Review Module 5、6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

ReviewModule5、6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课是外研版（一起）英语四年级上册的“ReviewModule5、6”课程设计。本节课主要回顾了第五、六模块的内容，包括问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语。同时，通过复习巩固，使学生能够熟练运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。首先，在语言能力方面，通过复习第五、六模块的内容，使学生能够熟练运用问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语，提高学生的英语口语表达能力。其次，在文化意识方面，通过学习不同国家的文化特点，使学生了解和尊重不同文化，培养学生的跨文化交际意识。再次，在思维品质方面，通过组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的独立思考和合作交流能力。最后，在学习策略方面，通过引导学生制定复习计划、总结学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练运用问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语。

2.了解和尊重不同国家的文化特点，培养跨文化交际意识。

3.独立思考和合作交流能力。

4.自主学习习惯的养成，提高自主学习能力。

难点：

1.学生对于日常交流用语的运用不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

2.对于不同国家的文化特点的理解和尊重，需要通过实际案例的分析和讨论来加深。

3.学生之间的合作交流能力，需要通过组织小组讨论、角色扮演等活动来培养。

4.学生自主学习习惯的养成，需要通过制定复习计划、总结学习方法来帮助。

解决办法：

1.通过大量的练习，包括口语练习、听力练习和阅读练习，提高学生的语言运用能力。

2.通过实际案例的分析和讨论，加深学生对于不同国家文化特点的理解和尊重。

3.通过组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作交流能力。

4.通过制定复习计划、总结学习方法，帮助学生养成良好的自主学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在模拟实际生活中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习和合作交流能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行听说读写的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作交流能力。

4.任务驱动：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的自主学习能力。

5.教学评价：通过课堂提问、小组展示、测试等方式，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第五、六模块的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第五、六模块的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出第五、六模块的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交流用语的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常交流用语的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交流用语的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语，掌握日常交流用语的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第五、六模块的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第五、六模块相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语和日常交流用语的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够：

1.熟练运用问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语，能够进行基本的英语口语交流。

2.了解和尊重不同国家的文化特点，培养跨文化交际意识。

3.独立思考和合作交流能力得到提高，能够积极参与小组讨论、角色扮演等活动。

4.养成良好的自主学习习惯，能够制定复习计划、总结学习方法，提高自主学习能力。

5.掌握日常交流用语的运用，能够运用所学知识进行实际交流。

6.通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力。

7.通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

8.巩固在课堂上学到的问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语和日常交流用语的运用。

9.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习，提高学习效果。

10.通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课学习的问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语，布置口语练习作业，要求学生录制视频进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业等基本信息，并上传至学习平台。

2.布置一篇小作文，要求学生描述一位他们所认识的人，包括姓名、年龄、职业等信息，并简要介绍这个人的特点和爱好。

3.设计一份调查问卷，要求学生针对不同年龄、职业的人群进行调查，收集他们的姓名、年龄、职业等信息，并分析总结调查结果。

4.布置听力练习作业，要求学生听一段对话或访谈，并回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

作业反馈：

1.针对口语练习作业，教师将认真观看学生的自我介绍视频，并对学生的发音、语法、表达等方面进行批改和反馈。对于存在的问题，教师会指出并给出改进建议，帮助学生提高口语表达能力。

2.对于小作文作业，教师将仔细阅读学生的作文，并对学生的词汇、语法、表达等方面进行批改和反馈。对于存在的问题，教师会指出并给出改进建议，帮助学生提高写作能力。

3.对于调查问卷作业，教师将查看学生的调查结果，并对学生的数据整理、分析等方面进行批改和反馈。对于存在的问题，教师会指出并给出改进建议，帮助学生提高数据分析能力。

4.对于听力练习作业，教师将播放听力材料，并对学生的听力理解能力进行测试。对于存在的问题，教师会指出并给出改进建议，帮助学生提高听力理解能力。典型例题讲解例题1：请用英语介绍你自己。

答案：Hello,mynameis[name].Iam[age]yearsold.Iama[job]andIlike[hobby].

例题2：请用英语询问并回答别人的名字和年龄。

答案：A:What'syourname?

B:Mynameis[name].

A:Howoldareyou?

B:Iam[age]yearsold.

例题3：请用英语描述你的朋友。

答案：Myfriend'snameis[name].Sheis[age]yearsoldandsheisa[job].Shelikes[hobby].

例题4：请用英语询问并回答别人的职业。

答案：A:Whatdoyoudoforaliving?

B:Iama[job].

例题5：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Ihaveafamily.Myfatheris[job]andmymotheris[job].Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris[age]yearsoldandheisa[job].Mysisteris[age]yearsoldandsheisa[job].教学反思本节课是外研版（一起）英语四年级上册的“ReviewModule5、6”课程设计，旨在帮助学生复习和巩固第五、六模块的内容。通过情景教学法、任务型教学法和游戏教学法的运用，我试图激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语口语表达能力。同时，我也在课堂上组织了一些小组讨论和角色扮演等活动，以培养学生的合作交流能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，我发现部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在发音和语法方面。这可能是因为他们在平时的学习中缺乏足够的口语练习机会。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的口语练习环节，以提高学生的口语表达能力。

其次，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演等活动中，表现出了一定的被动和害羞。这可能是因为他们在与人交流方面缺乏自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

最后，我也发现了一些学生在自主学习能力方面还有待提高。他们可能习惯了依赖老师，缺乏自主学习的能力。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点：问候、介绍、询问他人名字、年龄、职业等日常交流用语。

②词：name,age,job,hello,nicetomeetyou,what'syourname,howoldareyou,whatdoyoudoforaliving,etc.

③句：Howdoyoudo?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?How