Unit 10 Connections Lesson 3 Anne of Green Gables 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit10ConnectionsLesson3AnneofGreenGables教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册的Unit10ConnectionsLesson3AnneofGreenGables。本课将围绕《绿山墙的安妮》这一经典小说展开，通过阅读和讨论，帮助学生理解故事情节、人物特点以及主题思想。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。首先，本课内容与学生在初中阶段学习的文学作品阅读和分析方法相关，学生已具备一定的文学鉴赏能力。其次，本课内容与学生的生活经验紧密相连，通过阅读《绿山墙的安妮》，学生可以联想到自己的成长经历和人生感悟。

在本节课中，教师将引导学生运用已掌握的阅读技巧，深入分析小说中的角色、情节和主题，进一步提高学生的文学鉴赏能力和英语阅读理解能力。同时，通过讨论和分享，激发学生对人生、成长和人际关系的思考，培养学生的批判性思维和表达能力。核心素养目标1.提高英语阅读能力，能够流畅地阅读和理解《绿山墙的安妮》这一经典小说，掌握小说中的主要人物和情节。

2.培养文学鉴赏能力，能够分析小说中的角色特点、情节发展和主题思想，提升对文学作品的审美和鉴赏水平。

3.发展批判性思维，通过阅读和讨论，学会从多个角度分析文学作品，形成自己的见解和观点。

4.提升跨文化交际能力，通过学习《绿山墙的安妮》这一加拿大文学作品，了解和欣赏不同文化背景下的文学作品，提高跨文化交际的意识。

5.培养团队合作精神，通过小组讨论和分享，学会与他人合作，共同分析和探讨文学作品，提高沟通和协作能力。重点难点及解决办法1.重点：理解《绿山墙的安妮》的故事情节和人物特点。

解决方法：通过阅读和讨论，引导学生深入分析小说的主要情节和人物性格，帮助学生更好地理解故事内容。

2.难点：分析和解读《绿山墙的安妮》的主题思想。

解决方法：通过小组讨论和分享，鼓励学生从不同角度解读小说的主题思想，提供指导性问题和思考方向，帮助学生深入思考和理解。

3.重点：提高英语阅读理解能力，能够流畅地阅读和理解小说。

解决方法：通过阅读练习和互动讨论，提供针对性的阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读理解能力，能够流畅地阅读和理解小说。

4.难点：发展批判性思维，能够从多个角度分析和解读文学作品。

解决方法：通过提供思考问题、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的思考和批判性思维，帮助他们从多个角度分析和解读文学作品。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：利用学校提供的在线教学平台进行课程内容的发布和讨论。

3.信息化资源：《绿山墙的安妮》电子书、教学PPT、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《绿山墙的安妮》的故事梗概和人物关系，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物特点和主题思想等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如《绿山墙的安妮》电子书、教学PPT、在线阅读材料等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小说阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们对安妮这个人物有什么了解？她身上有哪些特质吸引了我们？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《绿山墙的安妮》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《绿山墙的安妮》的故事梗概和人物特点，结合实例帮助学生理解。

突出人物特点和主题思想的重点，强调阅读技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“安妮的成长历程对你有何启示？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验小说阅读的乐趣，提高实践能力。

在《绿山墙的安妮》新课呈现结束后，对小说的人物特点和主题思想进行梳理和总结。

强调人物特点和主题思想的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《绿山墙的安妮》人物特点和主题思想的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《绿山墙的安妮》相关的拓展知识，如作者背景、作品影响等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学作品的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《绿山墙的安妮》的内容，引导学生思考文学作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《绿山墙的安妮》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《绿山墙的安妮》内容，强调人物特点和主题思想的重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《绿山墙的安妮》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.人物特点：

-安妮：聪明、善良、乐观、有梦想

-安妮的养父母：宽容、慈爱、有爱心

-马修：善良、乐于助人、有耐心

-玛丽拉：严厉、有责任心、有爱心

-吉尔伯特：聪明、有勇气、有同情心

-其他人物：各自具有不同的特点，如善良、乐于助人、有责任心等。

2.故事情节：

-安妮的童年经历：安妮在孤儿院长大，渴望得到家庭的关爱和温暖。

-来到绿山墙：安妮被马修和玛丽拉收养，开始了新的生活。

-成长历程：安妮在绿山墙经历了许多困难和挫折，但她始终保持乐观、积极的态度，努力成长。

-吉尔伯特和安妮的关系：两人从最初的敌对到相互理解、相互帮助，最终成为朋友。

-结局：安妮实现了自己的梦想，成为了一名教师，并在绿山墙找到了自己的家。

3.主题思想：

-成长与梦想：安妮的成长历程展示了一个人在面对困难和挫折时，如何保持乐观、积极的态度，追求自己的梦想。

-家庭与关爱：安妮在绿山墙找到了一个温暖的家庭，感受到了关爱和温暖，体现了家庭对一个人成长的重要性。

-友谊与成长：安妮与吉尔伯特、安妮的朋友们之间的友谊，展示了友谊对一个人成长的重要作用。

-善良与助人：安妮和绿山墙的人们都具有善良和助人的品质，体现了这些品质对个人和社会的重要价值。

4.写作特点：

-生动的叙述：作者通过生动的叙述，将安妮的成长历程呈现在读者面前，使读者能够深入地了解安妮这个人物。

-丰富的细节：作者在作品中提供了丰富的细节，如安妮的孤儿院生活、来到绿山墙后的生活等，使读者能够更加真实地感受到安妮的成长过程。

-鲜明的人物形象：作者通过描绘不同人物的特点和性格，使人物形象鲜明，使读者能够更好地理解和记住这些人物。

-主题思想的表达：作者通过故事情节和人物形象，巧妙地表达了成长、家庭、友谊和善良等主题思想，使读者能够从中得到启发和感悟。

5.阅读技巧：

-预习：在阅读《绿山墙的安妮》之前，先了解故事梗概和人物关系，为阅读做好准备。

-速读与精读：在阅读过程中，可以先进行速读，了解故事的大致情节，然后再进行精读，深入理解人物特点和主题思想。

-做笔记：在阅读过程中，做笔记可以帮助记忆和理解，同时也可以在阅读后回顾和总结。

-思考与讨论：在阅读后，思考故事情节和人物形象，与其他同学进行讨论，可以帮助深化理解和拓展思维。

-写作练习：通过写作练习，如写读后感、人物分析等，可以加深对作品的理解和感悟，同时也可以提高写作能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《绿山墙的安妮》的其他版本，如漫画版、电影版等，以及作者露西·莫德·蒙哥马利的其他作品。

b.视频资源：关于《绿山墙的安妮》的纪录片、电影、电视剧等。

c.文学作品：《绿山墙的安妮》的原著小说，以及作者露西·莫德·蒙哥马利的其他作品。

d.拓展阅读：《绿山墙的安妮》的背景知识，如作者的生平、作品的历史背景等。

e.思考问题：关于《绿山墙的安妮》的人物特点、故事情节、主题思想等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《绿山墙的安妮》的理解和感悟。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生可以与同学进行讨论，分享自己的阅读体会和思考。

d.鼓励学生进行写作练习，如写读后感、人物分析等，以提高自己的写作能力。板书设计-安妮的人物特点：聪明、善良、乐观、有梦想

-故事情节：安妮的童年经历、来到绿山墙、成长历程、与吉尔伯特的友谊、结局

-主题思想：成长与梦想、家庭与关爱、友谊与成长、善良与助人

2.词句：

-人物关系：安妮与养父母、安妮与吉尔伯特、安妮与朋友

-关键句子：安妮的梦想、安妮的成长、安妮的友谊、安妮的爱心

3.艺术性和趣味性：

-图形设计：使用人物关系图、故事情节图等，帮助学生直观地理解知识点和故事情节。

-颜色运用：使用鲜明的颜色，如蓝色代表安妮的梦想，绿色代表绿山墙等，使板书更具视觉吸引力。

-互动环节：设计一些与板书相关的互动游戏，如找不同、连线游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

-创意设计：使用创意的图形和设计，如将安妮的形象设计成一个可爱的卡通人物，增加板书的趣味性。课堂-提问：通过提问了解学生对《绿山墙的安妮》的人物特点、故事情节、主题思想的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提出问题等，了解学生的学习态度和积极性。

-测试：设计相关的测试题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂知识点的掌握情况。

-解决问