中职班主任谈话记录六篇

中职班主任谈话记录六篇记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是我整理的中职班主任谈话记录六篇，欢迎阅读与保藏。

中职班主任谈话记录1

时间：20xx年x月x日

地点：办公室

谈心人：A

谈心对象：B

B：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够仔细，缺乏自觉性，平常强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素养难以提高。

A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在抱负信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够用心，有时半途而废。我认为，我们应当不断加强学习，全面提高自身政治素养，牢记党的宗旨，增加党性的熬炼。

B：现在我熟悉到，只有理论上糊涂和坚决，才能保持政治上的糊涂和坚决，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的力量也会提高，工作力量才会提高。

A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯净性。说到工作上，我要批判你了：就是在业务上满意于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有仔细从理论上分析讨论，深化了解关键所在，难以从本质上提高工作质量20xx年党员干部谈心谈话记录内容20xx年党员干部谈心谈话记录内容

B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成果，所以没有深化钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务学问，不断改进工作作风，完善自我。

A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着乐观性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只根据领导支配和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作乐观性，不能够

非常好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满意于应付本职，只求完成任务。此外，对领导支配的工作，存在畏难心情和急躁思想，精神状态不能

非常好的适应

工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增加事业心和责任感。B：多谢你的批判指正。我要订正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好.

中职班主任谈话记录2

时间：20__年8月25日

谈心人：a

谈心对象：b

b：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够仔细，缺乏自觉性，平常强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素养难以提高。a：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在抱负信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够用心，有时半途而废。我认为，我们就应不断加强学习，全面提高自身政治素养，牢记党的宗旨，增加党性的熬炼。

b：此刻我熟悉到，只有理论上糊涂和坚决，才能持续政治上的糊涂和坚决，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的潜力也会提高，工作潜力才会提高。

a：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯净性。说到工作上，我要批判你了：就是在业务上满意于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有仔细从理论上分析讨论，深化了解关键所在，难以从本质上提高工作质量

b：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成果，所以没有深化钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务学问，不断改善工作作风，完善自我。

a：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着专心性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只根据领导支配和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作专心性，不能够

非常好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满意于应付本职，只求完成任务。此外，对领导支配的工作，存在畏难心情和急躁思想，精神状态不能

非常好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增加事业心和职责感。

b：多谢你的批判指正。

中职班主任谈话记录3

时间：

20xx年x月x日

地点：

校长办公室

会议主题：

部署我校党支部党建工作

主持人：

xx

记录人：

xx

会议记录：

1、加强师德师风建设，细心打造优质老师队伍。以活动为载体，坚持开展面对社会承诺活动，承诺的重点放在老师爱岗敬业、敬重同学、规范言行、建设和谐的师生关系和家校关系上，严格实行师德失范一票拒绝制，杜绝体罚和变相体罚同学、不敬重同学共性随便惩罚等现象的发生。大兴学习之风，修师德、强师学、提师能。进一步加大对老师的宣扬力度，以典型引路，以典型带动一般，不断壮大名优老师、骨干老师队伍

2、依法规范办学行为，深化推动素养教育。深化推动新课程改革，严格实行科学的作息时间和静校制度、严格实行素养教育评价制度。进一步改进学校德育工作，深化实施素养教育，努力培育高素养的社会主义现代化建设人才。

3、抓好校内平安工作，努力构建"和谐校内'。从维护学校稳定、社会稳定，构建和谐社会的高度，学校与老师签订平安工作责任状，根据预防为主，防治结合的要求，仔细查找平安方面的漏洞，特殊要高度关注午间、课间、体育与活动等特别时段的同学行为规范，加强学校体育设施设备、校内活动场地平安、食堂食品卫生平安制度的检查与落实，广泛开展平安教育和平安排查工作，把平安工作作为行风建设的一大重点工作抓严抓实。乐观为同学制造平安、健康、文明、和谐的校内环境。

4、加强教学检查，完善教学管理。仔细落实提出的教学工作"十字'方针：备课要"神'，上课要"实'，作业要"精'，教学要"活'，手段要"新'，活动要"勤'，考核要"严'，辅导要"细'，负担要"轻'，质量要"高'。连续开展教学常规检查，每月至少一次。强化对重点工程、重点工作、紧急工作的督查。校长室要加大对制度执行状况的督查力度，严格执行领导干部外出请假制度、重大事项报告制度、紧急信息报送制度，严厉 查处有令不行、工作失职行为，确保政令畅通。

5、提高服务质量，改进工作作风。对来访人员做到热忱接待，急躁倾听，准时处理。对上级交办的重要信访，按规定做好反馈工作。

6、加强廉洁自律，虚心接受群众监督。建立健全各项规章制度，公开办事程序，加大监督力度，着力构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。进一步推动校务公开工作。仔细执行公务接待有关规定，严格掌握接待标准。树立"八荣八耻'的社会主义荣辱观，自觉遵守党风廉政建设的各项规定，始终保持严谨的生活态度和生活作风，主动接受基层群众和社会各界的监督。

7、制造一流成果，开创教育工作新局面。紧紧围绕"注意内涵求提升、加快进展求均衡、探究创新求突破'的总体思路，树立敢为人先的士气、争创一流的精神，按时保质保量地完成既定的目标，力争在改善办学条件上实现新突破，推动我校教育的快速、优质、和谐进展。

中职班主任谈话记录4

老师向家长汇报状况：该生在前一天去试验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他同学马上向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映：孩子回到家后给家长说明白状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

家访手记：

该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪慧，成果也

非常好，但经常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆布，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思索问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思索的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思索是需要宁静的，唯有一颗安静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能熟悉到这一点。

中职班主任谈话记录5

老师向家长反映状况：

该生是一个非常聪慧的男孩，假如能踏踏实实学习，就应很精彩，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础学问。正由于如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和专心性。上课由于听不懂，所以常常做小动作，课下作业也不能按时完成，由于有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的学问开头补，或许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平常听写和思维的状况来看，他有很大的进展潜力，所以有时候觉得共性惋惜，期望家长能协作一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：

这是一个非常聪慧又非常淘气的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开头消失不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，假如态度仔细一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，或许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够准时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

中职班主任谈话记录6

老师向家长反映状况：

该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的专心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能宁静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊谈天，让该生做一个令人喜爱的孩子。

家访手记：

时常静下来观看这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看