Unit 3 Weather Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册，Unit3WeatherPartBReadandwrite。该单元的主题是天气，旨在让学生通过阅读和写作的方式，了解不同季节的天气特点，并学会用英语描述天气。本节课的内容包括两部分：阅读和写作。阅读部分主要介绍了一个小朋友在不同的季节如何穿着，以及他的感受；写作部分要求学生模仿例文，描述自己喜欢的季节及其天气特点。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、阅读文本、讨论交流等方式，理解和掌握文本内容。同时，我会设计一些有趣的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，使他们能够在实际生活中运用英语描述天气。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作，提高学生运用英语描述天气的能力，培养他们的语言运用能力。

2.思维品质：通过观察图片、阅读文本、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过学习不同季节的天气特点，使学生了解和尊重不同地区的文化差异，培养他们的文化意识。

4.学习能力：通过模仿例文、小组讨论等实践活动，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习能力。学情分析四年级的学生在语言能力方面已经有一定的基础，能够理解和使用一些基本的英语单词和句子。他们喜欢通过图片和故事来学习，因此，本节课通过阅读和写作的方式，让学生在实际情景中运用英语描述天气，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

在思维品质方面，四年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力。他们喜欢通过观察、讨论和交流来获取信息，因此，本节课通过观察图片、阅读文本、讨论交流等方式，可以培养他们的思维品质，提高他们的思维能力。

在文化意识方面，四年级的学生已经开始接触不同的文化和习俗。他们喜欢通过故事和图片来了解不同的文化，因此，本节课通过学习不同季节的天气特点，让学生了解和尊重不同地区的文化差异，可以培养他们的文化意识。

在行为习惯方面，四年级的学生已经开始形成自己的学习习惯。他们喜欢通过自主学习和合作学习来获取知识，因此，本节课通过模仿例文、小组讨论等实践活动，可以培养他们的学习习惯，提高他们的学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册，Unit3WeatherPartBReadandwrite。学生需要有教材，以便跟随教学进度，理解和掌握文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握文本内容，我准备了以下多媒体资源：

a.不同季节的天气特点图片，如春天的阳光明媚、夏天的炎炎烈日、秋天的凉爽宜人、冬天的白雪皑皑等。

b.小朋友在不同季节穿着的图片，如春天的短袖衬衫、夏天的短裤、秋天的长袖衬衫、冬天的羽绒服等。

c.不同季节的天气感受视频，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽、冬天的寒冷等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，我将教室分为几个小组讨论区，每个小组都可以在讨论区进行小组讨论和交流。此外，我还会在教室墙上挂上与本节课主题相关的图片和图表，让学生在视觉上更好地理解和掌握文本内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，我会在微信群中发布本节课的预习资料，包括本节课的PPT和一些关于天气的视频，要求学生提前了解天气的相关知识。

设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，我会提出问题：“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”、“你知道不同季节的天气特点吗？”等，引导学生思考并回答。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。我会通过微信群查看学生的回复，了解他们的预习情况，确保他们已经对天气有了初步的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。学生可以查看我发布的PPT和视频，了解不同季节的天气特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可以思考我提出的问题，并写下自己的想法和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以将他们思考的结果和疑问提交给我，以便我在课堂上进行解答和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。通过让学生自主阅读预习资料，思考问题，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。通过微信群发布预习资料和问题，方便学生获取和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。通过预习，学生可以对天气有初步的了解，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主阅读和思考问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。例如，我可以通过讲述一个关于不同季节天气的故事，引出本节课的课题。

讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。我会详细讲解不同季节的天气特点，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。例如，我可以通过小组讨论的方式，让学生探讨不同季节的穿着和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。我会及时解答学生在学习过程中产生的疑问，确保他们能够理解本节课的知识点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生需要认真听讲，理解老师的讲解，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。学生需要积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，体验不同季节的天气特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生需要勇敢提问，积极参与课堂讨论，表达自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。通过讲解不同季节的天气特点，帮助学生理解本节课的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握不同季节的天气特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解不同季节的天气特点，掌握本节课的知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，我会在课后布置一些关于不同季节的天气特点的作业，让学生进一步巩固本节课的知识点。

提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，我会在微信群中分享一些关于不同季节的天气特点的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。我会及时批改学生的作业，并给予他们反馈和指导，帮助他们改进和提高。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。学生需要认真完成我布置的课后作业，进一步巩固本节课的知识点。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可以利用我分享的网站和视频，进一步学习和思考不同季节的天气特点。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。通过让学生自主完成课后作业和拓展学习，培养他们的自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。通过课后作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的不同季节的天气特点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过反思总结，学生可以发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

拓展阅读材料1：

标题：不同地区的天气特点

内容：介绍了不同地区的天气特点，如温带地区的四季分明，热带地区的常年高温，寒带地区的冬季严寒等。通过阅读，学生可以了解不同地区的天气差异，并学会用英语描述。

拓展阅读材料2：

标题：气候变化对人类生活的影响

内容：介绍了气候变化对人类生活的影响，如全球变暖导致的极端天气增多，海平面上升对沿海地区的威胁等。通过阅读，学生可以了解气候变化的严重性，并学会用英语表达自己的观点。

拓展阅读材料3：

标题：如何应对气候变化

内容：介绍了如何应对气候变化的方法，如节能减排，使用可再生能源等。通过阅读，学生可以了解应对气候变化的有效措施，并学会用英语进行讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

任务1：研究不同地区的天气特点，并尝试用英语描述。学生可以自主选择一个地区，通过查阅资料，了解该地区的天气特点，并用英语进行描述。

任务2：了解气候变化对人类生活的影响，并尝试用英语表达自己的观点。学生可以通过查阅资料，了解气候变化对人类生活的影响，并用英语表达自己的观点。

任务3：研究如何应对气候变化，并尝试用英语进行讨论。学生可以通过查阅资料，了解应对气候变化的方法，并用英语进行讨论。典型例题讲解例题1：用英语描述你最喜欢的季节及其天气特点。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Itiswarmandsunny.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Iliketogooutsideandplaywithmyfriends.

例题2：用英语描述你最喜欢的季节的天气特点。

答案：Ilikesummerthebestbecauseitisveryhot.Thesunisshiningalldayanditisgreatforswimmingandplayingsports.

例题3：用英语描述你最喜欢的季节的天气特点，并说明为什么喜欢这个季节。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Itiscoolandtheleavesarechangingcolor.Iliketogoforwalksandenjoythebeautifulscenery.

例题4：用英语描述你最喜欢的季节的天气特点，并说明这个季节适合进行哪些活动。

答案：Ilikewinterthebestbecauseitisverycoldandthereissnow.Itisperfectforskiing,snowboardingandbuildingsnowmen.

例题5：用英语描述你最喜欢的季节的天气特点，并说明这个季节你最喜欢的活动是什么。

答案：Myfavoriteseasonissummer.Itishotandsunny.Ilovetogotothebeachandswiminthesea.Itissomuchfun!板书设计①本节课的重点知识点：不同季节的天气特点及相应的活动。

板书设计：

-春季：温暖、阳光明媚、花朵盛开、新绿、户外活动。

-夏季：炎热、阳光强烈、海滩、游泳、运动、冰淇淋。

-秋季：凉爽、落叶、秋收、万圣节、秋游。

-冬季：寒冷、雪、滑雪、滑冰、圣诞节、热巧克力。

②本节课的重点词汇和句型：描述天气特点和季节活动的词汇和句型。

板书设计：

-Weather:sunny,warm,cool,cold,snowy,rainy.

-Activities:playoutside,swim,goforawalk,haveapicnic,ski,skate,celebrateholidays.

-Sentences:

-It'ssunnyinspring.Iliketoplayoutside.

-It'shotinsummer.Iliketoswim.

-It'scoolinautumn.Iliketogoforawalk.

-It'scoldinwinter.Iliketoski.

③本节课的重点语法结构：一般现在时和一般过去时。

板书设计：

-现在时：描述现在的天气和季节活动。

-过去时：描述过去的天气和季节活动。

-例子：

-现在时：It'ssunnytoday.Iplayedoutside.

-过去时：Yesterday,itwascloudy.Iwentforawalk.

④本节课的艺术性和