一年级上美术教学设计-第18课 妈妈和孩子 ▏人美版

/一年级上美术教学设计——第18课《妈妈和孩子》▏人美版一、教学目标1.让学生了解并掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘出妈妈和孩子的神态、动作和情感。2.培养学生对家庭、亲情的认识和感悟，提高学生的审美观念和审美能力。3.引导学生运用线条、色彩等美术元素，培养学生的创新意识和动手能力。4.培养学生热爱生活、关爱家庭的感情，提高学生的人文素养。二、教学内容1.学习人物画的基本技巧，如观察、描绘人物的神态、动作和情感。2.学习运用线条、色彩等美术元素表现人物，培养学生的创新能力。3.欣赏和分析国内外优秀的人物绘画作品，提高学生的审美观念。4.开展亲情主题的绘画创作，培养学生的家庭情感。三、教学重点与难点重点：掌握人物画的基本技巧，能够观察和描绘出妈妈和孩子的神态、动作和情感。难点：运用线条、色彩等美术元素表现人物，创新画面效果。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课：通过展示一幅温馨的妈妈和孩子的人物画，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。2.基本技巧学习：讲解人物画的基本技巧，如观察和描绘人物的神态、动作和情感。3.欣赏与分析：展示国内外优秀的人物绘画作品，引导学生分析作品的线条、色彩和表现手法，提高学生的审美观念。4.实践教学：学生分组进行亲情主题的绘画创作，教师巡回指导，引导学生运用线条、色彩等美术元素表现人物，创新画面效果。六、板书设计板书设计分为两部分：1.人物画基本技巧：神态、动作、情感2.创作要求：运用线条、色彩表现人物，创新画面效果七、作业设计1.完成一幅以妈妈和孩子为主题的亲情绘画作品。2.写一段关于作品的创作思路和感受。八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生在课堂上的表现，关注学生的情感态度和家庭观念的培养，为学生的全面发展奠定基础。1.导入新课导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示一幅温馨的妈妈和孩子的人物画，让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。同时，引导学生观察和分析画面中的线条、色彩和构图等元素，为新课的学习做好铺垫。2.基本技巧学习在这个环节，教师需要讲解人物画的基本技巧。引导学生学会观察人物，注意观察人物的神态、动作和情感。例如，可以通过观察人物的眼神、表情和姿态来了解他们的内心世界。教授学生如何运用线条、色彩等美术元素来表现人物。线条可以用来勾勒人物的轮廓、描绘衣物的纹理等；色彩可以用来表现人物的肤色、环境氛围等。通过示范和引导学生动手实践，让学生初步掌握人物画的基本技巧。3.欣赏与分析在这个环节，教师可以展示国内外优秀的人物绘画作品，让学生欣赏和分析。通过欣赏优秀的作品，学生可以了解到不同风格的人物画特点，从而拓宽自己的审美视野。在分析作品时，教师引导学生关注作品的线条、色彩、构图等方面，学会欣赏和评价作品。4.实践教学实践教学是学生将所学知识运用到实际创作中的环节。在这个环节，学生分组进行亲情主题的绘画创作。教师巡回指导，针对不同学生的特点和需求给予个性化的建议和指导。在创作过程中，教师引导学生运用所学的线条、色彩等美术元素来表现人物，同时鼓励学生发挥创新意识，创作出具有独特风格的作品。5.作业展示与评价在教学过程中，教师需要关注学生的学习状况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，关注学生在课堂上的表现，如态度、兴趣、参与度等，及时鼓励和表扬学生的亮点，激发他们的学习积极性。还要关注学生的情感态度和家庭观念的培养，引导学生学会关爱家人，培养温馨、和谐的家庭氛围。教学过程是实现教学目标的重要环节，教师需要精心设计和组织，确保学生能够在课堂上充分学习、实践和交流，提高他们的绘画水平、审美能力和人文素养。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。这不仅包括对学生的绘画技巧进行指导，还包括对学生的创意思维进行激发，以及对学生的情感态度和家庭观念进行引导。教师应该根据学生的反馈和表现，灵活调整教学策略，使得教学内容能够更好地适应学生的需求。教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。例如，在讲解人物画的基本技巧时，教师可以提出问题，引导学生思考如何通过观察和描绘来表现人物的神态、动作和情感。通过这种方式，学生能够更加积极主动地参与到学习过程中，提高自己的观察力、思考力和创造力。教师还应该注重学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和兴趣，教师应该根据学生的个性差异，给予个性化的指导和建议。例如，在实践教学中，教师可以根据学生的兴趣和特长，引导他们选择适合自己的创作题材和表现手法。这样，学生能够在绘画过程中发挥自己的优势，形成独特的艺术风格。在作业展示与评价环节，教师应鼓励学生互相欣赏、交流和借鉴。学生可以通过互相评价，了解到自己的不足和需