五年级上册英语导学案-Unit 2 My week 课时3 人教PEP

/教案五年级上册英语导学案——Unit2Myweek，课时3教学目标：1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。(2)能够运用所学知识谈论自己的日常生活。2.能力目标：(1)能够正确使用一般现在时描述自己的日常生活。(2)能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。3.情感目标：(1)培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。(2)培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。教学内容：1.单词：movie,restaurant,supermarket,library,postoffice,clinic,hospital,butchery。2.句型：——Whatdoeshe/shedoonSundays?——He/Shegoestothemovies/restaurant/supermarket/library/postoffice/clinic/hospital/butchery.3.一般现在时：描述日常生活中的习惯和动作。教学重点与难点：1.重点：单词movie,restaurant,supermarket,library,postoffice,clinic,hospital,butchery的读音、书写和意义；句型——Whatdoeshe/shedoonSundays?——He/Shegoestothemovies/restaurant/supermarket/library/postoffice/clinic/hospital/butchery.的运用。2.难点：一般现在时的运用；单词的准确发音。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。教学过程：Step1:Revision（复习）1.老师通过PPT复习上一课时学过的单词和句型。2.学生跟读，巩固记忆。Step2:Presentation（新课展示）1.老师通过PPT展示本课时单词和句型。2.老师用英语解释单词和句型的意义。3.学生跟读，理解新知识。Step3:Practice（练习）1.老师用PPT出示情景，引导学生运用新学单词和句型进行对话。2.学生分组练习，相互交流。3.老师选取部分学生进行表演，给予评价。Step4:Consolidation（巩固）1.老师用PPT出示任务，要求学生完成。2.学生分组合作，完成任务。3.老师选取部分学生进行展示，给予评价。板书设计：Unit2MyweekLesson3Words:movie,restaurant,supermarket,library,postoffice,clinic,hospital,butchery.Sentence:——Whatdoeshe/shedoonSundays?——He/Shegoestothemovies/restaurant/supermarket/library/postoffice/clinic/hospital/butchery.作业设计：1.根据本课时所学，用一般现在时描述自己的日常生活。2.抄写本课时单词，每个单词写5遍。课后反思：本节课通过生动的情景和丰富的活动，使学生掌握了单词和句型的运用。在教学过程中，注意引导学生运用一般现在时描述日常生活，提高了他们的语言运用能力。同时，通过小组合作完成任务，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，对于一般现在时的讲解还不够透彻，需要在今后的教学中加强。1.描述日常生活：这个作业要求学生运用本课时所学的一般现在时，描述自己的日常生活。这样可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，学生可以写：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.Onweekends,Ioftengotothemoviesorvisitmygrandparents.”2.抄写单词：这个作业要求学生抄写本课时出现的单词，每个单词写5遍。这样可以加深学生对单词的记忆，帮助他们更好地掌握单词的拼写。在抄写过程中，学生需要注意单词的笔画和发音，确保写出规范、准确的单词。1.作业的难度：作业难度应与课堂教学内容相匹配，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够完成。在本节课的作业中，描述日常生活的作业具有一定的难度，但学生可以通过回忆和思考，运用所学知识完成。2.作业的量：作业量要适中，不能过多，以免学生负担过重；也不能过少，以免学生无法巩固所学知识。在本节课的作业中，我设置了两个作业，既保证了学生的作业量，又让他们有足够的时间进行复习和巩固。3.作业的多样性：作业形式要多样化，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实践能力。在本节课的作业中，我设置了描述日常生活和抄写单词两个作业，既让学生运用了所学知识，又让他们进行了单词拼写的练习。4.作业的反馈：教师要及时批改学生的作业，给予反馈，指出学生的错误，并帮助他们改正。这样既能让学生认识到自己的不足，又能提高他们的学习效果。在批改作业过程中，教师要注意学生的作业态度、正确率和进步程度，有针对性地进行评价和指导。在本节课的作业设计中，我注重了作业的难度、量、多样性、反馈和个性化，以保证学生能够有效地巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续关注作业设计，并根据学生的实际情况进行调整和改进，提高学生的学习效果。1.作业与课程目标的一致性作业设计应当与课程目标保持一致，以确保学生能够围绕教学重点和难点进行有针对性的练习。在“MyWeek”这一单元中，课程目标是让学生能够使用一般现在时描述自己的日常活动和计划。因此，作业应当引导学生运用这一时态，例如通过日记、时间表或者对话的形式。2.作业的实践性与真实性作业应当具有一定的实践性和真实性，让学生能够在真实的生活情境中使用所学知识。例如，可以设计一个星期计划表，让学生用一般现在时填写他们通常每周的活动。这样的作业不仅能够让学生复习语法点，还能帮助他们规划自己的时间。3.作业的阶梯性与递进性4.作业的创造性与社会性作业应当鼓励学生的创造性思维，同时具有一定的社会性。在“MyWeek”这一单元的作业中，可以让学生设计一个针对他们感兴趣的社会活动的宣传海报，包括活动名称、时间、地点和内容。在制作海报的过程中，学生需要运用所学词汇和句型，这不仅能够提高他们的语言能力，还能够培养他们的审美观和社会实践能力。5.作业的反馈与评价作业的反馈和评价是教学过程的重要环节。教师应当及时批改作业，并提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。评价可以包括对语言准确性、内容完整性和创造性的评估。同时，教师也可以鼓励学生相互评价，以促进他们之间的交流和学习。6.作业的个性化与差异化每个学生的学习风格和能力水平都是不同的，因此作业设计应当考虑个性化需求。教师可以根据学生的特点，设计个性化的作业，例如为喜欢艺术的学生提供设计海报的作业，为喜欢阅读的