健康”，出自2023-2024学年科学四年级下册冀人版教材。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了人体呼吸系统的基本知识，包括肺和气管的结构，以及氧气和二氧化碳的交换过程。在此基础上，本节课将进一步探讨呼吸与人体健康之间的关系，包括呼吸系统疾病的预防，以及如何通过正确的呼吸方法提高身体素质。此外，还会结合当前热点问题，如空气污染对呼吸健康的影响，以及如何选择合适的口罩进行防护。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解呼吸系统的重要性，掌握科学呼吸方法，提高自我保健意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究呼吸系统与健康关系的能力。通过观察实验、数据分析、小组讨论等形式，让学生在探究过程中形成科学思维，学会运用科学方法解决问题。

2.生命观念：让学生认识到呼吸系统对生命活动的重要性，形成关爱生命、珍惜健康的意识。通过对呼吸系统疾病预防措施的讨论，培养学生养成良好的生活习惯，增强健康意识。

3.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，学会用事实说话，不盲目相信传言。通过分析空气污染对呼吸健康的影响，让学生学会辩证地看待问题，形成正确的价值观。

4.社会责任感：让学生意识到环境保护的重要性，自觉承担起保护环境的责任。通过讨论如何选择合适的口罩进行防护，培养学生具备应对突发公共卫生事件的能力。

5.合作精神：培养学生与他人合作、沟通交流的能力。通过小组合作完成探究任务，让学生学会倾听他人意见，形成团队协作精神。

6.创新能力：鼓励学生在探究过程中发挥想象力，提出新的观点和解决方案。通过分析呼吸系统疾病预防措施，激发学生的创新思维，培养创新能力。学情分析本节课面向的是小学四年级的学生。在知识方面，他们已经掌握了人体呼吸系统的基本知识，包括肺和气管的结构，以及氧气和二氧化碳的交换过程。此外，他们还具备一定的生物知识，能够理解生命活动的基本规律。在能力方面，学生已经具备一定的观察、分析和表达能力，能够在教师的引导下进行科学探究。在素质方面，学生具备较强的求知欲和好奇心，愿意主动参与课堂活动。

在行为习惯方面，四年级的学生已经形成了一定的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。但部分学生可能还存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯将对课程学习产生一定的影响。在合作精神方面，学生具备一定的团队意识，能够在小组合作中发挥自己的作用。但在交流沟通方面，部分学生可能还存在表达不清楚、倾听能力较弱等问题。

在科学素养方面，学生已经具备一定的科学探究能力，能够运用所学知识解决实际问题。但在科学态度和科学方法方面，部分学生可能还存在盲目相信传言、缺乏严谨性等问题。在社会责任感方面，学生已经具备一定的环保意识，能够自觉承担起保护环境的责任。但在应对突发公共卫生事件方面，学生可能还存在一定的不足。

在创新能力方面，学生具备较强的想象力，能够在探究过程中提出新的观点和解决方案。但在创新思维和创新能力方面，部分学生可能还存在一定的欠缺。针对学生的学情，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习水平和能力，设计不同的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的自主学习能力。通过引导学生进行科学探究，让学生在实践中学会独立思考、解决问题。

3.注重培养学生的团队合作精神。通过小组合作学习，让学生学会与他人沟通交流、共同完成任务。

4.提高学生的科学素养。通过分析实际问题，让学生学会运用科学方法解决问题，形成严谨的科学态度。

5.增强学生的社会责任感。通过讨论环境保护和公共卫生问题，让学生认识到自己肩负的责任，积极参与社会公益活动。

6.激发学生的创新能力。鼓励学生在探究过程中发挥想象力，提出新的观点和解决方案。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机

-人体呼吸系统模型

-实验器材（如气球、吸管、水槽等）

2.软件资源：

-PPT课件

-视频资料（如呼吸系统工作原理动画、空气污染宣传片等）

-在线教学平台（如智慧课堂、学习通等）

3.课程平台：

-课本教材

-教学参考书

-相关科学杂志和期刊

4.信息化资源：

-网络资源（如科普网站、学术论坛等）

-互动教学软件（如课堂互动、在线测试等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实验法

-小组合作学习

-案例分析法

-讨论法

-角色扮演法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《呼吸与健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过呼吸不畅或感冒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解呼吸系统的基本概念。呼吸系统包括肺、气管等组成部分，是人体进行气体交换的重要器官。它是人体获取氧气、排出二氧化碳的关键系统。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了呼吸系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肺和气管的结构、氧气和二氧化碳的交换这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与呼吸系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示氧气和二氧化碳的交换原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“呼吸系统在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了呼吸系统的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对呼吸系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸一、拓展阅读材料：

1.《呼吸系统疾病预防手册》：介绍常见呼吸系统疾病的原因、症状、预防措施及治疗方法。

2.《空气质量与健康》：探讨空气质量对呼吸健康的影响，以及如何改善室内外空气质量。

3.《科学呼吸方法》：介绍正确的呼吸方法，以及如何通过调整呼吸提高身体素质。

4.《口罩的选择与使用》：介绍不同类型的口罩及其适用场合，教授如何正确选择和使用口罩。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.调查研究：让学生调查家人或周围人的呼吸系统健康状况，了解呼吸系统疾病的发生原因和预防措施。

2.空气质量监测：鼓励学生参与空气质量监测活动，了解不同地区的空气质量状况，并思考如何改善空气质量。

3.科学呼吸训练：引导学生学习正确的呼吸方法，通过练习提高呼吸效率，增强身体素质。

4.口罩选择与使用：让学生了解不同类型口罩的优缺点，学会正确选择和使用口罩，提高自我防护能力。

三、课后实践任务：

1.制作呼吸系统模型：让学生利用废旧物品制作简单的呼吸系统模型，加深对呼吸系统结构的理解。

2.空气质量检测实验：组织学生进行空气质量检测实验，让学生了解空气质量检测方法，培养实验操作能力。

3.呼吸健康宣传：鼓励学生制作呼吸健康宣传海报或小册子，向家人和同学宣传呼吸健康知识。

4.呼吸健康知识竞赛：组织呼吸健康知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《呼吸与健康》这一章节，主要内容包括呼吸系统的基本概念、重要性和应用，以及呼吸系统疾病的原因、症状、预防措施及治疗方法。通过本节课的学习，我们了解了呼吸系统对生命活动的重要性，掌握了科学呼吸方法，提高了自我保健意识。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）呼吸系统包括哪些器官？（）

A.肺、气管

B.心脏、血管

C.肝、肾

D.胃、肠

2）氧气和二氧化碳在呼吸系统中是如何交换的？（）

A.氧气通过肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡

B.氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡

C.氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺

D.氧气通过肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺

3）下列哪个措施能有效预防呼吸系统疾病？（）

A.增加户外活动，提高免疫力

B.经常吸烟，增强肺功能

C.避免接触空气污染物

D.长时间暴露在寒冷环境中

（2）简答题：

1）请简要描述呼吸系统的工作原理。

2）请列举三种呼吸系统疾病的预防措施。

3）请谈谈如何通过正确的呼吸方法提高身体素质。

（3）实践操作题：

1）请演示正确的呼吸方法。

2）请设计一个简单的实验，验证氧气和二氧化碳的交换过程。典型例题讲解例题1：简述呼吸系统的组成及其功能。

解答：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，它们是气体进出肺的通道，具有清洁、湿润和加温吸入的空气的作用。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

例题2：解释氧气和二氧化碳在呼吸系统中的交换过程。

解答：氧气通过肺泡壁进入血液，而血液中的二氧化碳则通过肺泡壁排出体外。这个过程称为气体交换，它主要发生在肺泡和肺泡毛细血管之间。

例题3：描述正确的呼吸方法。

解答：正确的呼吸方法包括以下几个要点：

1.用鼻子吸气，嘴巴呼气；

2.吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩；

3.吸气要深而慢，呼气要快而彻底；

4.呼吸要均匀，避免过快或过慢。

例题4：简述如何通过正确的呼吸方法提高身体素质。

解答：通过正确的呼吸方法，可以增加肺活量，提高氧气吸收率，促进血液循环，增强心肺功能。此外，正确的呼吸方法还可以缓解压力，改善睡眠，提高生活质量。

例题5：阐述呼吸系统疾病预防的重要性。

解答：呼吸系统疾病如感冒、支气管炎、肺炎等，对人们的健康和生活质量产生严重影响。通过预防措施，如保持良好的生活习惯，避免接触空气污染物，加强体育锻炼，提高免疫力等，可以降低呼吸系统疾病的发生率，维护身体健康。板书设计一、呼吸系统的组成

-呼吸道

-鼻腔

-咽

-喉

-气管

-支气管

-肺

二、呼吸系统的功能

-清洁、湿润和加温吸入的空气

-气体交换

-氧气进入血液

-二氧化碳排出体外

三、呼吸方法

-用鼻子吸气，嘴巴呼气

-吸气