Unit Three My friends 第7.8课时（学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 无答案

/UnitThreeMyfriends第7.8课时（学案）20232024学年英语四年级上册人教PEP版一、教学目标知识目标1.能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。能力目标1.培养学生的听说能力和团队协作能力。2.培养学生的逻辑思维能力和创新表达能力。情感目标1.培养学生热爱生活，关爱他人的情感。2.培养学生积极向上的生活态度。二、教学内容课本内容1.单词：draw,swim,dance,playfootball,basketball,readbooks。2.句型：Canhe/shedosth?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.扩展内容1.单词：sing,playtheguitar,climbmountains。2.句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecandosth.三、教学重点与难点重点1.掌握本课时出现的单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。难点1.正确运用疑问句型进行询问。2.能够灵活运用所学知识表达自己的观点。四、教具与学具准备教具1.PPT课件2.人物卡片3.水果卡片学具1.课本2.练习本3.铅笔五、教学过程1.热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。2.导入（10分钟）1.教师通过PPT展示本课时的主题：“我的朋友们”。2.引导学生谈论自己的朋友，引入新课内容。3.新课内容（15分钟）1.教师通过PPT展示本课时出现的单词和句型。2.学生跟读单词和句型，教师进行纠正和指导。3.教师设计情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。4.练习与巩固（10分钟）1.教师设计游戏活动，如“单词接龙”、“句型接力”等，让学生在游戏中运用所学知识。2.学生进行小组活动，用所学知识进行对话交流。2.布置作业：用所学知识写一篇关于自己朋友的小短文。六、板书设计1.单词板书drawswimdanceplayfootballbasketballreadbookssingplaytheguitarclimbmountains2.句型板书Canhe/shedosth?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.Whatcanhe/shedo?He/Shecandosth.七、作业设计1.抄写本课时出现的单词和句型。2.用所学知识写一篇关于自己朋友的小短文。八、课后反思本课时通过谈论朋友的话题，让学生掌握了有关描述朋友的单词和句型。在教学过程中，注重学生的听说能力的培养，通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。在作业布置上，要求学生用所学知识写一篇关于自己朋友的小短文，旨在提高学生的写作能力。但在教学过程中，对于疑问句型的运用还需加强练习，以便学生在实际交流中能够灵活运用。五、教学过程1.热身（5分钟）热身活动是课堂教学的前奏，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态。在这个环节中，我采用了与学生用英语进行简单的日常交流的方式，如问候、询问身体状况等。这样的交流不仅能够帮助学生迅速进入英语学习的状态，还能够增进师生之间的感情。我还组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。这个活动不仅能够让学生warmuptheirEnglishskills，还能够让他们在介绍朋友的过程中复习和巩固已学的知识。2.导入（10分钟）导入环节是课堂教学的关键环节，它直接影响着学生对课堂教学的兴趣和参与度。在这个环节中，我通过PPT展示本课时的主题：“我的朋友们”。这样的展示方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。接着，我引导学生谈论自己的朋友，引入新课内容。在这个步骤中，我鼓励学生用英语表达自己的观点，这样既能提高他们的口语表达能力，也能够让他们更好地理解和掌握新知识。3.新课内容（15分钟）新课内容是课堂教学的核心部分，我通过PPT展示本课时出现的单词和句型。在这个环节中，我让学生跟读单词和句型，并进行纠正和指导。这样的跟读和纠错能够帮助学生准确地掌握新知识。然后，我设计了一些情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。这个活动不仅能够让学生巩固新知识，还能够提高他们的团队协作能力和创新表达能力。4.练习与巩固（10分钟）练习与巩固环节是课堂教学的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。在这个环节中，我设计了一些游戏活动，如“单词接龙”、“句型接力”等，让学生在游戏中运用所学知识。这样的活动不仅能够让学生巩固新知识，还能够让他们在轻松的氛围中享受学习的乐趣。我还组织学生进行小组活动，用所学知识进行对话交流。这个活动能够让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。我布置了作业：用所学知识写一篇关于自己朋友的小短文。这样的作业能够让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的写作能力。总的来说，本课时的教学过程注重学生的听说能力的培养，通过各种活动和游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的口语交流能力。同时，我也注重学生的团队协作能力的培养，让他们在小组活动中相互学习，共同进步。但在教学过程中，对于疑问句型的运用还需加强练习，以便学生在实际交流中能够灵活运用。1.热身的互动性在热身环节，教师应鼓励学生积极参与，尽可能多地使用英语进行交流。这种互动不仅能够帮助学生放松，还能提高他们的语言流畅性和自信心。教师可以通过提问学生关于他们的朋友、兴趣爱好和日常活动等问题，来激发学生的兴趣和参与度。同时，教师也应该注意观察学生的反应，以便在后续的教学中更好地调整教学内容和节奏。2.导入环节的情感投入导入环节不仅是知识的引入，更是情感共鸣的开始。教师可以通过分享自己的朋友故事或者展示一些有趣的图片和视频来吸引学生的注意力，并激发他们对本课时主题的兴趣。在这个过程中，教师应该注重情感的投入，让学生感受到学习英语的乐趣和重要性。3.新课内容的互动性和实用性在新课内容的教学中，教师应该注重单词和句型的实际应用。可以通过创设情境，让学生在真实的语境中使用新学的单词和句型。例如，教师可以模拟一个面试或者介绍朋友的情景，让学生在角色扮演中自然地使用新学的语言点。这样的互动不仅能够帮助学生更好地记忆和理解新知识，还能够提高他们的语言实际运用能力。4.练习与巩固的多样性为了确保学生能够充分巩固新学的知识，教师应该设计多种形式的练习活动。这些活动可以是小组竞赛、个人展示、听力练习或者写作任务等。通过这些不同的活动，学生能够在不同的学习环境中运用所学知识，从而加深对知识点的理解和记忆。教学过程中的板书设计1.板书的清晰性和简洁性：板书应该清晰易读，避免过多的文字，突出重点词汇和句型。2.板书的结构性和逻辑性：板书应该有条理地展示知识点，体现教学的逻辑顺序。3.板书的互动性：板书可以在课堂上根据学生的回答和讨论进行修改和补充，让学生参与到板书