湘艺版 八年级上册音乐 第八单元 一个真实的故事 教案

湘艺版八年级上册音乐第八单元一个真实的故事教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容

湘艺版八年级上册音乐教材，第八单元《一个真实的故事》中的歌曲《美丽的小兴安岭》。

二、教学目标

1.学生能够学会歌曲《美丽的小兴安岭》。

2.学生能够理解歌曲所表达的情感和意义。

3.学生能够通过歌曲感受祖国的美好河山。

三、教学重点

1.学生能够学会歌曲《美丽的小兴安岭》。

2.学生能够理解歌曲所表达的情感和意义。

四、教学难点

1.学生能够准确地演唱歌曲《美丽的小兴安岭》。

2.学生能够通过歌曲感受祖国的美好河山。

五、教学过程

1.教师播放歌曲《美丽的小兴安岭》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生学习歌曲《美丽的小兴安岭》，重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.学生分组练习，互相交流和分享学习心得。

4.教师组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。

5.教师引导学生通过歌曲感受祖国的美好河山，培养学生的爱国情感。

六、教学评价

1.学生能够准确地演唱歌曲《美丽的小兴安岭》。

2.学生能够理解歌曲所表达的情感和意义。

3.学生能够通过歌曲感受祖国的美好河山。核心素养目标培养学生音乐审美能力，增强学生对音乐的感知、理解和鉴赏能力；激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣和音乐实践能力；引导学生通过音乐感受和表达情感，培养学生的情感表达和情感交流能力；培养学生对音乐文化的认识和理解，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够学会歌曲《美丽的小兴安岭》。

2.学生能够理解歌曲所表达的情感和意义。

3.学生能够通过歌曲感受祖国的美好河山。

难点：

1.学生能够准确地演唱歌曲《美丽的小兴安岭》。

2.学生能够通过歌曲感受祖国的美好河山。

解决办法：

1.通过反复练习，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。

2.通过歌曲背景介绍，引导学生理解歌曲所表达的情感和意义。

3.通过分组练习，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。

4.通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地感受祖国的美好河山，增强情感体验。

突破策略：

1.采用分层教学法，针对不同学生的学习能力进行个性化指导。

2.设计有趣的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.注重情感教育，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《湘艺版八年级上册音乐》教材和歌曲《美丽的小兴安岭》的乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

-歌曲《美丽的小兴安岭》的演唱视频，以便学生直观地学习演唱技巧。

-描绘小兴安岭自然风光的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的意境。

-小兴安岭的地理、历史等相关知识的图表，帮助学生了解歌曲背后的文化背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不涉及实验环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

-在教室前方设置多媒体投影仪，用于展示教学内容和相关多媒体资源。

-在教室后方布置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室两侧放置乐谱架，供学生学习乐谱时使用。

-在教室四周悬挂描绘小兴安岭自然风光的图片，营造良好的教学氛围。

-确保教室内的音响设备正常工作，以便播放歌曲和多媒体资源。

-准备一些植物盆栽，美化教室环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《湘艺版八年级上册音乐》教材和歌曲《美丽的小兴安岭》的乐谱，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“歌曲《美丽的小兴安岭》表达了怎样的情感？你如何理解这种情感？”激发学生思考，为课堂学习歌曲演唱技巧和理解歌曲内涵做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，即学生能够学会歌曲《美丽的小兴安岭》，理解歌曲所表达的情感和意义，以及通过歌曲感受祖国的美好河山。

准备教学用具和多媒体资源，包括歌曲《美丽的小兴安岭》的演唱视频，描绘小兴安岭自然风光的图片和视频，以及小兴安岭的地理、历史等相关知识的图表，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和歌曲演唱比赛，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道小兴安岭在哪里吗？那里有什么独特的自然风光？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《美丽的小兴安岭》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧，如音准、节奏和情感表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你们在上节课中学到了哪些歌曲演唱技巧？请举例说明。”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新歌《美丽的小兴安岭》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《美丽的小兴安岭》的演唱技巧，如音准、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲演唱的重点，如准确的音准和节奏，强调歌曲情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《美丽的小兴安岭》的演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，如“你们认为歌曲《美丽的小兴安岭》中最难的部分是什么？你们是如何克服这个难点的？”引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如歌曲演唱比赛，让学生在实践中体验歌曲演唱技巧的应用，提高实践能力。

在歌曲《美丽的小兴安岭》新课呈现结束后，对歌曲演唱技巧进行梳理和总结。

强调歌曲演唱的重点和难点，如准确的音准和节奏，帮助学生形成完整的歌曲演唱知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲演唱中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《美丽的小兴安岭》相关的拓展知识，如小兴安岭的生态环境和保护措施，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生态环境的关联，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《美丽的小兴安岭》，引导学生思考音乐与自然环境的和谐共生，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《美丽的小兴安岭》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《美丽的小兴安岭》的演唱技巧，强调歌曲演唱的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提高歌曲演唱水平。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《美丽的小兴安岭》的演唱技巧，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美丽的小兴安岭》：歌曲的创作背景、词曲作者及歌曲背后的故事。

-《小兴安岭的自然生态》：介绍小兴安岭的自然环境、动植物种类及其保护措施。

-《音乐与自然环境的和谐共生》：探讨音乐如何表现自然景观和生态环境，以及音乐在环境保护中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究歌曲《美丽的小兴安岭》的创作背景，了解词曲作者的生平事迹及其创作理念。

-学生可以学习歌曲的演唱技巧，尝试自己演唱并录制视频，分享到班级群或社交媒体，邀请同学和老师评价和指导。

-学生可以参观当地自然风景区，亲身体验自然风光，并用音乐或绘画等形式表达自己的感受。

-学生可以研究音乐与自然环境的关系，了解音乐如何表现自然景观和生态环境，以及音乐在环境保护中的作用。

-学生可以参加环保活动，如植树造林、清洁河流等，通过实际行动保护环境，并尝试创作与之相关的音乐作品。

-学生可以组织音乐演出，如音乐会或合唱团，通过音乐传播环保意识，鼓励更多人关注和参与环境保护。

-学生可以撰写论文或报告，探讨音乐在环境保护中的作用，以及如何通过音乐激发人们的环保意识。

-学生可以参与音乐比赛，如歌唱比赛或作曲比赛，通过比赛展示自己的音乐才华，并传播环保理念。

-学生可以与当地环保组织合作，参与环保项目，如环保教育或环保宣传，通过实际行动保护环境。

-学生可以开展音乐工作坊，教授他人音乐技巧，分享音乐在环境保护中的作用，鼓励更多人参与环保活动。教学反思与总结在教学《美丽的小兴安岭》这首歌曲的过程中，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、歌曲演唱比赛等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示与歌曲相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的意境。同时，我也注重情感教育，引导学生通过歌曲感受祖国的美好河山，培养学生的爱国情感。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在歌曲演唱技巧的讲解和练习方面，我可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作和体验。其次，在课堂互动和讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对歌曲的兴趣不足，或者对歌曲背后的文化背景了解不够。此外，在歌曲演唱比赛中，部分学生表现不佳，可能是因为他们在演唱技巧和情感表达方面还有待提高。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在歌曲演唱技巧的讲解和练习方面，我可以通过设计有趣的音乐游戏和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。其次，在课堂互动和讨论环节，我可以通过引入更多与歌曲相关的文化背景和故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。此外，在歌曲演唱比赛中，我可以通过分组练习和个性化指导，帮助学生提高演唱技巧和情感表达能力。板书设计①歌曲《美丽的小兴安岭》

-演唱技巧：音准、节奏、情感表达

-歌曲背景：小兴安岭的自然风光、生态环境

②歌曲情感表达

-歌曲所表达的情感：赞美祖国的美好河山，表达对家乡的热爱和向往

-情感表达方法：旋律、歌词、演唱技巧

③歌曲与环境保护

-歌曲与自然环境的联系：通过歌曲表现自然景观和生态环境

-音乐在环境保护中的作用：传递环保意识，激发人们对自然环境的关注和保护

④歌曲演唱