六年级上英语教案-the farmer and the cucumber.-外研社（三起）

/教案名称：TheFarmerandtheCucumber年级：六年级教材：《外研社（三起）》教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能理解并运用本课的核心句型描述事物和人物。3.能通过故事理解农民和黄瓜之间的故事，培养学生的同理心和道德观念。4.培养学生的团队协作能力和创新思维。教学内容：1.生词：farmer,cucumber,daughter,sell,market,money,sorry,happy,sad2.重点句子：1.Thefarmerhasacucumber.2.Hewantstosellitatthemarket.3.Hisdaughtertakesthecucumbertothemarket.4.Shesellsitforalotofmoney.5.Thefarmerissorry.6.Thedaughterishappy.7.Thefarmerissad.3.语法：一般现在时和一般过去时的运用。教学重点与难点：1.重点：生词和重点句子的学习和运用。2.难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及描述事物和人物的能力。教具与学具准备：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带。教学过程：Step1：Leadin（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法。2.学生自由讨论并回答问题，如：“你喜欢做什么？”、“昨天你做了什么？”等。Step2：Presentation（10分钟）1.教师展示PPT，引入故事情节，引导学生关注农民和黄瓜之间的关系。2.教师逐句朗读故事，让学生跟读并模仿语音语调。3.教师引导学生回答问题，如：“为什么农民想要卖黄瓜？”、“女儿是如何处理黄瓜的？”等。Step3：Practice（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组分配一张黄瓜的图片，要求学生用一般现在时和一般过去时描述黄瓜。2.学生相互交流并练习描述黄瓜的能力。Step4：Consolidation（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，模拟农民和女儿的对话。2.学生通过角色扮演，运用一般现在时和一般过去时进行对话。板书设计：1.农民和黄瓜的图片。2.一般现在时和一般过去时的关键词。作业设计：1.抄写生词和重点句子。2.编写一段对话，运用一般现在时和一般过去时描述事物和人物。课后反思：本节课通过故事的形式，引导学生学习一般现在时和一般过去时的用法，培养了学生的同理心和道德观念。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要教师在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。作业设计方面，可以增加一些拓展性任务，如让学生编写一个小故事，以提高学生的创新思维和写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在个别环节仍需改进。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个案例中，作业设计包括抄写生词和重点句子以及编写一段对话，运用一般现在时和一般过去时描述事物和人物。抄写生词和重点句子是一种传统的作业形式，可以帮助学生巩固词汇和语法知识。在这个案例中，学生需要抄写本课的生词和重点句子，这样可以加深他们对这些词汇和句子的记忆。然而，这种作业形式可能对于一些学生来说较为枯燥，他们可能更需要一些有趣的作业来激发他们的学习兴趣。编写一段对话，运用一般现在时和一般过去时描述事物和人物，这是一种更具挑战性的作业形式。通过编写对话，学生可以将所学的语法知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。在这个案例中，学生需要运用一般现在时和一般过去时描述事物和人物，这样可以锻炼他们的语法运用能力。然而，对于一些学生来说，编写对话可能存在一定的困难，他们可能需要更多的指导和支持。1.增加作业的趣味性：可以通过设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以设计一个“黄瓜卖出记”的小游戏，让学生通过角色扮演的方式，将黄瓜卖给其他同学，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。2.增加作业的实用性：可以设计一些与学生生活实际相关的作业，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，可以让学生观察身边的同学或家人，然后用一般现在时和一般过去时描述他们，这样可以提高学生的语言运用能力。3.增加作业的多样性：可以设计不同类型的作业，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些口头作业，如让学生模仿故事中的角色，进行角色扮演；也可以设计一些书面作业，如让学生编写故事或日记。4.增加作业的互动性：可以设计一些需要学生之间相互合作的作业，提高他们的团队协作能力。例如，可以让学生分组进行角色扮演，然后相互评价和反馈，这样可以提高学生的互动能力和团队协作能力。在作业设计中，教师应该注重作业的趣味性、实用性、多样性和互动性，同时给予学生足够的指导和支持，以提高作业的质量和效果。通过合理的作业设计，可以有效地巩固学生的课堂所学知识，提高他们的实际应用能力。作业设计的重要性作业设计在英语教学中扮演着至关重要的角色。它不仅帮助学生复习和巩固课堂所学，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。通过精心设计的作业，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高语言的实际运用能力。创新性作业设计1.项目式学习（ProjectBasedLearning）：让学生围绕一个主题进行深入研究，例如，学生可以调查黄瓜在不同市场的销售情况，并制作一份报告。2.跨学科整合（CrossCurricularIntegration）：将英语学习与数学、科学等其他学科结合起来。例如，学生可以用英语计算黄瓜的平均售价，或者用英语描述黄瓜的生长过程。3.技术融入（TechnologyIntegration）：利用现代信息技术，如视频制作、博客写作等，让学生以不同的方式呈现他们的学习成果。4.角色扮演（RolePlaying）：学生可以模拟农民、商贩、顾客等角色，进行英语对话练习，增强语言的实用性。实践性作业设计1.实地考察（FieldTrips）：如果可能的话，组织学生去农场或市场进行实地考察，让他们亲身体验农民和商贩的角色。2.社区服务（CommunityService）：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助当地农民销售农产品，这样的活动可以让学生在实践中使用英语。3.家庭作业（Homework）：设计一些与家庭生活相关的作业，如让学生采访家人关于他们对农产品的看法，并用英语记录下来。4.同伴教学（PeerTeaching）：让学生分组，互相教授英语，这样他们可以在教学过程中实践英语交流。作业评估1.自我评估（SelfAssessment）：鼓励学生对自己的作业进行自我评估，让他们反思自己的学习过程和成果。2.同伴评估（PeerAssessment）：学生之间相互评估，这不仅能够提高他们的批判性思维能力，还能够促进学生之间的交流和学习。3.教师评估（TeacherAssessment）：教师根据明确的评分标准对学生的作业进行评估，提供反馈和建议。4.综合评估（Holist