山东省沂源县鲁村中学八年级上册音乐教案：《踏雪寻梅》

山东省沂源县鲁村中学八年级上册音乐教案：《踏雪寻梅》一、课程基本信息

1.课程名称：《踏雪寻梅》音乐欣赏

2.教学年级和班级：山东省沂源县鲁村中学八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月14日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏《踏雪寻梅》，让学生感受歌曲的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：引导学生理解歌曲中的节奏、旋律和情感表达，提高学生的音乐表现力。

3.音乐文化：让学生了解《踏雪寻梅》的文化背景，增加学生对民族音乐的认知和理解。

4.音乐创造：鼓励学生发挥想象，创作与《踏雪寻梅》相关的音乐作品，培养学生的音乐创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了音乐基础知识和民族音乐的基本概念，对音乐的表现形式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是民族音乐。在学习过程中，他们表现出较强的自主学习能力，喜欢通过听、唱、演奏等方式感受音乐。在学习风格上，学生更倾向于实践和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏和理解《踏雪寻梅》这首歌曲时，部分学生可能会遇到节奏、旋律的把握问题，以及对歌曲情感表达的感悟。此外，对于歌曲所蕴含的文化背景，学生可能缺乏足够的了解，从而影响对歌曲的深入理解。

针对以上分析，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重培养学生的音乐审美能力和文化素养，使他们在欣赏民族音乐的过程中，既能感受音乐的优美，又能深入了解其文化内涵。四、教学资源准备

1.教材：《踏雪寻梅》曲谱及歌词，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：《踏雪寻梅》的音频和视频资料，以便学生从多角度欣赏和理解歌曲；展示中国传统音乐元素的图片，如梅花、雪景等，帮助学生更好地感受歌曲的文化背景；介绍《踏雪寻梅》创作背景和演唱者的资料，加深学生对歌曲的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：将教室划分为若干小组讨论区，便于学生进行互动交流和讨论；在教室黑板上绘制《踏雪寻梅》的简谱和歌词，方便学生跟随音乐一起学习和演唱；设置一个展示区，用于展示与课程相关的图片和资料，激发学生的学习兴趣。

5.教学软件：准备音乐编辑软件，以便学生在课堂上进行简单的音乐创作和编排。例如，使用GarageBand、FLStudio等软件，让学生尝试创作与《踏雪寻梅》风格相近的音乐作品，提高他们的音乐创造力。

6.网络资源：收集和整理与《踏雪寻梅》相关的网络资源，如其他演唱者的版本、评论和分析文章等，为学生提供更多学习素材和参考资料。

7.教学工具：准备钢琴、吉他等乐器，用于现场演奏《踏雪寻梅》，让学生感受音乐的魅力；同时，准备录音设备，以便记录学生的演唱和创作成果。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《踏雪寻梅》这首歌曲。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过想要表达某种情感，却不知道如何用言语表达的情况？”音乐是一种很好的情感表达方式，通过欣赏和演唱《踏雪寻梅》，我们可以感受到歌曲中的情感美。现在，让我们一起来探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《踏雪寻梅》这首歌曲的基本概念。这是一首以梅花和雪景为背景，表达了对美好事物的向往和追求的歌曲。它是我国民族音乐的重要组成部分，具有独特的艺术魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《踏雪寻梅》在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。通过这个案例，我们可以更好地理解歌曲的情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《踏雪寻梅》相关的实际问题。例如，如何通过演唱这首歌曲来表达自己的情感？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲中的节奏和旋律是如何表达情感的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《踏雪寻梅》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、知识点梳理

1.歌曲《踏雪寻梅》的背景及创作意义

2.《踏雪寻梅》的曲调和旋律特点

3.歌曲中的节奏和节拍

4.《踏雪寻梅》的歌词含义及情感表达

5.歌曲中的音乐元素及表现手法

6.民族音乐的特点及在《踏雪寻梅》中的体现

7.音乐欣赏的基本方法及如何更好地理解民族音乐

8.《踏雪寻梅》在音乐教学中的应用及价值

9.音乐创作的基本技巧及如何创作与《踏雪寻梅》风格相近的作品

10.音乐表现力的重要性及如何提高音乐表现力

11.音乐审美能力的培养及如何提高音乐审美能力

12.音乐与文化的关系及如何更好地理解音乐中的文化内涵

13.音乐教育的意义及如何更好地发挥音乐教育的功能

14.音乐教学方法的选择及如何提高音乐教学效果

15.音乐教学资源的利用及如何丰富音乐教学内容

16.音乐教学评价的方法及如何客观公正地评价学生的音乐学习

17.音乐学习的策略及如何提高音乐学习效率

18.音乐教学中的师生互动及如何建立良好的师生关系

19.音乐教学中的学生参与及如何激发学生的学习兴趣

20.音乐教学中的课堂管理及如何营造良好的课堂氛围七、板书设计

1.歌曲《踏雪寻梅》背景及创作意义

2.《踏雪寻梅》曲调旋律特点

3.歌曲节奏节拍分析

4.歌词含义及情感表达

5.音乐元素及表现手法

6.民族音乐特点及《踏雪寻梅》体现

7.音乐欣赏方法及民族音乐理解

8.《踏雪寻梅》教学应用及价值

9.音乐创作技巧及风格相近作品创作

10.音乐表现力提高方法

11.音乐审美能力培养

12.音乐与文化关系理解

13.音乐教育意义及功能发挥

14.音乐教学方法选择及效果提高

15.音乐教学资源利用及内容丰富

16.音乐教学评价方法及评价公正性

17.音乐学习策略及效率提高

18.音乐教学师生互动及关系建立

19.音乐教学学生参与及兴趣激发

20.音乐教学课堂管理及氛围营造八、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生结合《踏雪寻梅》这首歌曲，写一篇关于歌曲背景、创作意义、情感表达等方面的短文。

（2）要求学生分析《踏雪寻梅》的曲调和旋律特点，并尝试用自己的话进行描述。

（3）请学生总结本节课所学的内容，包括歌曲的节奏节拍、歌词含义、音乐元素及表现手法等。

（4）鼓励学生尝试创作一首与《踏雪寻梅》风格相近的音乐作品，并简要说明创作思路。

2.作业反馈：

（1）批改学生关于《踏雪寻梅》背景、创作意义、情感表达等方面的短文，指出其中的错误和不足，并提出改进建议。

（2）对学生在分析《踏雪寻梅》曲调和旋律特点时的描述进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方。

（3）检查学生对本节课所学内容的总结，确保他们能够准确掌握歌曲的节奏节拍、歌词含义、音乐元素及表现手法等方面的知识。

（4）对学生的音乐创作作品进行评价，指出其中的创新点和不足之处，并提出改进建议。同时，鼓励学生继续尝试创作，不断提高自己的音乐创作能力。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法，如分组讨论、案例分析、实验操作等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.注重师生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思维能力和创新意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入，学生理解不透彻。

3.在教学方法方面，过于依赖传统的讲授法，缺乏学生的实际操作和体验，不利于学生的能力培养。

（三）改进措施