Module1 Unit2 How are you（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module1Unit2HowAreYou?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够用英语询问他人的身体状况，并能够用正确的词汇进行回答。3.培养学生的交际能力和团队协作能力。教学内容：1.生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,notbad,what'sthematter,areyouill。2.重点句子：1a,1b,1c,1d,2a,2b,3a,3b,4a,4b。教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.难点：能够用英语询问他人的身体状况，并能够用正确的词汇进行回答。教具与学具准备：1.教具：PPT,录音机,磁带。2.学具：课本,练习册,铅笔,橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）2.学生模仿教师，用中文进行自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师播放PPT，展示本节课的生词和重点句子。3.学生跟读生词和句子，教师纠正发音。Step3:讲解（15分钟）1.教师用中文解释生词和句子的意思，例如：hello,goodmorning,howareyou,I'mfine,thankyou等。2.教师举例说明如何用英语询问他人的身体状况，并回答他人的询问。3.学生跟读生词和句子，教师纠正发音。Step4:练习（15分钟）1.教师播放录音，学生跟读生词和句子。2.学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟询问他人的身体状况，并回答他人的询问。3.教师选取几组学生的表演，进行点评和纠正。Step5:课堂小结（5分钟）2.学生用中文复述本节课的学习内容。板书设计：1.生词：hello,goodmorning,howareyou,I'mfine,thankyou等。2.重点句子：1a,1b,1c,1d,2a,2b,3a,3b,4a,4b。作业设计：1.抄写生词和句子，每个生词和句子写5遍。2.结合自己的生活经验，用英语写一篇小作文，题目为：《我是怎样问候他人的》。课后反思：1.教师反思本节课的教学效果，例如：学生是否掌握了生词和句子的发音，是否能够用英语询问他人的身体状况，并回答他人的询问。2.学生反思本节课的学习成果，例如：自己是否能够熟练地用英语问候他人，是否能够正确地用英语回答他人的询问。重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。在本节课中，教具与学具的准备主要包括PPT、录音机、磁带、课本、练习册、铅笔和橡皮。下面将对这些教具与学具的作用进行详细的补充和说明。1.PPT：PPT是教师在课堂上使用的一种多媒体教学工具，它能够通过图片、文字、声音和动画等多种形式展示教学内容，使抽象的知识更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。在本节课中，教师可以通过PPT展示生词和重点句子，让学生更加直观地学习和掌握。2.录音机和磁带：录音机和磁带是教师在课堂上使用的一种音频教学工具，它能够播放预先录制的教学内容，让学生在学习过程中听到的标准发音，从而提高学生的发音准确性和听力水平。在本节课中，教师可以播放预先录制的生词和句子，让学生跟随录音进行跟读和模仿。3.课本：课本是教师教学和学生学习的主要依据，它包含了本节课的所有生词、句子和语法点，是学生学习和复习的重要资料。在本节课中，学生需要打开课本，跟随教师的教学进度进行学习和练习。4.练习册：练习册是学生进行课后巩固和提高的重要工具，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课中，学生需要认真完成练习册上的题目，巩固和提高自己所学的知识。5.铅笔和橡皮：铅笔和橡皮是学生在课堂上进行书写和修改的基本工具，它们能够帮助学生记录课堂所学知识，并及时纠正自己的错误。在本节课中，学生需要使用铅笔和橡皮进行书写和修改，保证自己的学习效果。在本节课的教学过程中，教师需要充分准备和使用这些教具与学具，让它们在教学过程中发挥最大的作用，从而提高学生的学习效果。同时，教师也需要根据学生的实际情况和需求，灵活调整和使用这些教具与学具，以达到最佳的教学效果。在继续对教具与学具准备进行详细补充和说明之前，我们需要强调一点：教具与学具的选择和使用应该符合学生的年龄特点和认知水平。对于三年级的学生来说，教具与学具应该既能够吸引他们的注意力，又能够帮助他们理解和掌握知识。6.图卡和人物模型：为了使学生更好地理解如何用英语询问和描述身体状况，教师可以使用图卡和人物模型。这些教具可以帮助学生在直观的视觉辅助下，学习和练习对话。例如，教师可以准备一系列描绘不同情绪和健康状况的人物图卡，让学生根据图卡进行角色扮演，从而练习如何使用英语表达自己的感受。7.身体部位图：在学习如何描述身体部位和感受时，教师可以使用身体部位图。这些图可以展示头部、肩膀、手臂、心脏等身体部位，并标注它们的英文名称。通过指认和描述这些部位，学生可以学习相关的英语词汇，如"head,""shoulders,""arms,""heart,"等等。9.互动游戏：为了增加课堂的趣味性，教师可以设计一些简单的互动游戏。例如，教师可以准备一个“健康轮盘”游戏，让学生轮流转动轮盘，并根据指针停到的位置用英语描述一个身体部位的感觉。这种游戏化的学习活动能够激发学生的兴趣，同时巩固他们对于身体部位和状态的表达。10.作业单：在课堂结束后，教师可以设计一些作业单，让学生在家中复习和练习所学的知识。这些作业单可以包括填空题、连线题、简答题等，旨在帮助学生巩固课堂所学，并能够在家庭环境中继续学习和应用。安全性：确保所有教具和学具都是安全的，没有尖锐边缘或小零件，以免学生受伤。适宜性：选择的教具和学具应该适合三年级学生的年龄和认知水平，避免过于复杂或简单。互动性：鼓励学生积极参与，通过小组活动、游戏和角色扮演等