高中数学研修总结

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这次的培训内容丰富，形式多样。既有专家的讲座，有视频

可以观看，又有学员要完成的作业，还有在线研讨等学习方式。

国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也

得到了提高；在教学技艺得到了增长。我会将所学知识进行整理,

再慢慢消化，进而将我所学到知识转化成为对我有用的教学手段;

进而也将这些高营养的知识大餐内化为我学习的动力，教学的资

本。

两个多月的网络培训即将结束，通过此次的培训，真是受益

匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想认识。

在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，

从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，

不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对

于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场及时雨，

不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点

问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。

其次，理清了教学思路，完善了知识体系。

过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的

新主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教

育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一

次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与

了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。

第三，转变了师生关系，改进了教育方法

通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何

让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生

的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬

佩的好老师，真是收获太多了。

第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。

通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师,

通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受

到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇

气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情

和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交

流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。

高中数学研修总结

本学期我担任了高一18、23两个班的数学教学工作，现对本

学期教育教学工作总结如下:

一、准确把握班级学情状况，注重因材施教

由于今年我所带的两个班级差距很大，因此给教学带来一定

的困难，其中18班学生层次较好一些，因此讲课内容与23班略

有调整，上课注重抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的

建立，突出数学的应用价值，习题难度有一定的梯度，在教学过

程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度。23班学生层

次相对要差一些，因此教学过程中时刻注重激发学生学习兴趣，

帮助他们树立信心。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际

情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，强化基础，习题

设置难度偏低，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。响

应级部号召，落实培优补差措施，切实抓好分类推进。培优一定

要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情，

我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学

生布置一些稍微难一点的题目。

引导优等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎

扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际

问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外

辅导资料，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。针

对学困生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，在布

置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求。及

时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理。在对

学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科

学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。在对学生个别指导时，

我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法,

培养他们良好的学习习惯。

二、认真钻研新课程标准，提高课堂教学质量

我已是第二轮教授高中数学新课程标准的课程，但是对我们

来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，数学学科组经

常在一起研讨新课程标准。通过每次的讨论研究，每人对教材的

基本理念，设计思路框架，课程目标及课程实施建议有了更深的

认识，准确的把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到

了新的层面。新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很

好的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，

新教材中设有大量的阅读材料课题学习社会调查信息技术应用的

内容，供学生选学，培养了学生应用所学知识解决实际问题的能

力。

平时注重合理调整教学内容，及时进行查缺补漏，我们这半

年对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构

合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结合新授课

内容及时查缺补漏。我们本学期本着必修一、必修四的顺序讲课。

而必修四又按着第一章再第三章的顺序进行，打算下学期先讲必

修五第三章，这样可以把三角部分集中学完，有利于学生们的集

中掌握。我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把

断了的知识链衔接好，使得后继学习事半功倍。在学习集合部分

时要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式,

简单的分式串插讲解，不等式初中所学二次函数是我们本学期学

习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干二净，

因此也作了补充。

三、坚持集体备课

我们数学学科组长期坚持集体备课，注重教研的实际效果，

集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、

教法切磋、一题多解、学情分析等一得交流都是我们经常随机教

研的话题。注重课堂教学设计，认真进行试题研究，在集体备课

过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程

下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。

经过半年的努力工作，两个班的期末成绩都很理想，教学成

果也得到了学生和家长的认可。在今后的教学工作中我还会再接

再厉，在教学上投入更多精力，争取使学生成绩更进一步。

高中数学研修总结

本次培训安排了多位专家给我们做精彩的讲座。各位专家的

讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课

程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前

沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：

作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己

的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定

要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如

何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得快又要学得乐

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，

教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发

展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可

持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背

景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到

数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动

有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情

境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行

加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产

和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学

课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活

素材，让生活走进课堂。真正让文本的静态数学变成生活的动态

数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实

在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。

我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的

欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上

学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为,

分神的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼

神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过教无定法，教学是一门遗憾的艺术。因为我们

的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节

课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际

吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真

进行总结，找出有