Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.（教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Module7Unit1Weflykitesinspring.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识谈论春季的活动。2.能力目标（1）能够用英语简单描述春季的活动。（2）能够借助图片和情境，进行简单的英语交流。3.情感目标培养学生对春季活动的兴趣，增强学生对英语学习的热情。二、教学内容1.单词：spring,kite,fly,flower,plant2.重点句型：Weflykitesinspring.Whatdoyoudoinspring?三、教学重点与难点1.重点：单词spring,kite,fly,flower,plant；句型Weflykitesinspring.2.难点：spring的过去式和过去分词形式，以及与spring相关的季节活动。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，风筝，花和植物的模型。2.学具：学生书，练习本，彩笔。五、教学过程1.导入（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。（2）引入话题：Wearegoingtolearnaboutspringactivities.2.新课呈现（1）展示单词和句型的图片，引导学生说出单词和句子。（2）讲解单词的过去式和过去分词形式。3.操练（1）分组进行角色扮演，练习句型。（2）小组活动：用彩笔在纸上画出春天的活动，并写上相应的句子。4.巩固（1）游戏：抓虫子（老师说出一个春天的活动，学生用手抓虫子，并说出相应的句子）。（2）小组竞赛：每组轮流说出一个春天的活动，看哪个组说得快、说得准确。5.作业布置（1）抄写单词和句子。（2）用所学的句子描述春季的活动，并画出相应的图片。六、板书设计springkiteflyflowerplantWeflykitesinspring.七、课后反思本节课通过图片和情境的展示，引导学生学习了春季的活动。课堂上，学生积极参与，表现出对春季活动的兴趣。在操练环节，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。作业设计紧密结合所学内容，有助于巩固所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对spring的过去式和过去分词形式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。可以增加一些拓展活动，让学生更好地运用所学知识。需要重点关注的是“教学重点与难点”。一、教学重点与难点1.重点：单词spring,kite,fly,flower,plant；句型Weflykitesinspring.2.难点：spring的过去式和过去分词形式，以及与spring相关的季节活动。二、详细补充与说明1.spring的过去式和过去分词形式在英语中，季节名词通常不被视为可变名词，因此它们没有复数形式，也没有过去式和过去分词形式。然而，在实际使用中，人们有时会使用spring的过去式和过去分词形式来谈论过去的季节活动。spring的过去式和过去分词形式通常是"sprang"和"sprung"。"Yesterday,wesprungintoactionandcleanedupthegarden."（昨天，我们行动起来，清理了花园。）"IrememberwhenIwasachild,Iusedtosprungoutofbedeverymorningduringspring."（我记得当我还是个孩子的时候，我每天早上都会在春天跳起床。）虽然这些形式不是标准的，但它们可以帮助学生更好地理解英语中过去时态的使用，并激发他们对语言的兴趣。2.与spring相关的季节活动（1）放风筝：春季是放风筝的最佳时节，风和日丽，适合在户外放风筝。教师可以展示一些有关放风筝的图片，让学生描述放风筝的过程和感受。（2）赏花：春季是花儿盛开的季节，可以引导学生关注身边的美丽花朵。教师可以展示一些花的图片，让学生用英语描述它们的特点和美丽。（3）植树：春季是植树的好时机，可以引导学生关注植树的意义和乐趣。教师可以组织一次植树活动，让学生亲身体验植树的过程，并用英语表达自己的感受。（4）春游：春季是外出游玩的好时节，可以引导学生关注身边的自然风光和景点。教师可以组织一次春游活动，让学生在游玩中练习英语口语。通过关注这些与spring相关的季节活动，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高英语学习的兴趣和积极性。同时，教师可以根据学生的兴趣和实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。3.教学重点与难点的应对策略（2）实物和图片辅助：使用实物和图片可以帮助学生更好地理解和记忆单词。例如，当教授“kite”这个单词时，教师可以展示不同类型的风筝图片，让学生用英语描述它们。这样的互动可以提高学生的参与度，同时增强他们的语言表达能力。（3）任务型学习：通过设计具体的任务，让学生在实际操作中使用英语。例如，可以让学生分组，每组设计一个春季活动计划，包括活动内容、时间和地点。在制定计划的过程中，学生需要使用所学单词和句型来沟通和表达自己的想法。（5）利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频和音频，可以帮助学生更直观地理解和学习春季活动。例如，播放一段春季户外活动的视频，让学生听并模仿视频中的对话。（6）家庭作业设计：家庭作业应该与课堂学习紧密相关，同时也要考虑到学生的实际情况。例如，可以设计一道作业，要求学生拍摄家庭或学校中的春季景色，并附上英文说明。这样