2024学年小学安全第一放心同行班会教学设计

2024学年小学安全第一放心同行班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024学年小学安全第一放心同行班会

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2024年3月24日上午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的安全意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规定，避免安全事故的发生。

2.培养学生自我保护的能力，使他们在遇到危险时能够采取正确的应对措施，确保自身安全。

3.增强学生的团队合作意识，使他们能够在面对突发事件时与同学相互协作，共同应对。

4.培养学生良好的道德品质，使他们能够在日常生活中关爱他人，关注社会安全问题，积极参与安全宣传活动。

5.提高学生的应急处理能力，使他们在遇到紧急情况时能够迅速采取有效措施，降低事故损失。

6.培养学生的社会责任意识，使他们认识到每个人都有维护社会安全的责任，积极参与社会安全事务。学情分析本节课的授课对象是五年级三班的学生。通过对学生的观察和了解，我发现他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识基础：五年级三班的学生在安全教育方面的知识相对薄弱，他们对安全知识的理解和掌握程度有限。在课堂上，他们可能需要更多的实例和实际操作来加深对安全知识的理解。

2.学习能力：大部分学生对学习安全知识有一定的兴趣，但他们的学习方法和习惯有待提高。在课堂上，教师需要通过生动的教学方法和实践操作来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3.素质培养：五年级三班的学生在自我保护意识和团队协作能力方面有待提高。在课堂上，教师需要通过情境模拟、小组合作等方式，培养学生的自我保护意识和团队协作能力。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，但在日常生活中，他们可能缺乏对安全行为的自觉遵守。在课堂上，教师需要通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生树立良好的安全行为习惯。

5.情感态度：五年级三班的学生对安全问题有一定的关注，但他们的情感态度可能不够积极。在课堂上，教师需要通过生动的实例、实际操作等方式，激发学生的情感共鸣，提高他们对安全问题的关注度。

6.学习环境：五年级三班的学生在家庭和学校的环境中，可能缺乏足够的安全教育资源。在课堂上，教师需要充分利用教材和教学资源，为学生提供全面、系统的安全教育。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、安全宣传海报、实物模型等。

2.课程平台：安全教育课程软件、网络教学资源等。

3.信息化资源：安全教育视频、动画、图片、教学课件等。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、案例分析、实践操作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生对安全知识的掌握程度有了显著提高。他们能够清晰地理解安全知识，并在日常生活中自觉遵守安全规定，避免安全事故的发生。

2.学生的自我保护能力得到了加强。他们能够在遇到危险时迅速采取正确的应对措施，确保自身安全，并能够向他人提供帮助。

3.学生的团队合作意识得到了提升。他们在面对突发事件时能够与同学相互协作，共同应对，共同解决问题。

4.学生的道德品质得到了培养。他们能够在日常生活中关爱他人，关注社会安全问题，积极参与安全宣传活动。

5.学生的应急处理能力得到了提高。他们能够在遇到紧急情况时迅速采取有效措施，降低事故损失，保护自己和他人。

6.学生的社会责任意识得到了增强。他们认识到每个人都有维护社会安全的责任，积极参与社会安全事务。

7.学生在学习过程中，培养了自主学习能力和独立思考能力。他们能够自主阅读预习资料，独立思考问题，并能够主动参与课堂讨论。

8.学生在课堂上积极参与实践活动，培养了动手能力和解决问题的能力。他们能够在小组讨论、角色扮演、实验等活动中，体验安全知识的应用，提高自己的实际操作能力。

9.学生在课后能够认真完成作业，巩固学习效果。他们能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野。

10.学生在学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

请列举三种常见的安全标志，并解释它们的意义。

答案：

1.禁止标志：用来禁止人们进行某些可能造成伤害的行为。例如，禁止吸烟的标志，用来提醒人们不要在特定区域内吸烟。

2.警告标志：用来警告人们可能存在的危险，提醒他们注意安全。例如，小心滑倒的标志，用来提醒人们在湿滑的地方要小心行走。

3.指令标志：用来指示人们应该采取的行动或遵守的规定。例如，请保持安静的标志，用来告诉人们在图书馆等安静场所要保持安静。

例题2：

请描述五种在日常生活中可以采取的安全措施。

答案：

1.遵守交通规则：在过马路时，要走人行横道，遵守红绿灯；在骑自行车时，要佩戴头盔，遵守交通信号。

2.正确使用电器：在使用电器时，要正确连接电源，使用合适的插座，避免使用湿手触摸电器。

3.防火意识：不乱扔烟头，不使用明火，不私拉乱接电源线，发现火灾及时报警。

4.防盗措施：不在公共场合暴露贵重物品，使用防盗门、锁等安全设施，发现可疑人员及时报警。

5.食品卫生：购买新鲜、合格的食品，食用前彻底清洗，避免食用变质、过期食品。

例题3：

请说明在遇到火灾时，应该采取哪些措施保护自己。

答案：

1.迅速撤离：遇到火灾时，要迅速找到安全出口，迅速撤离到安全地带。

2.使用灭火器：如果火势较小，可以使用附近的灭火器进行灭火。

3.报警求助：拨打119报警电话，请求消防人员前来救援。

4.保持冷静：遇到火灾时，要保持冷静，不要慌乱，按照指示行动。

5.避免吸入烟雾：在撤离过程中，要尽量低姿行走，避免吸入烟雾。

例题4：

请列举三种可以在紧急情况下使用的求助方式。

答案：

1.拨打紧急电话：遇到紧急情况时，可以拨打110报警电话、120急救电话、119火警电话等。

2.使用紧急求助按钮：在公共场所，如公交车、地铁站等，通常设有紧急求助按钮，可以按下按钮求助。

3.向周围人求助：在紧急情况下，可以向周围的人求助，寻求帮助。

例题5：

请描述五种可以提高自己安全意识的措施。

答案：

1.学习安全知识：通过阅读、参加培训等方式，学习安全知识，提高自己的安全意识。

2.遵守安全规定：在日常生活中，遵守安全规定，如交通规则、防火规定等。

3.定期检查安全设施：定期检查家中的电器、燃气等安全设施，确保它们处于良好的工作状态。

4.保持警惕：在公共场所，保持警惕，注意周围的环境，避免发生意外。

5.学习应急技能：学习一些基本的应急技能，如心肺复苏、灭火器使用等，以便在紧急情况下能够自救或他救。板书设计①安全标志的意义：

-禁止标志：禁止特定行为，防止伤害。

-警告标志：提醒注意安全，预防危险。

-指令标志：指示行动或遵守规定，确保安全。

②安全措施的实施：

-遵守交通规则：安全过马路，文明骑车。

-正确使用电器：安全用电，预防火灾。

-防火意识：预防火灾，保护生命。

-防盗措施：保护财产安全，预防盗窃。

-食品卫生：保证饮食安全，预防疾病。

③紧急情况下的自救与求助：

-遇到火灾：迅速撤离，使用灭火器，报警求助。

-遇到危险：保持冷静，寻求帮助，报警求助。

-遇到疾病：及时就医，寻求帮助，通知家人。

④提高安全意识的途径：

-学习安全知识：了解安全知识，提高安全意识。

-遵守安全规定：遵守规定，确保安全。

-检查安全设施：定期检查，预防事故。

-保持警惕：注意安全，预防意外。

-学习应急技能：掌握技能，自救他救。

⑤趣味安全提示：

-安全第一，时刻警惕。

-小小安全员，守护大家庭。

-安全意识，从小培养。

-安全知识，用处大。

-安全行动，从我做起。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对安全知识的掌握情况，及时发现学生对某些知识点的理解不足，进行针对性讲解。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对安全知识的兴趣和积极性，及时鼓励和引导。

-测试：定期进行小测试，检验学生对安全知识的掌握程度，及时发现和解决问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题，并进行指导。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力学习，并提出改进建议。

3.学习效果评价：

-自我评价：鼓励学