二年级上册美术教学设计-第20课 青花盘｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解青花瓷的基本知识，欣赏青花瓷的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。2.引导学生运用简单的线条和颜色，设计制作一个具有青花瓷风格的盘子，培养学生的创新意识和动手能力。3.通过本课的学习，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。二、教学内容1.青花瓷的基本知识：青花瓷的起源、发展历程、特点等。2.青花瓷的欣赏：欣赏经典青花瓷作品，分析其艺术特点。3.青花瓷的制作：学习青花瓷的绘制技巧，制作一个具有青花瓷风格的盘子。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的基本知识，欣赏青花瓷的艺术魅力，掌握青花瓷的制作方法。2.教学难点：如何引导学生运用线条和颜色，设计制作出具有青花瓷风格的盘子。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、青花瓷样品、绘制工具等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。五、教学过程1.导入：通过展示青花瓷样品，引导学生关注青花瓷的独特魅力，激发学生的学习兴趣。2.教学新课：讲解青花瓷的基本知识，包括起源、发展历程、特点等。3.欣赏青花瓷作品：分析经典青花瓷作品的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。4.制作青花瓷：讲解青花瓷的绘制技巧，引导学生动手实践，制作一个具有青花瓷风格的盘子。5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。六、板书设计1.青花瓷的基本知识起源：唐宋时期发展历程：元明清特点：蓝白相间、典雅古朴2.青花瓷的制作方法绘制技巧：线条、颜色、构图制作步骤：设计、绘制、上色、干燥、修饰七、作业设计1.完成一个具有青花瓷风格的盘子。八、课后反思本课通过讲解青花瓷的基本知识，欣赏经典作品，引导学生动手制作，使学生了解了青花瓷的历史和文化内涵，提高了学生的审美鉴赏能力和动手能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，激发学生的创新意识和民族自豪感。一、导入（5分钟）1.利用电脑和投影仪，展示一系列不同风格的青花瓷作品，如花卉、动物、人物等，让学生初步感受青花瓷的魅力。2.引导学生观察青花瓷的共同特点，如蓝白相间、线条流畅、图案繁复等。3.提问：“你们听说过青花瓷吗？你们对青花瓷有哪些了解？”鼓励学生积极发言，分享他们对青花瓷的认识。二、教学新课（10分钟）1.讲解青花瓷的起源、发展历程和特点，如唐宋时期的萌芽、元明清时期的成熟等。2.详细介绍青花瓷的制作工艺，包括制胎、画坯、上釉、烧制等环节。3.分析青花瓷艺术的价值和影响，如在国内外艺术市场的地位、对后世陶瓷艺术的影响等。三、欣赏青花瓷作品（10分钟）1.展示更多经典青花瓷作品，如瓶、罐、盘等，让学生从不同角度欣赏青花瓷的美。2.引导学生分析作品的主题、构图、线条、颜色等方面的特点，提高他们的审美鉴赏能力。3.邀请学生分享自己对作品的喜爱之处和感悟，增进课堂互动。四、制作青花瓷（10分钟）1.讲解青花瓷的绘制技巧，如线条的流畅、颜色的搭配、构图的平衡等。2.分发画纸、画笔、水彩颜料等学具，引导学生动手实践，尝试绘制一个简单的青花瓷盘。3.巡视课堂，给予学生个别指导，帮助他们解决绘制过程中遇到的问题。五、展示与评价（5分钟）1.组织学生展示自己的作品，鼓励他们自信地介绍自己的创作思路和感受。2.邀请其他同学对作品进行评价，从线条、颜色、构图等方面给出建设性意见。六、教学过程的深入实施与调整（续）6.制作青花瓷（续）在学生动手绘制过程中，教师应提供必要的帮助和指导，特别是对于绘画技巧较弱的学生，要耐心地演示和讲解，确保他们能够理解和掌握基本的绘制方法。鼓励学生发挥创意，不必拘泥于传统图案，可以尝试自己设计的图案，以培养他们的创新意识和设计能力。在学生绘画过程中，教师应提醒他们注意画面的平衡和美观，以及线条的粗细和颜色搭配，这些都是青花瓷艺术的重要元素。7.展示与评价（续）作品展示环节，教师应确保每个学生的作品都有机会被展示，并鼓励学生之间进行积极的交流和反馈。在评价环节，教师不仅要关注学生的作品质量，还要关注他们的创作过程和态度，对学生的努力和进步给予充分的肯定。教师应引导学生从多个角度评价作品，包括创意、技巧、美感等，以培养学生的综合评价能力。七、教学过程的延伸与拓展在本课结束后，教师可以布置相关的家庭作业，如让学生在家中尝试绘制一个更大的青花瓷作品，或者研究一个他们感兴趣的青花瓷历史人物或事件，以此加深他们对青花瓷文化的理解。教师还可以组织学生参观当地的陶瓷博物馆或艺术展览，让他