2《我多想去看看》（第二课时）教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

2《我多想去看看》（第二课时）教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文一年级下册《我多想去看看》（第二课时）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言表达与交流：通过学习《我多想去看看》这篇课文，学生将能够运用课文中的语言材料，进行口头和书面表达，描述自己的愿望和想法。同时，通过小组讨论和分享，学生将能够倾听他人的观点，并表达自己的看法，培养良好的交流能力。

2.思维发展：学生将能够通过分析课文内容，理解并表达作者的情感。通过思考和讨论，学生将能够运用逻辑思维和创造性思维，提出自己的观点和想法。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生将能够了解和传承中国优秀传统文化，培养对中国文化的认同感和自豪感。同时，学生将能够理解和尊重不同文化的多样性，培养跨文化交流的意识。

4.自主学习与合作探究：学生将能够通过自主学习，主动探索课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过合作探究，学生将能够与他人合作解决问题，培养团队合作精神和探究能力。

5.社会责任与公民素养：学生将能够通过学习课文，认识到自己的责任和角色，培养积极向上的社会态度和公民意识。同时，学生将能够关注社会问题，并积极参与社会实践，为社会的和谐与进步做出贡献。学情分析一年级的学生正处于幼儿向小学生转变的关键时期，他们刚刚进入学校，对学习环境和学习内容都还不太熟悉。在语文学习方面，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的听说读写，但对于复杂的语言结构和表达方式还需要进一步学习和掌握。同时，他们对于课文的理解能力和阅读能力也需要通过教学活动来培养和提高。

在知识方面，一年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和词汇，能够进行简单的阅读和书写。他们对于课文中的故事情节和人物角色有一定的理解和兴趣，但需要通过教学活动来深入挖掘课文中的内涵和意义。此外，他们对于语文知识的系统性还不太了解，需要通过教师的引导来帮助他们建立完整的知识体系。

在能力方面，一年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们喜欢通过自己的探索来解决问题。同时，他们也喜欢与同伴合作，通过合作来完成任务。然而，他们的学习能力和合作能力还需要进一步培养和提高，需要通过教学活动来激发他们的学习兴趣和合作意识。

在素质方面，一年级的学生已经具备了一定的道德素质和公民素养，他们知道遵守规则，尊重他人，但还需要通过教学活动来进一步培养他们的社会责任感和公民意识。

在行为习惯方面，一年级的学生可能存在一些不良的学习习惯和行为习惯，如注意力不集中、拖延作业等。这些习惯对于他们的学习效果和课堂纪律都有一定的影响，需要通过教学活动来帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.软件资源：PPT制作软件、音频播放软件、视频播放软件、网络资源

3.课程平台：统编版语文一年级下册教材、教学参考书、教师教学资源库

4.信息化资源：电子课件、网络教学资源、教学视频、教学音频

5.教学手段：讲授法、小组合作、讨论法、游戏活动、情景模拟、角色扮演、朗读、写作、绘画、展示与分享、评价与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我多想去看看》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我多想去看看》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我多想去看看》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我多想去看看》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我多想去看看》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我多想去看看》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我多想去看看》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《我多想去看看》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我多想去看看》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我多想去看看》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我多想去看看》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我多想去看看》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我多想去看看》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我多想去看看》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我多想去看看》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力提升：学生在课堂讨论、分享和写作环节中，能够运用所学词汇和句型表达自己的想法和感受。他们能够用清晰、连贯的语言描述课文中的场景和角色，展现了较好的语言组织能力。

2.阅读理解能力提高：学生对《我多想去看看》这篇课文的内容有了更深入的理解。他们能够从文中提取关键信息，理解作者的情感，并能够用自己的话复述课文的主要情节，显示出阅读理解能力的提高。

3.思维能力增强：通过小组讨论和问题解决活动，学生的逻辑思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出自己的观点，并能够用论据支持自己的观点，展现出较强的思维能力和逻辑推理能力。

4.合作能力培养：在小组合作活动中，学生学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作解决问题。他们能够积极参与讨论，互相帮助，共同完成任务，展现出良好的合作意识和团队精神。

5.情感态度培养：通过学习《我多想去看看》，学生对于探索未知世界和实现自己的梦想有了更深的理解。他们对于自己的学习目标和人生规划有了更明确的认识，展现出积极向上的情感态度。

6.社会责任感增强：学生通过学习课文内容，认识到自己的责任和角色，培养了对社会问题的关注和积极参与社会实践的意识。他们愿意为社会的和谐与进步做出贡献，展现出良好的社会责任感。

7.学习习惯改善：通过课堂纪律要求和教师的引导，学生在课堂上的注意力更加集中，作业完成情况也有所改善。他们逐渐养成了良好的学习习惯，提高了学习效果。课堂小结，当堂检测在当堂检测环节，我设计了一些与课文内容相关的练习题，旨在检查学生对课文知识的掌握情况。这些练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖课文的词汇、句型和主要内容。通过当堂检测，我可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并及时给予指导和帮助。

此外，我还将组织一些课堂活动，如朗读、写作和角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。在活动中，我会鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华和能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我多想去看看》的相关背景知识，如作者介绍、创作背景、相关作品等。

-视频资源：与《我多想去看看》主题相关的纪录片、动画片或教育视频，如介绍不同地方风光、风土人情的视频。

-绘画活动：鼓励学生根据课文内容创作绘画作品，展现自己对课文的理解和想象。

-写作练习：提供一些与课文主题相关的写作题目，让学生进行创意写作，提高写作能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，进行绘画和写作练习。

-指导帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-分享展示：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得、绘画作品和写作成果，互相学习和交流。

-反馈评价：教师对学生课后拓展活动的成果进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力。板书设计2.板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了。在板书中，应将本文的重点知识点、词、句等清晰地展示出来，以便于学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用色彩鲜艳的粉笔、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。同时，可以设计一些互动环节，如让学生参与板书的绘制，或者进行一些与课文内容相关的游戏活动，增加学生的学习乐趣。

4.在板书中，可以采用序号①②③等标注，将本文的重点知识点、词、句等清晰地展示出来。例如，可以将课文的主题、重要人物、关键情节等分别用序号标注出来，让学生一目