一年级上册英语教学设计-Unit 4 第一课时-广州版（一起）

/一年级上册英语教学设计Unit4第一课时广州版（一起）一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。学生能够通过图片和情景理解日常生活中的简单交际用语。2.能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。学生能够听懂、说唱本课时的歌曲。3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。二、教学内容本课时主要教授单词"cat","dog","panda","bird","elephant"，以及句型"What'sthis?It'sa"。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。学生能够通过图片和情景理解日常生活中的简单交际用语。2.教学难点：学生能够正确发音单词"cat","dog","panda","bird","elephant"。学生能够在适当的情境中运用句型"What'sthis?It'sa"进行交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件图片卡片录音机、磁带2.学具：学生课本练习册铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示本课时主题，引导学生说出单词"cat","dog","panda","bird","elephant"。教师用句型"What'sthis?It'sa"引导学生进行交际。3.教学（15分钟）教师通过图片卡片教授单词"cat","dog","panda","bird","elephant"，并引导学生跟读。教师用PPT展示句型"What'sthis?It'sa"，引导学生进行交际练习。4.练习（5分钟）教师播放录音，学生跟读单词和句型。教师组织学生进行小组活动，用单词和句型进行交流。5.巩固（10分钟）教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。教师选取学生进行答案展示，并进行点评。学生进行课堂反馈，提出疑问。六、板书设计1.单词板书：catdogpandabirdelephant2.句型板书：What'sthis?It'sa七、作业设计1.抄写单词"cat","dog","panda","bird","elephant"各5遍。2.用句型"What'sthis?It'sa"进行家庭日常交流，并记录下来。八、课后反思本课时通过图片卡片、录音和小组活动等多种教学手段，引导学生掌握了单词"cat","dog","panda","bird","elephant"和句型"What'sthis?It'sa"。在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，并适时给予纠正。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。在课后，教师应认真批改作业，了解学生掌握情况，为下一节课的教学做好准备。重点关注细节：句型"What'sthis?It'sa"的教学与实践。补充说明：在英语学习中，句型的学习与应用是至关重要的。句型"What'sthis?It'sa"是学生在日常生活中进行物品指认和介绍的基本句型。通过这个句型，学生可以学会如何询问和回答物品的名称。在教学过程中，教师需要重点关注这个句型的教学，确保学生能够正确理解并熟练运用。一、句型教学1.解释句型含义教师需要向学生解释句型"What'sthis?It'sa"的含义。"What'sthis?"意为"这是什么？"，"It'sa"意为"它是一个"。这个句型用于询问和回答物品的名称。2.示例演示教师可以通过展示实物或图片，演示句型"What'sthis?It'sa"的用法。例如，教师展示一张猫的图片，问学生"What'sthis?"，学生回答"It'sacat."。3.句型练习教师组织学生进行句型练习，让学生们互相提问并回答。例如，学生A问学生B"What'sthis?"，学生B回答"It'sabook."。二、句型实践1.情景设定教师可以设定日常生活中的情景，让学生在实际情境中运用句型"What'sthis?It'sa"。例如，教师可以让学生模拟在商店购物时，向店员询问商品名称的情景。2.小组活动教师可以将学生分成小组，让学生们通过角色扮演的方式，运用句型"What'sthis?It'sa"进行交流。例如，学生A扮演店员，学生B扮演顾客，学生B向学生A询问商品名称。3.课堂展示教师可以选取几名学生，让他们在课堂上展示如何运用句型"What'sthis?It'sa"进行交流。其他学生可以模仿并学习他们的表达方式。三、教学注意事项1.纠正发音在学生运用句型"What'sthis?It'sa"进行交流时，教师需要注意纠正学生的发音。正确的发音对于英语学习至关重要，可以帮助学生更好地理解和交流。2.鼓励积极参与教师要鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。对于回答正确的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，激发他们学习英语的兴趣。3.多样化教学手段教师可以运用多种教学手段，如实物展示、图片卡片、角色扮演等，让学生在不同的情境中练习句型"What'sthis?It'sa"。多样化的教学手段可以增加学生的学习兴趣，提高教学效果。四、句型教学的深度实践与拓展1.情境模拟的深化为了让学生更加熟练地运用句型"What'sthis?It'sa"，教师可以设计更加丰富的情境模拟活动。例如，教师可以创建一个虚拟的超市环境，让学生扮演不同的角色，如顾客、店员、管理员等。在这个情境中，学生不仅需要使用"What'sthis?It'sa"来询问商品名称，还需要进行商品选择、支付、找零等真实交易环节。这样的实践活动能够让学生在真实的语言环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。2.角色扮演的多样性在角色扮演活动中，教师可以鼓励学生发挥创造力，设计不同的角色和场景。学生可以扮演家庭成员，向来访的客人介绍家中的物品；也可以扮演旅游指南，向游客介绍博物馆的展品。通过这些角色的变化，学生能够更好地理解句型的实际应用，并能在不同的社交场合中灵活运用。3.教学游戏的引入游戏是学习的重要手段，尤其对于一年级的学生来说，通过游戏学习能够增加学习的趣味性。教师可以设计一些简单的游戏，如"What'sMissing?"，让学生在游戏中练习句型。在这个游戏中，教师拿走一件物品，学生需要通过问"What'sthis?It'sa"来猜出缺失的物品。这样的游戏不仅能够锻炼学生的语言能力，还能培养他们的观察力和思维能力。五、教学评价与反馈1.即时评价在教学过程中，教师应该随时观察学生的反应和表现，及时给予正面评价和反馈。对于学生在使用句型"What'sthis?It'sa"时的正确表达，教师要给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。2.作业检查通过作业的完成情况，教师可以评估学生对句型的掌握程度。作业中应该包括让学生书写或口头表达"What'sthis?It'sa"的内容，教师在批改时要关注学生的语法准确性、词汇拼写以及发音的正确性。3.课后反思课后，教师应反思教学效果，考虑是否所有的学生都掌握了句型"What'sthis?It'sa"，以及是否有学生在学习中遇到困难。根据反思的结果，教师可以调整教学策略，为下一节课做好准备。句型"What'sthis