人音版七下音乐5.2 沂蒙山小调教案 教案

人音版七下音乐5.2沂蒙山小调教案教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版七下音乐5.2沂蒙山小调

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解沂蒙山小调的背景，感受其音乐风格。

2.能够准确演唱沂蒙山小调，掌握其旋律特点。

3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

三、教学内容

1.沂蒙山小调的背景介绍。

2.沂蒙山小调的旋律学习。

3.沂蒙山小调的演唱练习。

四、教学过程

1.导入：通过图片和视频展示沂蒙山的美景，引起学生兴趣。

2.介绍沂蒙山小调的背景，让学生了解其背后的故事。

3.学习沂蒙山小调的旋律，引导学生跟随音乐哼唱。

4.分组练习，让学生相互配合，共同完成沂蒙山小调的演唱。

5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调沂蒙山小调的特点和意义。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱沂蒙山小调，并掌握其旋律特点。

2.学生对民族音乐的兴趣和热爱有所提高。

3.学生能够在小组合作中积极参与，共同完成演唱任务。核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习沂蒙山小调，使学生了解和感受到民族音乐的独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

2.审美感知与表现：引导学生欣赏和分析沂蒙山小调的音乐特点，提高学生的音乐审美能力和表现力。

3.合作交流与实践：通过分组练习和演唱，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的音乐实践能力。

4.创新思维与实践：鼓励学生尝试不同的演唱方式，激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的音乐创新能力。

5.情感态度与价值观：通过学习沂蒙山小调，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，培养学生的良好情感态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了人音版七年级上册音乐教材中的相关内容，包括基础的乐理知识、简单的旋律演唱技巧等。此外，学生在日常生活中也接触过一些民族音乐，对民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是对于富有民族特色的音乐作品。在演唱和演奏方面，部分学生具有较强的能力和自信心，喜欢通过音乐表达自己的情感。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习沂蒙山小调的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）旋律的掌握：沂蒙山小调的旋律较为独特，学生可能需要花费一定的时间和精力来熟悉和掌握。

（2）节奏的把握：沂蒙山小调的节奏变化丰富，学生可能需要通过多次练习来提高自己对节奏的感知和把握能力。

（3）情感的传达：沂蒙山小调富有深厚的情感内涵，学生可能需要通过深入了解歌曲背后的故事和情感，才能更好地传达歌曲的情感。

针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，如分组练习、个别辅导等，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解沂蒙山小调的背景、音乐特点等，使学生对歌曲有一个全面而深入的了解。

2.示范法：教师亲自演唱沂蒙山小调，为学生提供直观的示范，帮助学生更快地掌握歌曲的演唱技巧。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同练习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示沂蒙山的美景和沂蒙山小调的相关视频，让学生在欣赏的同时，更好地理解歌曲的背景和情感。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲的旋律、节奏等，提高学生的学习效果。

3.实物教具：准备一些实物教具，如打击乐器、音阶模型等，帮助学生更直观地感受和理解音乐的节奏和旋律。

4.教学视频：为学生提供一些优秀的沂蒙山小调演唱视频，让学生在学习过程中，借鉴和学习优秀歌手的演唱技巧。

5.互动教学平台：利用互动教学平台，发布学习任务和练习题，鼓励学生在线交流和讨论，提高学生的学习积极性和参与度。

6.课后辅导：为学生提供课后辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服学习困难。

7.小组评价：对学生在小组合作学习中的表现进行评价，鼓励优秀小组和个人，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沂蒙山小调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沂蒙山小调是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沂蒙山美景和沂蒙山小调的视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍沂蒙山小调的背景和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.沂蒙山小调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沂蒙山小调的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沂蒙山小调的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍沂蒙山小调的旋律特点、节奏变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沂蒙山小调案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沂蒙山小调的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沂蒙山小调演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沂蒙山小调的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沂蒙山小调解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沂蒙山小调的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沂蒙山小调相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沂蒙山小调的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沂蒙山小调的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沂蒙山小调的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沂蒙山小调在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沂蒙山小调。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于沂蒙山小调的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关音乐作品：除了沂蒙山小调，还有其他具有代表性的民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，让学生了解和欣赏更多民族音乐的魅力。

（2）音乐家故事：介绍一些著名的民族音乐家和他们的代表作品，如华彦钧（阿炳）、冼星海等，让学生了解他们的生平和贡献。

（3）音乐理论书籍：推荐一些音乐理论书籍，如《音乐理论基础》、《音乐欣赏》等，帮助学生更深入地了解音乐理论知识。

（4）音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如中国音乐网、中国音乐教育网等，提供丰富的音乐教育资源和信息。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用拓展资源进行自主学习，深入探究民族音乐的相关知识。

（2）音乐欣赏活动：组织学生参加音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生亲身体验民族音乐的魅力。

（3）音乐创作实践：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，通过实践锻炼自己的音乐创作能力。

（4）音乐交流分享：组织学生进行音乐交流分享活动，让学生分享自己的音乐学习经验和感悟，促进相互学习和交流。

（5）音乐比赛：鼓励学生参加音乐比赛，如校园歌手比赛、民族音乐比赛等，提高自己的音乐表演能力和竞争力。

（6）音乐志愿服务：鼓励学生参与音乐志愿服务活动，如为社区演出、为弱势群体提供音乐教育等，培养自己的社会责任感和服务意识。重点题型整理1.填空题

（1）沂蒙山小调是一首具有（）特点的民族歌曲。

答案：地方特色。

（2）沂蒙山小调的旋律主要由（）组成。

答案：长短不一的音阶。

（3）沂蒙山小调的节奏变化丰富，主要包括（）和（）等。

答案：快慢变化、强弱变化。

（4）沂蒙山小调的背景发生在（）时期。

答案：抗日战争。

2.选择题

（1）沂蒙山小调的旋律特点不包括（）。

A.地方特色B.旋律优美C.节奏复杂D.音色丰富

答案：D。

（2）以下哪项不是沂蒙山小调的组成部分？（）

A.旋律B.歌词C.曲调D.舞蹈

答案：D。

（3）沂蒙山小调的节奏变化主要包括（）。

A.快慢变化、强弱变化B.音色变化、旋律变化

C.和声变化、曲式变化D.音阶变化、调式变化

答案：A。

（4）沂蒙山小调的背景故事发生在哪个时期？（）

A.解放战争B.抗日战争C.抗美援朝D.文化大革命

答案：B。

3.简答题

（1）请简述沂蒙山小调的旋律特点。

答案：沂蒙山小调的旋律具有地方特色，主要由长短不一的音阶组成，节奏变化丰富，包括快慢变化和强弱变化。

（2）请简要介绍沂蒙山小调的背景故事。

答案：沂蒙山小调的背景故事发生在抗日战争时期，歌曲反映了沂蒙山地区人民抗击日本侵略者的英勇事迹，表达了对家乡和亲人的思念之情。

（3）请简述沂蒙山小调的组成部分。

答案：沂蒙山小调的组成部分包括旋律、歌词和曲调。

（4）请简要分析沂蒙山小调的节奏变化。

答案：沂蒙山小调的节奏变化丰富，包括快慢变化和强弱变化。快慢变化体现在歌曲的整体速度上，强弱变化体现在歌曲的力度上。通过节奏的变化，歌曲更加富有表现力和感染力。

4.论述题

请结合沂蒙山小调的背景和特点，谈谈你对这首歌曲的理解和感受。

答案：沂蒙山小调是一首具有地方特色的民族歌曲，反映了抗日战争时期沂蒙山地区人民抗击日本侵略者的英勇事迹，表达了对家乡和亲人的思念之情。歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，具有很强的感染力和表现力。通过学习这首歌曲，我深刻体会到了民族音乐的独特魅力，感受到了中国人民在抗日战争中所展现出的顽强意志和英勇精神。这首歌不仅是一首优美的音乐作品，更是一段宝贵的历史记忆，值得我们传承和弘扬。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于沂蒙山小调的短文，字数不限，要求表达清晰、内容具体，能够反映出对沂蒙山小调的理解和感悟。

2.学生需要完成一份沂蒙山小调的演唱作业，要求能够准确地演唱歌曲，并能够表达出歌曲的情感内涵。

3.学生需要进行一项沂蒙山小调的音乐分析作业，要求分析歌曲的旋律、节奏、音色等方面的特点，并能够结合自己的理解进行简要的评述。

作业反馈：

1.对于学生的沂蒙山小调短文作业，教师需要认真阅读并给予评价，指出学生在理解、表达和文风方面